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昨天我们学习了科学的作业流程，今天，我来系统地为你讲讲科学高效的做题方法。

让孩子成为自己、爱上学习、提高分数，你好，这里是正确父母的家庭教育课。

今天这篇文章，你可以直接点给孩子听、也可以在自己听完后，分享给孩子。昨天我们学习了科学的作业流程，今天，我来系统地为你讲讲科学高效的做题方法。

很多孩子都会觉得，做题还讲究什么方法啊？拿来直接做不就行了！他们忽略了做题的重要性。

其实，做题的方法是非常值得研究的，因为我们考试时做的每一类题甚至每一道题，其实都是来自于平时我们作业、习题、做卷子的原题或是变形题，把这些题做好了，对考试提分是绝对有好处的！今天我们一起来学习一下。

我们今天讲的做题方法，指的是做平时的题，也就是我们平时做的作业、练习题和卷子等。练习题和作业更偏向于某一个知识点的检测，而卷子则更倾向于一段时间的整体考察，相对更完整一些。

做题的目的：查缺补漏。

我们平时做了那么多练习题，那么它的目的到底是什么呢？我来为你剖析一下，如果你觉得做题只是为了让已经掌握的知识更加牢固，那就大错特错了。

我们做题的本质是为了查缺补漏 —— 因为已经掌握的题说明我们已经会了，在考试时也是能拿到分的，而真正有价值、对提分有帮助的，恰恰是那些我们掌握得不是很好的题，发现并干掉这些题，才是我们日常做题的最根本目的。所以，总结一下，做题有两个目的：

1、考察知识点是否已经掌握（基础题）

2、考察用知识点解决问题的能力（也就是知识变形应用、和知识间组合应用的能力，属于中等题、难题）

科学的做题流程：

1、读题

2、做题

3、检查

今天我们先来学习前两个版块，读题和做题，检查我们在下一篇文章再为你做详细地梳理。

1. 读题：

上面流程中的做题和检查都能理解，可读题为啥还被单独罗列出来了？很多孩子可能并不在意读题的过程，他们以为读题有啥的，还能读不懂啊，可正是因为这种心态，才造成了粗心、理解错题目的发生。所以，读题的目的，至少要保证两点：

1、读懂 —— 逻辑上把题搞懂

2、不读错 —— 别粗心

那该如何保证上面两点呢？就是读两遍题：

• 第一遍是「逻辑读题」—— 也就是正常读题，为了理解这道题
• 第二遍是「用粗心点」过滤读题 —— 避免粗心而读错题（具体方法是用自己日常积累背诵的粗心点，检索过滤一下这道题，看看这道题有没有类似粗心点，避免粗心）（详细可阅读回顾杜绝粗心的那篇文章，我已为你链接在文章底部）

很多孩子可能会觉得读两遍题是浪费时间的，可我要告诉你 —— 用粗心点过滤读题是必要的，因为粗心点已经被你总结归纳背诵过，其实快速过滤一遍只需 10 几秒，这比读错题再回来改，要省很多时间，而且也不易做错丢分，性价比是很高的。

2. 做题

我们遇到的题型，一共分为三种：

（1）一看就会的题

（2）一看不会，想了一会儿又会了

（3）一看不会，而且做了半天也没想出来

我们来分别看一下都该如何应对：

（1）一看就会的题 —— 必须拿到分，核心是杜绝粗心。

一看就会的题说明比较简单而且你掌握得也比较牢靠，对于这种题我们是一定要拿到分数的，因为简单而且你也会啊。所以这里的核心就是要杜绝粗心了。

A、用粗心点过滤题目，避免在读题时造成粗心马虎的现象

B、要用粗心点扫描运算过程。

因为做这种题时，我们很容易轻敌，心想我会做，反而容易马虎，所以一定要用粗心点扫描运算过程，一定要绷根弦 —— 这种简单题我一定要做对，不能马虎。

（2）一看不会，想了一会儿又会了 —— 要「有逻辑」地思考。

我们以前说过（在错题本那篇文章），一道题之所以做错做不出来，无外乎三个原因：

1、「知识点」掌握不牢固

2、是一道「难题」，不会解

3、「马虎粗心」

而在日常的学习中，这三点我们都是有总结归纳背诵过的，如果能按照这三步里分别背过的知识点检索这道题，那么很快也许就能找到解题思路并将题做对。而很多孩子解题之所以慢，就是因为他们是东想一下、西想一下，完全没有逻辑和体系 —— 我称之为「低效思考」。这种思考会遗漏掉很多知识点、难点、粗心点 —— 运气好想出来了，运气不好即使浪费了很多时间可能还想不出来，在那碰，很低效。概率低、费时间，最后还可能想不出来。

