“科學技術是第一生產力！”隨着信息化、人工智能等衆多科學技術的加速發展，各行各業都在發生着巨大的變革。而作爲推動科技發展的關鍵要素，人才的培養可謂是至關重要，這也對教育行業提出了更高的要求。

美國哲學家、教育家約翰·杜威曾說過：“如果我們仍然以昨天的方式教育今天的孩子，無疑就是掠奪了他們的明天。”顯然，隨着時代的發展，教育行業需要不斷的變革，才能適應未來的需求。因此教育行業的信息化和智能化也就成爲了當下各國科技競爭的關鍵點。

去年4月，教育部印發了《教育信息化2.0行動計劃》，提出要推動教育理念更新、模式變革、體系重構的目標；今年的《政府工作報告》提出了發展“智能 ”的要求，具體到教育領域，“智能＋教育”要求教育機構充分利用人工智能、物聯網等革命性技術推動智慧教育的變革。

今年2月，中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035》，併發出通知，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。在《中國教育現代化2035》的十大戰略任務中，加快信息化時代教育變革，建設智能化校園，統籌建設一體化智能化教學、管理與服務平臺，利用現代技術加快推動人才培養模式改革，實現規模化教育與個性化培養的有機結合，正是其中一項關鍵任務。

4月25日，在第76屆中國教育裝備展覽會期間，英特爾在重慶舉辦了以“突破教育的邊界”爲主題的2019英特爾智慧教育峯會。會上，英特爾發佈了智慧教育端到端解決方案，並攜手教育領域的專家學者以及教育行業的合作伙伴共同分享了對智慧教育的遠見洞察。

技術是智慧教育的關鍵驅動力

回顧近100年來教育行業的發展歷程，技術與教育的關係越來越緊密。以當下孩子們的教育和學習方式和十多二十年前比較起來，我們可以明顯的看到，在數字化時代長大的孩子們與網絡的連接越來越緊密，教育與學習的方式、場景、工具與之前都有着很大的不同，這其中技術起到了巨大的推動作用。

在浙江省教育技術中心主任施建國看來，技術與教育存在着三種關係：第一，技術可以作爲內容豐富課程資源；第二，技術可以作爲工具支撐教學過程創新；第三，技術作爲思維改變教育形態。他認爲，未來有算法支撐的技術教育變革的方向正是我們所要追求的智慧教育的方向。

“進入新時代，教育創新的內在邏輯需要從側重課程、教材、教學、考試、成績與經驗，轉變爲側重技術、裝備、方案、活動、實踐、評價、作品、數據與計算。”施建國表示：“以信息化引領教育現代化成爲教育發展的戰略路徑。智慧教育正以全新的教育理念和形態，要求讓我們通過技術，讓學生通過技術獲取‘成功、幸福與發展’。”

在技術的支持下，智慧教育還可讓校園的內外、甚至跨校園之間的學習更具互聯性、有標準衡量，有針對性的幫助學生改進他們的學習方式。可在一定程度上解決教育公平化、個性化教育等方面的問題。

中國智慧教育現狀

近年來隨着政府不斷加大對於教育領域的投入，以及幾個大的教育信息化建設項目的開展，現在國內中小學的老師在使用電腦等信息化設備上已經基本沒有障礙。電子書包、電子白板也開始在很多的學校開始普及。目前，全國的教育信息化水平，亦或者是多媒體教室裝備水平，已經到了非常高的水平。

“中國的教育市場讓我感到最驚訝的地方是，對電子信息化的推廣遙遙領先全球，例如在教室內普及電子黑白板，這在美國是很少見到的事情。電子白板等設備的應用，對孩子的教育將帶來很大的幫助。”英特爾物聯網銷售市場部中國區總監謝青山表示：“與此同時，從智慧邊緣計算的角度，美國市場已經在開始往前邁步，我覺得中國市場也正在逐漸往前邁步，以後往人工智能、即時分析，幫助老師更加了解學生進而推動教育個性化的東西，這些則是美國市場和中國市場同步進行的事情。”

國內教育的另外一個特點是，中西部地區的學校，信息化裝備的水平也很好。現在到一些西部農村學校去，農村學校的校舍和裝備都很不錯，這都歸功於這些年國家在教育、教育信息化方面的投入，重點傾向於這些地方。

雖然教育信息化水平，或者說教育裝備跟上來了，但是教師資源，對於教育裝備的應用，信息化技術的應用，東西部仍存在着巨大的差距。

此前教科院的一項研究也表示，中西部和東部裝備水平的差距沒有那麼大，但應用水平非常大。他們甚至說了一句話：“裝備到了珠穆朗瑪峯，而應用還在窪地”。

顯然，智慧教育並不簡單的教育裝備上的是升級，而是需要軟硬件的深度融合以及不同設備之間的互聯互通，把好的教育資源實時同步傳輸到缺少師資、開不了課、開不全課、開不好課的地區去，解決教育公平化問題。

謝青山表示：“針對教育公平化的問題，現在雙師課堂、遠程教育是非常好的思路。英特爾和合作夥伴在過去幾年開發遠程教育，電子互動白板設備、遠程智能課堂，包括錄播、互動技術，雖然名字叫的不一樣，但主要解決遠程教育的問題。”

