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昨天我們學習了科學的作業流程，今天，我來系統地為你講講科學高效的做題方法。

讓孩子成為自己、愛上學習、提高分數，你好，這裡是正確父母的家庭教育課。

今天這篇文章，你可以直接點給孩子聽、也可以在自己聽完後，分享給孩子。昨天我們學習了科學的作業流程，今天，我來系統地為你講講科學高效的做題方法。

很多孩子都會覺得，做題還講究什麼方法啊？拿來直接做不就行了！他們忽略了做題的重要性。

其實，做題的方法是非常值得研究的，因為我們考試時做的每一類題甚至每一道題，其實都是來自於平時我們作業、習題、做卷子的原題或是變形題，把這些題做好了，對考試提分是絕對有好處的！今天我們一起來學習一下。

我們今天講的做題方法，指的是做平時的題，也就是我們平時做的作業、練習題和卷子等。練習題和作業更偏向於某一個知識點的檢測，而卷子則更傾向於一段時間的整體考察，相對更完整一些。

做題的目的：查缺補漏。

我們平時做了那麼多練習題，那麼它的目的到底是什麼呢？我來為你剖析一下，如果你覺得做題只是為了讓已經掌握的知識更加牢固，那就大錯特錯了。

我們做題的本質是為了查缺補漏 —— 因為已經掌握的題說明我們已經會了，在考試時也是能拿到分的，而真正有價值、對提分有幫助的，恰恰是那些我們掌握得不是很好的題，發現並幹掉這些題，才是我們日常做題的最根本目的。所以，總結一下，做題有兩個目的：

1、考察知識點是否已經掌握（基礎題）

2、考察用知識點解決問題的能力（也就是知識變形應用、和知識間組合應用的能力，屬於中等題、難題）

科學的做題流程：

1、讀題

2、做題

3、檢查

今天我們先來學習前兩個版塊，讀題和做題，檢查我們在下一篇文章再為你做詳細地梳理。

1. 讀題：

上面流程中的做題和檢查都能理解，可讀題為啥還被單獨羅列出來了？很多孩子可能並不在意讀題的過程，他們以為讀題有啥的，還能讀不懂啊，可正是因為這種心態，才造成了粗心、理解錯題目的發生。所以，讀題的目的，至少要保證兩點：

1、讀懂 —— 邏輯上把題搞懂

2、不讀錯 —— 別粗心

那該如何保證上面兩點呢？就是讀兩遍題：

• 第一遍是「邏輯讀題」—— 也就是正常讀題，為了理解這道題
• 第二遍是「用粗心點」過濾讀題 —— 避免粗心而讀錯題（具體方法是用自己日常積累背誦的粗心點，檢索過濾一下這道題，看看這道題有沒有類似粗心點，避免粗心）（詳細可閱讀回顧杜絕粗心的那篇文章，我已為你鏈接在文章底部）

很多孩子可能會覺得讀兩遍題是浪費時間的，可我要告訴你 —— 用粗心點過濾讀題是必要的，因為粗心點已經被你總結歸納背誦過，其實快速過濾一遍只需 10 幾秒，這比讀錯題再回來改，要省很多時間，而且也不易做錯丟分，性價比是很高的。

2. 做題

我們遇到的題型，一共分為三種：

（1）一看就會的題

（2）一看不會，想了一會兒又會了

（3）一看不會，而且做了半天也沒想出來

我們來分別看一下都該如何應對：

（1）一看就會的題 —— 必須拿到分，核心是杜絕粗心。

一看就會的題說明比較簡單而且你掌握得也比較牢靠，對於這種題我們是一定要拿到分數的，因為簡單而且你也會啊。所以這裡的核心就是要杜絕粗心了。

A、用粗心點過濾題目，避免在讀題時造成粗心馬虎的現象

B、要用粗心點掃描運算過程。

因為做這種題時，我們很容易輕敵，心想我會做，反而容易馬虎，所以一定要用粗心點掃描運算過程，一定要綳根弦 —— 這種簡單題我一定要做對，不能馬虎。

（2）一看不會，想了一會兒又會了 —— 要「有邏輯」地思考。

我們以前說過（在錯題本那篇文章），一道題之所以做錯做不出來，無外乎三個原因：

1、「知識點」掌握不牢固

2、是一道「難題」，不會解

3、「馬虎粗心」

而在日常的學習中，這三點我們都是有總結歸納背誦過的，如果能按照這三步里分別背過的知識點檢索這道題，那麼很快也許就能找到解題思路並將題做對。而很多孩子解題之所以慢，就是因為他們是東想一下、西想一下，完全沒有邏輯和體系 —— 我稱之為「低效思考」。這種思考會遺漏掉很多知識點、難點、粗心點 —— 運氣好想出來了，運氣不好即使浪費了很多時間可能還想不出來，在那碰，很低效。概率低、費時間，最後還可能想不出來。