所以我们要有逻辑地思考，要按照这三步进行思考检索：

A、用与之相关的「知识体系」过滤这道题。

知识体系是啥？就是我一直说的框架式学习，我们在学完一本书后，早已经把这本书的知识体系建立起来了、背下来了，例如 —— 这本数学书有几章、每章下面有几节、每节都有什么定理、定理有什么内容、对应的解题思路是什么，我们已经把它背下来了。

所以当遇到不会的内容时，要做的第一步就是，把这一章、这道题所涉及的知识点在脑子里迅速地给过一遍，把与它相关的所有知识点和解题思路都给调动出来，这就是用知识框架解题的思路。

比如：这是一道指数函数题，我们就应迅速地把指数函数相关的知识点、概念、特性、包括它平时常考的一些题都给过一遍，这个时候很可能就想起来了。因为一个知识点的知识体系并是有限的，考的也是体系内的东西。所以，当你把知识体系在脑子中过一遍后，你很可能就找到这个点解出这道题了，这是第一步。

如果想完之后，还是没有找到这个点，那怎么办呢？那我们就进入第二步 —— 用难点过滤这道题。

B、用「积累的难点」过滤这道题。

平时不会做的这类题，一定有积累的难点，例如辅助线怎么引、未知数怎么设等等，用平时做类似题目归纳、总结、记录背诵下来的难点来过一遍这道题，看看有没有与之相对应的，如果有，这道题就解出来了。

C、用「粗心点」过滤 —— 这道题，我可能把它想错了、想偏了，那就再想一遍。

通过这三步，普通的题应该就都能搞定了。

D、再「总结一遍」或「纳入错题本」。

这一步很重要，因为这道题原来是不会的，然后把它做出来了。从看起来不会到会的过程，是想了一遍做才出来的，说明掌握得还不够熟练，这是重大的发现与收获。我们要总结思考过程，是用得哪一个知识点、难点还是粗心点把它想出来的，然后思维过程是怎样的，我们要再总结归纳一遍，甚至感觉有点吃力或是很重要的题型干脆纳入错题本，归好类然后背诵下来，再遇到类似题时，做出来的概率就会很大。

（3）一看不会，而且做了半天也没想出来的题。

这类题看来确实是不会了。那该怎么办呢？

A、搞懂。

看答案，问老师或同学，总之先找出正确答案，当然，这不是最关键的。

B、别惧，遇到这样的题是你的福气。

这点想明白很重要，遇到这样的题是我们的福气啊，如果全篇都会做，如果一做都是第一类一看就会的题，那么这套题就近乎白做了啊，因为你已经全都掌握了。没有达到查缺补漏的目的。我们刚才说做题有两个目的，一是熟练巩固知识点；二更重要的，是要找自己的漏洞，确实不会的，这才有价值，才是提分点。所以这类题不能一看答案就过去了，那就亏大了，以后还是不会，没法提分啊。所以后面的步骤才有价值 —— 要思考，我为啥不会？

C、要思考，刚才为啥不会？—— 这才是核心。

（1）可能是知识点不会，或是忘了，或是没有想到，还是掌握不够牢靠，那就得把他记下来，然后回去继续背。

（2）可能是粗心点，想当然地想跑偏了，把一个东西想成了另一个东西，记下来继续背会，总结加进错题本。

（3）你可能找到了新的难点，这道题为啥不会捏？不是知识点没掌握、不是粗心，是有一个没有想到的应用的知识点、是有一个新的好玩的解题思路我不懂，正是这个点难住了我，所以要把这个点归纳出来，记到难点的体系里，多了一个新的难点，然后背会记住。

D、上面总结的知识点、难点、粗心点，要记下来，背下来。

这道题要进入错题本，要记下来，背诵下来，下次再遇到这类题时，就会做了，每次都这么做，到最后积累的难点、知识点、粗心点就越来越多，这些点将来都用得上，能提分。

今天先学到这里，我们下节课系统地学习科学的检查方法。以上便是今天全部的课程内容，如果你觉得有所收获，也希望你将它转发给更多需要的人。

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今天，是正确父母家庭教育课陪伴你成长的第 243 天，恭喜你，又完成了一天的学习。感谢你的聆听，你的学习一小步，孩子成长一大步，愿我们的孩子都能成为自己，爱上学习，提高分数。

科学的家庭教育中，孩子养成的所有能力习惯品质，会自然地迁移到学习上，开花结果。

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