此外，個性化教育也是當下智慧教育的一大難題。謝青山認爲，個性化教育不是一兩個設備能夠解決的事情，需要端到端的解決方案，而這正是英特爾的一大優勢。

英特爾智慧教育端到端解決方案

作爲全球最大的PC及服務器芯片廠商，教育市場一直是英特爾極爲關注的一個重要市場。在過去進入中國市場的30年裏，英特爾對於中國教育市場的發展起到了非常大的推動作用。以2006年以來教育部與英特爾合作實施的英特爾未來教育基礎課程項目爲例，該項目極大促進了農村中小學教師教學水平和學生的信息技術應用能力的提高。

西北師範大學教育技術學院院長郭紹青在會上也表示，“英特爾進入中國，在基礎教育領域做了很多工作，包括英特爾教育走過了十年，至少在我們的100多萬教師都學過英特爾的教育課程。可以說，英特爾對於中國教育事業的發展做出了很多的貢獻。”

那麼在教育市場，英特爾提供了哪些解決方案呢？

從雲端來看，英特爾擁有至強可擴展處理器平臺，其可以支持校園網大數據和雲服務平臺的建設，將電子閱覽室、多媒體教室、實驗室或機房設備的統一在線管理，同時教師也能通過英特爾至強可擴展處理器強大的數據處理和分析能力，將學生的學習情況進行分析，以此調整思路，因材施教，適時調整教學計劃。

從終端側來看，英特爾的Atom、酷睿系列處理器可以支持電子白板、教育PC、智能平板等智能化設備，讓學習變得更有參與感、更有互動性。根據IDC調研數據，到2020年預計將會有50%的教育市場用戶考慮使用大屏幕電子白板、平板等設備來改善當前教育環境的效率。

在教育領域的人工智能應用方面，各種教學數據的AI分析，可以幫助教師更好的瞭解教、學情況，能夠有針對性的提供個性化的教育。在這方面，英特爾不僅有FPGA，還有Movidius等AI計算平臺，可以支持在教育領域的各種AI應用。

在軟件方面，英特爾的解決方案可支持多種操作系統，還支持虛擬化技術。此外，還擁有包括教育的開發工具、人工智能開發工具。此外，英特爾推出了開源WebRTC開發工具Open WebRTC Toolkit（OWT），其高畫質、低延時和支持AI的特點，可以幫助傳統的錄播方案升級爲智慧互動直播方案，充分利用英特爾平臺強大的音頻和視頻處理能力實時與異地學校視頻互動，實現優質教育資源的共享、促進教育公平。

在平臺設備安全性、信息安全性、教育環境的隱私安全性方面，英特爾也有着完善的網絡安全、數據安全，加密技術解決方案。此外，在企業級存儲方面英特爾也有相應的解決方案。

▲英特爾物聯網事業部教育行業總經理黃薇

英特爾物聯網事業部教育及企業行業總經理黃薇表示：“智慧教育並不僅僅是要靠硬件基礎，更要從硬件建設與軟件應用兩個方向來進行融合建設。英特爾此次發佈的解決方案從智慧校園、智慧教室和智慧課堂三個場景入手，能夠提供覆蓋從雲端到終端的端到端教育解決方案，以此優化面向教育場景的信息化基礎設施以及邊緣計算設備，提升數據的承載以及處理能力，爲創新的教育應用提供堅實的支撐。”

攜手合作夥伴，推動教育智慧化

作爲一家上游的芯片方案廠商，英特爾僅僅依靠自身是難以實現在教育行業落地的，需要通過衆多的合作伙伴把最終的可以落地的解決方案帶到教育行業裏，才能給教育行業提供更有意義、有價值的東西。

英特爾聯合尚學博志公司，在常州市教育局“青果在線”平臺上推出基於WebRTC的新一代英特爾教育協作平臺的示範應用。該方案基於特別爲智慧教室場景設計的邊緣服務器Visual Data Device（VDD），實現實時直播、多方互動、課程錄製等多種功能，助力雙師課堂、遠程教研等多種應用模式，具有高畫質、低延遲、易部署、低成本的顯著優勢。

英特爾還聯合鴻合科技推出了“智能交互黑板”，能夠將傳統黑板和交互平板無縫融合，實現傳統教學黑板和可感知的互動黑板之間無縫對接。在該產品的使用中，英特爾將“英特爾OPS 人工智能”的邊緣計算終端整合到智慧交互式黑板的後端，在整合錄播、多媒體交互等負載的同時，還能夠通過搭載英特爾視覺加速器、英特爾Movidius VPU、英特爾FPGA等產品，實現人工智能教育應用的擴展。

鴻合科技教育事業部產品總經理曾湘寧表示：“鴻合擁有一系列在教育領域的先進產品，爲教育信息化轉型提供支撐，讓教學更加智能。英特爾擁有智慧教育端到端解決方案，通過與英特爾的合作，鴻合能夠更好的推動在智慧校園、智慧教室和智慧課堂不同場景下的信息化產品部署，使智慧教育成爲可能。”

作爲英特爾在教育領域的重要的合作伙伴，鴻合科技除了做硬件，還做軟件，有做基於雲端的數據運營，包括爲老師提供的雲端的資源，幫助老師備課，提供備課的工具，提供課堂評價的工具。曾湘寧表示，鴻合科技還有和國內頂尖的教育資源機構合作，比如有將中央電教館的資源、人民出版社的教材，引入到產品當中，提供給老師，幫助他們做更高效的課程教學。

編輯：芯智訊-浪客劍