1.可以看書

2.看推理類的電影電視劇

3.做事前想想步驟，比如早上起來想好今天要做什麼，先做什麼，後做什麼

4.給自己定小目標，然後定實現目標所需要的步驟

5.在生活中養成思考的習慣，多問為什麼，多做規劃，一件很小的事情也能通過規劃來實現高效。比如做飯，剛學做飯的人都會手忙腳亂，需要看著教程一步步做，為什麼，因為教程把邏輯思維梳理清楚了，把步驟安排好了，我們才會覺得很簡單。這就是邏輯思維的力量。

邏輯思維簡單來說就是排序，一個大的目標下面分解各種小目標，總體成一個金字塔形狀，每個小目標又分解成一系列事情的步驟，然後把這些事情排序，先做什麼後做什麼，哪些事情優先順序比較高。

掌握邏輯思維，是在日常生活中不停地練習而得來的。為什麼要練習？當我們在不斷的練習不斷思考以後，我們的腦子就會產生習慣，比如廚子不用寫規劃能做好一桌子菜，司機不用思考也會開車。這是面對某一件事的習慣，掌握邏輯思維和炒菜開車一樣，通過刻意練習，久而久之，你就擁有了。

篇幅有限，我這裡說的都是一些基本的方法，你也可以看看我寫的文章，https://zhuanlan.zhihu.com/p/108237533

有推薦一些專業的鍛煉邏輯思維的書，幫助你養成好習慣。

可能你需要找個創業項目來做一做，即使不成功也能鍛煉邏輯思維和應變能力，對於女生可以考慮新媒體或者社群創業，比如首席社群創業官推薦的很多項目適合操作。也可以多諮詢一下知乎上的專家，多學習。也可以加入一些社群，比如乾貨分享社群，等等，都是可以提升思維能力的方法，

圖片太大了，需要的發你

好像圖片太大，上傳不完。湊合用吧，需要 找我。

思維能力強不是生來俱有的，而是後天認真思考、培養鍛鍊出來的。

（1）激發人的好奇心和求知慾。這是培養創造性思維能力的主要環節。影響人的創造力的強弱，起碼有三種因素：一是創新意識，即創新的意圖、願望和動機；二是創造思維能力；三是各種創造方法和解題策略的掌握。激發好奇心和求知慾是培養創新意識、提高創造思維能力和掌握創造方法與策略的推動力。實驗研究表明，一個好奇心強、求知慾旺盛的人，往往勤奮自信，善於鑽研，勇於創新。因此，有人說：「好奇心是學者的第一美德。」

（2）培養發散思維和聚合思維。這是發展創造性思維能力的重要方面。在人的創造活動中，既要重視聚合思維的培養，更要重視發散思維的培養。當前，各級學校比較重視求同思維的培養而忽視求異思維的訓練。如有的教師往往按照一張標準答卷給分，而學生也往往按照固有的一個答案回答問題。這樣，無形之中使學生形成了一個固定的思維模式，嚴重影響了學生的觀察力、好奇心、想像力及主動性的發展。通過這種辦法培養出來的只能是知識積累型的學生。發散思維本身有不依常規，尋求變異，探索多種答案的特點。具有良好發散思維的人，一般對新事物都很敏感，而且具有迴避老一套解決問題的強烈願望。所以應重視對學生髮散思維的培養。

（3）培養直覺思維和邏輯思維。這是培養創造性思維不可缺少的環節。所謂直覺思維，是指未經逐步分析而迅速地對解決問題的途徑和答案做出合理反映的思維。如猜測、預感、設想、頓悟等。著名科學家愛因斯坦就具有極強的直覺能力。他非常重視實驗。大學時，他用大部分時間在實驗室里操作，迷戀於獲得的直接經驗。這些經驗使他從馬赫、休謨等人的著作中吸取合理的思想，拋棄其唯心論、不可知論的錯誤觀點，從而形成自己一整套相對論的體系。一般來說，知識結構只是一種「間架」，其中存在著很多「缺口」。這些「缺口」對於非常熟悉這個問題的人，就是一個非常具有吸引力的因素，他不僅有熟悉之感，而且能夠對它「似有靈犀一點通」。這是過去長期積累的知識和辛勤勞動逐漸在頭腦中搭起的一座從已知到未知的橋樑。因此，在當前情境啟發下，才會表現出一瞬間的直覺反應。但是直覺思維往往不完善、不明確，有時是錯誤的。要使直覺思維達到完善，邏輯思維可認為是它的一個必要的檢驗、修改和訂正的完善過程。因此，應把兩者結合起來培養，會更有助於創造性思維的發展

主要看智商和情商

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