孩子写作业总是很慢怎么办?

家里两个孩子，一个一年级，一个四年级。一年级的每次做作业很快，正确率也很高，但是每次考试都在中等。数学一般90以上，语文85-90之间。在一年级几乎全员80分以上的情况，这个成绩只能算中等。但是她平时作业正确率高，速度快，家庭作业基本上在学校就完成了，晚上回家就可以练习跳舞和钢琴，还有时间看看动画片。就非常的省心。
四年级这个，从一年级开始，作业就会做到十点以后，问过老师和别的家长，基本上都是在学校就能完成，有些慢一点回家也一个小时左右完成。就我家这个，每每十点后。但是他正确率很高，成绩几乎都在十名内，每年都有优秀学生的奖励。现在四年级，数学英语还保持著，但是语文明显吃力。因为太慢，他正规考试经常卷子做不完，不是作文不够时间写就是阅读理解题没有时间写。所以成绩也跌倒二十名以后。但是我生气之后，教育他一顿之后的几天里，他又可以在九点前写完。但是往往坚持不了几天就又拖拖拉拉。老师说他也不是不会，他经常就是写几个字停下来发呆。午休时间也都是看课外书。比较喜欢科学和历史类的。只是他天天那么慢，课后报的钢琴班几乎没有时间练习，所以学习的也很不理想。感觉他的学习一切都因为慢进入死结。
变成一个没有时间练习才艺，也没有时间看电视玩玩具，只能埋头苦读的，不知道怎么才能改变。
记得在他大概二年级的事情，我洗澡洗衣服，差不多一个小时，他只写了半行字，教训他之后，却在半个小时把余下作业写完了。所以从大概率来讲，他可能是不愿意写，不是觉得写不来。就这样更觉得他讨厌，经常他讲两句话就不想理他。朋友说亲生的不能这样，可是真的是对他感觉费尽心血还是一无是处的无力。