所以我們要有邏輯地思考，要按照這三步進行思考檢索：

A、用與之相關的「知識體系」過濾這道題。

知識體系是啥？就是我一直說的框架式學習，我們在學完一本書後，早已經把這本書的知識體系建立起來了、背下來了，例如 —— 這本數學書有幾章、每章下面有幾節、每節都有什麼定理、定理有什麼內容、對應的解題思路是什麼，我們已經把它背下來了。

所以當遇到不會的內容時，要做的第一步就是，把這一章、這道題所涉及的知識點在腦子裡迅速地給過一遍，把與它相關的所有知識點和解題思路都給調動出來，這就是用知識框架解題的思路。

比如：這是一道指數函數題，我們就應迅速地把指數函數相關的知識點、概念、特性、包括它平時常考的一些題都給過一遍，這個時候很可能就想起來了。因為一個知識點的知識體系並是有限的，考的也是體系內的東西。所以，當你把知識體系在腦子中過一遍後，你很可能就找到這個點解出這道題了，這是第一步。

如果想完之後，還是沒有找到這個點，那怎麼辦呢？那我們就進入第二步 —— 用難點過濾這道題。

B、用「積累的難點」過濾這道題。

平時不會做的這類題，一定有積累的難點，例如輔助線怎麼引、未知數怎麼設等等，用平時做類似題目歸納、總結、記錄背誦下來的難點來過一遍這道題，看看有沒有與之相對應的，如果有，這道題就解出來了。

C、用「粗心點」過濾 —— 這道題，我可能把它想錯了、想偏了，那就再想一遍。

通過這三步，普通的題應該就都能搞定了。

D、再「總結一遍」或「納入錯題本」。

這一步很重要，因為這道題原來是不會的，然後把它做出來了。從看起來不會到會的過程，是想了一遍做才出來的，說明掌握得還不夠熟練，這是重大的發現與收穫。我們要總結思考過程，是用得哪一個知識點、難點還是粗心點把它想出來的，然後思維過程是怎樣的，我們要再總結歸納一遍，甚至感覺有點吃力或是很重要的題型乾脆納入錯題本，歸好類然後背誦下來，再遇到類似題時，做出來的概率就會很大。

（3）一看不會，而且做了半天也沒想出來的題。

這類題看來確實是不會了。那該怎麼辦呢？

A、搞懂。

看答案，問老師或同學，總之先找出正確答案，當然，這不是最關鍵的。

B、別懼，遇到這樣的題是你的福氣。

這點想明白很重要，遇到這樣的題是我們的福氣啊，如果全篇都會做，如果一做都是第一類一看就會的題，那麼這套題就近乎白做了啊，因為你已經全都掌握了。沒有達到查缺補漏的目的。我們剛才說做題有兩個目的，一是熟練鞏固知識點；二更重要的，是要找自己的漏洞，確實不會的，這才有價值，才是提分點。所以這類題不能一看答案就過去了，那就虧大了，以後還是不會，沒法提分啊。所以後面的步驟才有價值 —— 要思考，我為啥不會？

C、要思考，剛才為啥不會？—— 這才是核心。

（1）可能是知識點不會，或是忘了，或是沒有想到，還是掌握不夠牢靠，那就得把他記下來，然後回去繼續背。

（2）可能是粗心點，想當然地想跑偏了，把一個東西想成了另一個東西，記下來繼續背會，總結加進錯題本。

（3）你可能找到了新的難點，這道題為啥不會捏？不是知識點沒掌握、不是粗心，是有一個沒有想到的應用的知識點、是有一個新的好玩的解題思路我不懂，正是這個點難住了我，所以要把這個點歸納出來，記到難點的體系里，多了一個新的難點，然後背會記住。

D、上面總結的知識點、難點、粗心點，要記下來，背下來。

這道題要進入錯題本，要記下來，背誦下來，下次再遇到這類題時，就會做了，每次都這麼做，到最後積累的難點、知識點、粗心點就越來越多，這些點將來都用得上，能提分。

今天先學到這裡，我們下節課系統地學習科學的檢查方法。以上便是今天全部的課程內容，如果你覺得有所收穫，也希望你將它轉發給更多需要的人。

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孩子總「粗心」，怎麼辦？

錯題本，孩子提分的關鍵！

科學做題 1：科學「作業」流程

今天，是正確父母家庭教育課陪伴你成長的第 243 天，恭喜你，又完成了一天的學習。感謝你的聆聽，你的學習一小步，孩子成長一大步，願我們的孩子都能成為自己，愛上學習，提高分數。

科學的家庭教育中，孩子養成的所有能力習慣品質，會自然地遷移到學習上，開花結果。

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