实际上语言方面的学习，达到一定程度，就要开始往「主观题」的方向去靠拢了。

当然，你可以说以上题目答案一定是「唯一」的，所以是「客观题」。但「主观题」又何尝不是呢？你直接把上面题目的选项都去掉，自己作简答，同样也存在「固定」的得分点。

国内中小学阶段的英语教学目的是「学习语言」，而初高中阶段的语文瞄准的则是更高维度的东西。

两组问题，可以思考一下：

1. 国内英语考试，你有见过阅读考「修辞」的吗？如果有，那是什么阶段的英语考试？
2. 国内语文考试，你有考过听力、口语吗？如果有，那是什么阶段的考试？

想想明白这组问题，就不难理解为什么国内语文考试和英语不一样了

谢邀！

我觉得之所以英语考试可以用客观题，是因为我们的教育体系里，英语这门外语教学，只是为了完成打基础的功能的，而远不及实际应用的层面。所以英语考试的时候，答案选项就可以「简化」，而不必考虑各种复杂性。

比如：英语翻译我用眼睛看 I（）with my eyes。（）里用see look 还是watch？ 这个提问，实际应用中「see」或者「look」或者「watch」都可以，根据语境不同来决定，但是小学或者中学阶段的英语，出于打基础的目的，就不会给孩子们那么多「选择余地」，而是要大家最差通过死记硬背，来记住一个标准答案。

但是汉语是我们的母语，即使不上学专门学习，生活口语中的汉字的运用选择也很丰富多彩，比如我们可以说「叫一辆计程车」或者「雇一辆计程车」或者「喊一辆计程车」或者「拦一辆计程车」或者「招呼一辆计程车」...都是表示相近甚至相同的行为。这种情况下，做基本上以单一选择回答为主的「客观题」，就不那么客观了。

这个我来回答——

这事事实上特别好理解，就是，语文需要你表达——1.表达忠心和觉悟；2、表达情感和思想。

很多时候觉得，英语怎么就没那么多表达啊！当然了，英语不承担道德教化职能，当然不需要太多主观题了。更不要说我国专八的学生英语能力和美国初中差不多，怎么让他们用英语表达自己的认知观念呢？

但是国语不一样！国家不需要太多客观题是因为汉语是你平时需要经常用的东西，他得看看学校语文教育有没有把你培养成一个「能够客观、理性、有逻辑地表达自己的看法和观点，并且这些观点还能符合上层意识」的人。

像这种需要你思维的流畅性和道德情感与实践相统一的考察，还是母语做得到，英语达不到这样的素养要求。

另外，你没有用汉语表达自己态度的冲动吗？你想被ABCD中别人给你下的圈套弄得神经兮兮吗？或是被别人的刻意组合成的意识牵著鼻子走吗？

不想的话，那就是随著你的年龄不断增加，主观题考试就会越来越重要。

以高考为例，2000左右客观题还占了一半多的比例吧，你看看现在的高考题，是不是主观题越来越多了？目前只有议论文阅读考察还是纯客观题，但别担心，未来几年内，等学生们经过新语文改革后的思维训练，议论文的主观题形式也会占主要位置！

也就是说，未来语文考试考察的是什么呢？

主观能动性下的主动认知、主动分析思辩、主动表达！

嘿嘿！

其实很好理解，因为汉语是我们的母语啊。母语的语文很快就会进入主观题了。英语国家的英语考试（就是他们的语文考试）也不会全部客观题的。听力？完形填空？判断题？太low了吧。

卸妖。

这问题问我真是找对人了。

我国外待过，教过语文，搞过英语培训，国外做过老师，还在国内国外都参加过汉语和英语的考试，和教学……

不够我折腾的。

首先，个人观点，纯讨论。换成我，倒是想问「为什么英语不可以做成汉语语文那样的主观题……」我支持吗？

支持，但是不现实。因为很多英语老师自个都做不好主观题。

第二，国外汉语怎么考？

一模一样。主观题也有，作文啊？

（虽然只是速读缩写）

您可以搜一下HSK汉语等级考试，这就是给外国人的，顺便说一句我是六级得了大奖的。

当然，国外中小学语文考试，也是有正经作文的，当然要求比我们低，基本上六年级优秀学生水平，作文约等于我们三四年级优秀学生作文水平。中学生同理。差的不提，整句都写不利索的，我们英文作文差的不也那样？

题外，国外汉语言专业大学生水平如何，我没有见过，但是据我同行说真的不怎么样，说就更别奢望了。

而国外非中国原生的外籍中文作家……嗯，只能说我们说的可能不是一个语言，往好里夸，和我第一次去广东听本地人讲普通话的感觉。

当然，懂语言教学的，知道主要是因为我们普通话核心是偏北方方言区语言习惯，而国外真的南方人比例更大，而后来去的北方人，很快就被同化了。

就好像我一北方老爷们现在动不动都是一开口，「我有吃早饭。」呸呸呸……

第三，为什么英语可以客观题？

因为目的不一样，国内英语目前主要目的，还是翻译阅读，写作适当要求，但是说实话老师写的靠谱的都不多——我是说按外国人正规文书要求的话。

客观题，容易教学，容易考试，容易统一标准，容易……对付拿分。

第四，为什么语文不可以客观题。

一个我觉得从HSK出题形式看已经很客观了，高考也基本上客观题为主了，这是因为客观题考试标准的优势决定的。

另一个如果完全扔掉主观题或者降低评分比例，比如绝对一点一篇作文十分，那么结果就是语言考察和教学目的的偏离，和教学水平的倒退。

作为母语，我们学语文，不能仅仅要求能阅读就可以了，这个要求现在小学三年级就差不多了。而是语言文字载体上的一个思想飞跃，咱们说低一点要求，也是能够顺利表达启发你的思想。

别小看语言（文）。一个（母语）表达能力有严重问题的人，很有可能思想思考也不够健全——不超过三年级小朋友水平。

最后，我不支持语文改客观题，原因如上。我甚至希望如果有能力有条件有可能，比如高考语文成绩，留出来多少分（比如20分），给孩子平时的语文主观考核里，比如发eassy文章的形式，或者什么方式，讲演辩论比赛啊，语文知识大赛啊等等。

具体形式咱们不细究，总比单纯提高高考作文分或者主观题分占比更全面一点点，也说不定。

而如果有一天，语文纯粹变成四选一套题，那么研究生博士写论文完全没人看得懂这种此起彼伏的现象，可能会愈演愈烈。

嗯，我认识国外某大学的教授，据说国内学者发的英文essay他就这感觉：每个字每句话都认识，整篇也没什么大毛病，但是就是不明白作者观点是什么？

噢，题目就是观点？那么整个文章怎么证明这个观点，确实匪夷所思啊！

还说语言（文）不重要？