这位家长，就不理论，直接干货了。

俩娃都正常，也都要上心。

小的那个，我觉得家长可能抓的不严，属于放羊状态。

注意，我反对刷题，反对鸡娃，反对揠苗助长，反对补习班。

我说的抓的不严，是没有分析孩子的进度状态，好习惯思路没有引导，这样不行。

作业做得好，但是考试不考作业的。

作业一般只是强化孤立的当天的知识点，而考试是要把知识点穿起来，而且要应用思路多一两步。

所以，只是作业做对了，完全不过脑子。孩子只是掌握了一个知识点而已，打比方说加减乘除。

而考试要求的审题读题，流程步骤，分析算式，计算解答（说的都是一二年级要求）这些，作业里面一般不体现，考试时候可能孩子就不适应了。

怎么办？

我还是不鼓励为了考试成绩刷卷子，我的建议是，简单的作业里，每天花五分钟，教教孩子这些学习思路和小习惯。

比如说，读题要一句一句来。比如说题目关键词画三个，比如说要列算式再计算……

更关键，为什么？

更更关键，宝宝你还有什么好办法我们一起想想好不好啊？

更复杂麻烦不说了，参考一下我公众号文章「知识架构」吧。

关于老大。

其实比较简单。

我公众号里有一篇文章「四要素」看一下。我直接说了：初中以前尽量这四个好习惯要培养出来：专注，效率，规则，自立。

不然很可能学霸没戏。

题目看，老大应该没有专门训练效率，疑似专注度也不够。

具体您翻翻我的文章，不啰嗦了，几个要点。

四要素的「专注，效率规则，自立」是有顺序的。

训练孩子「四要素」，要激发孩子本能动力，比如成就感和竞争欲，具体看一下「本能法」和「积极法」。

孩子底子不错，说明家长做得还是不错的，如果可以多一点点理论观念的提高，进步应该不难。

一起加油吧？

答案藏在了孩子写完作业之后能做什么上。

孩子写作业拖延，基本上有五种类型：

一、发育不成熟型：

这种常见于幼儿园和一二年级小朋友，由于大脑发育不成熟、习惯没有养成，因此，家长觉得孩子很慢，其实孩子并不慢。

这在您家不存在。

二、慢热气质型：

有时候，孩子的快慢是天生的气质类型表现，这是跟人一辈子的。这一类经常被忽略的，但是在您家表现很突出。很明显老二属于天生快的，而老大属于天生慢的。

但是，这不能说一定哪个好，哪个不好，各有利弊。就像您看到的：弟弟虽然快，但是知识掌握的不够牢固；哥哥虽然慢，但是知识掌握的很扎实。慢的孩子一般就会更稳。

三、能力不足型：

这种主要体现在孩子知识掌握不够牢固，方法不正确这一类。孩子磨蹭只是不知道怎么解决问题。

这在您家也不是特别明显。

四、动机缺失型：

老大的慢不仅是因为慢热的气质类型，还可能和动力不足有关。

您批评孩子，孩子就能写的快，不批评就慢。那么，就意味著，孩子并不觉得写的快对他来说有什么价值。

那么，反过来问，如果老大很快就写完了之后，会做什么呢？自由安排时间？还是听从您的安排？

我曾经有个学生说，干什么要这么早完成作业呀，完成了我妈还会再给我安排其他的。慢慢写就写这些就好了。

这孩子完全没有及时完成作业动力。

五、特殊功能型

很多孩子拖延是为了满足某些目的的！要么是为了达成什么需要，要么就是避免某些「不愉悦的事情」。（这直接影响著孩子的动机）

在您的描述中，很有可能这两种都有。孩子爱看书，喜欢幻想做白日梦，除了走神时候幻想，好像没有其他时间了。而及早完成作业，您很可能要让他去完成一些不喜欢做的事。

所以，再次思考一下：您家娃，如果9点就写完作业了之后，会发生什么？会得到认可和表扬吗？会有自己的「幻想时间」吗？可以去做自己想做的事情吗？

如果答案都是否定的，那么，咱们就需要调整一下了。

p.s.关于孩子幻想的事情，很多孩子都会，特别是内秀的孩子，平时也不太爱表达，脑子里想的特别多。

建议给孩子准备一个思路本，让他自己根据意愿写出来，甚至每天专门给他时间和空间去写。这就能帮助孩子在其他时间控制更好的控制好。

很多孩子都有拖延症，或者中途注意力不集中，边写边玩的现象。

给孩子确定一个时间，写不完就不准再写了，到学校让老师去批评他。绝大多数情况下是有效的。

苍蝇不叮无缝蛋，虽然大家都知道这句话，也明白，解决问题前先要认识问题，找出原因，分而治之，但是一到孩子身上，就仿佛失去了理智，看见孩子墨迹、拖延自己就难受得不行，声调提高，开启咆哮模式，别问我怎么知道，那种怒吼的感觉还记忆犹新.....

每次怒吼过后，看著孩子那战战兢兢的样子，自己就后悔的不行，因为爱，所以必须得另寻出路，如何解决孩子的拖延症成为那段时间一直在想的问题。

寻找根源

自家的情况自己最清楚，详细观察下来有以下原因

1、家庭成员的影响，尤其是弟弟，吵著闹著要找哥哥玩儿。即便是不要哥哥陪伴，弟弟玩耍发出的声音对哥哥来说也异常有吸引力。

2、注意力分散，主要是在大宝视线范围内的玩具、物品这些，不知不觉就吸引了他注意力，然后开始走神，另外查资料也了解到孩子的注意力通常在30分钟左右可以专注的做一个事情。

3、没有时间观念，我给他说9点前完成家庭作业，他完全get不到这个时间点，也完全不懂得怎么做时间分配，这是我认为最最重要的一个问题。

搞清楚了主要的原因，接下来解决起来就容易了许多

解决办法

1、作业期间和弟弟从空间上进行隔离，最大程度的减少了弟弟对哥哥的干扰。

2、集中注意力，提前准备把铅笔和橡皮擦准备好，免得写一半又去找转笔刀，桌子上无关的东西全部收起来，完成一个收拾一个。

3、第三条是最难解决的

首先，我给他买了一个计时扭蛋，并且教会他怎么调时间，闹钟响了就停止手上的工作，开始休息，这里主要是参考的番茄时钟学习法的方式，25分钟专心完成一个任务，然后休息5分钟，再开始第二个循环。

然后，对作业进行一个划分，当收到老师发的家庭作业之后就开始做任务分配，辅导的时间久了，大概就知道每一项作业要花多久时间：比如英语指读只有10分钟，语文背诵只有10分钟，生字听写和他自己批改一共10分钟，预习课文20分钟，绘本阅读30分钟，将每个任务拆分，完成一个，就划掉一个，休息的时候，换一换眼睛，这样也能防止近视。

最后，如果没完成作业怎么办？这其实是一个奖惩机制，孩子特别喜欢读绘本（我们家读绘本是我扮演孩子，他扮演大人，然后他读我听的方式，我认为输出能更好的帮他完成输入这个过程，如果我给他读的话，就变成了被动输入，和我希望他掌握主动学习这个能力是背道而驰的），那么作业完成了，就可以享受这个绘本时光，作业完不成呢，时间到了就不写了，到了学校后自己承担没有完成作业的后果（这是从治疗他起床拖延找到的办法）。

成都今年的冬天是真的比以往要冷很多，早上起床对大人都是挑战，对孩子来说，就更困难了，所以除了作业的拖延，还有起床的拖延，倒推时间：孩子8:15到学校，开车需要10分钟，下楼到车子发动需要10分钟，如果保证不迟到我们必须在7:55出门。把这个时间和孩子沟通清楚，顺便锻炼一下计算题，然后在他早餐的前面，放一个时钟，提醒他自己。

可能有人觉得说放了时钟也没用，是的，在最开始的确没什么太大的作用，直到他连续迟到了两次过后，当他意识到我并不会因为他快迟到了就加快车速，到了学校发现早读时间已经结束过后，就没再犯过了。几乎闹钟响了就自己起床，穿衣服要自己搞定，洗脸要自己搞定，吃早餐也不边吃边玩了（毕竟有一天是没时间吃早饭，饿了一上午肚子，下午接他的时候，反复的刺激了他一下，问题上午饿肚子的感觉怎样？哈哈哈哈哈）

调皮的老父亲，划一下重点：

需要给他一个定时器，同时让他感受到作业完不成或者赖床带来的后果是怎样的。

对了，附一下番茄时钟学习法、定时器和桌面时钟，可供参考。

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买之前最好问问孩子喜欢哪个动物，让他自己挑选。

闹钟仅供参考，仅供参考，如果觉得是带货贴，就请自动忽略吧！

温馨提示下：设置闹钟以前，需要先给定时器上发条，机械，刚开始我没看说明书，以外商家发了个垃圾货给我。

我们家孩子挑选的是个熊猫。

大概是因为带他去熊猫基地玩过。

以上，希望能帮助到你！

先分析原因才能解决问题，其实据老师反映，作业不是很多，每门课程的作业量是30分钟，如果是小学生，只有语数外这3门课程有作业，每天作业时间为1个半小时。下午4点30放学，如果6点开始写作业，需要写到7点半，不会写到太晚。

那为什么很多家长都在抱怨孩子作业多，写作业到很晚呢？一般有下列这些情况。

*第一类，上辅导班

有些家长认为孩子要想学习成绩好，就需要报课外的辅导班。孩子在学校里学一遍，再去辅导班开小灶。和凝宝一起学钢琴的一个孩子就是这样，语数外全报辅导班，每天放学后直接进入第二学校。上完课7点多，再回家就有些累了，又吃东西又喝水，就耽误了做学校作业的时间。另外，辅导班也有作业，又给孩子增加了不小的负担。

*第二类，回家磨蹭不做作业

有的孩子回家不著急做作业，而是先玩够了再说。孩子害怕做完作业，家长就不允许自己玩，催著自己睡觉。还有的家长会额外布置一些作业，比如读书、学英文、写日记等，孩子有抵触心理。如果孩子早做完作业，就要再做家长的作业，如果孩子磨磨蹭蹭写作业，很晚才完成，家长就没有可乘之机了。

*第三类，上课没学好，作业有难度

有的孩子上课注意力不集中，没有认真听讲。做作业时没有采用正确的方法，不注意复习，回顾课上所学的只是，看到作业感觉很难，毛了手脚。做作业效率降低，花费的时间自然就会很长，做到很晚或者做不完很正常。

*第四类，上课出错多，被惩罚

也有的孩子上课时当堂作业出错率太高，老师会给予相应的惩罚，比如错1个改5遍，错2个改10遍之类的，错的越多，需要改正的次数就越多，作业量就超出了自己的能力限度，导致完不成作业。

如何让孩子早点完成作业

*第一步，调整辅导班

辅导班良莠不齐，有的辅导班讲课内容和学校一样，进度比学校的快一点；有的辅导班主要是采用题海战术，让孩子多做题，熟能生巧；有的辅导班是脱离课本知识，进行一些知识点的拓展。

前两种辅导班不建议给孩子选择，有家长反映，给孩子报了辅导班，孩子有依赖性，上课不认认真听讲。认为反正还有辅导班，即使不听，上课听不听都行。第三种辅导班是侧重于孩子能力培养，如果孩子某方面的能力有所欠缺，倒是可以有针对性的考虑。比如阅读能力、写作能力等，起到启发引导作用。在给孩子选择辅导班时，一定仔细研究，不要给孩子增加负担。