关于这些细节，我在「用围棋成就孩子更好的人生」这本书里有详细的描述，有兴趣的家长们可以买书来读。

那个时候，为了帮助安安尽快渡过怕输的心理关，我对安安执行的是宽容和鼓励的政策，我会经常和她说，输棋没关系，只要敢去下，安安就是最棒的。

与此同时我还会和她时常说，你输棋是不会受到惩罚的，但你如果不去下棋，是会有惩罚的（惩罚就是不许看动画片）。当然，只要你敢于下棋，每天就会得到一个小星星，集齐了七个小星星，就可以兑换一个礼物。

对这个政策，我总结出的八个字大原则就是「斗智斗勇，威逼利诱」。

后来，在我和安安妈妈坚决而温柔的执行之下，安安终于突破了怕输的心理关，回到了棋盘之前。我还记得，当安安又开始下棋的那个时刻，我觉得自己是天下最幸福的爸爸。

再之后，安安一直到2018年7、8月份，进步速度都还是挺快的，我也没有觉得自己需要在指导方法上做什么调整。

安安自从2018年9月入学开始，总体来说进步速度明显放缓了，但我也认为这是时间投入不足的问题。于是我调整了自己的心态，定下了「日拱一卒，功不唐捐」的大方针政策，坚持每周10小时的学习时间投入，坚持多做死活题，多下棋。我相信，只要坚持这样的方针，即便慢一点，安安也肯定会成为围棋高手的。

但是当我看到安安昨天下的这盘棋的棋谱之后，我突然意识到一个问题，安安最近半年的进步放缓，除了时间投入的「量」比以前减少以外，在「质」的层面，也显然是出了问题，当然，这问题的「因」还是在我身上。

安安长大了，之前我对她的教育引导方式，也已经需要更新了。

现在的安安，在本质上已经很喜欢下围棋，每一次围棋比赛获得的奖状，也都是她的宝贝，可以看出，她已经离不开围棋了。

虽然安安已经长大，但是由于在她小时候，我关于胜负的指导思想对她影响很深刻，现在的安安，对待胜负的心态十分淡然，举个例子，在参加比赛的时候，升段的孩子都是高高兴兴的的蹦出来的，失败的孩子都是闷声不响低头走出来的，而我家安安，不管结果如何，都是蹦蹦跳跳的走出来，在她的脸上，完全看不出结果如何，真是做到了喜怒不形于色的境界。

可能有些家长会觉得这样也不错，但是作为一名老资历的棋手，我还是意识到这里面蕴含的问题，尤其是看到了安安这盘棋谱之后，我知道，对安安的指导方针需要有所变化了。

胜负心这件事情，不可太强，太强则容易输不起，也不可太弱，太弱则进步的动力不足。

现在的安安，显然是属于后者了。她之所以在对局的时候犯下明显与实力不符的错误，其实最核心的「因」还是胜负心太弱了。

安安输棋从来没有受过责备（更别说惩罚了）这个政策在前两年对安安是有效的，但是对于现在的安安，已经显得有些过于宽容了。

这份宽容会导致她下棋的时候没有认真的动力，进而导致发挥不出真实的实力。最终导致她的进步缓慢，久而久之，也会伤害到她对于围棋的喜爱和热情。

围棋真正的快乐，还是来自于对目标的执著追求，以及过程中全身心的投入，一旦在追逐目标的源头就已经松懈了，其过程的价值也就没有了，这样的话，不可能得到围棋真正的快乐。

这天晚上，我和安安之间有一次非常认真的谈话，我问她，是否还愿意继续学围棋，当得到她肯定的答复之后，我又问她，是否能接受爸爸以后对她不认真下棋有惩罚（注意不是对输棋有惩罚，这是本质的区别）她想了想，也点头同意了。

在这之后，我就和她展开了关于如何惩罚的讨价还价。在这个阶段，请允许我删除几百字。

当然，安安的例子不见得适用于每一个孩子，例如有一些孩子不认真的「因」并非是胜负心的问题，而是在他小时候，老师和家长没有做好行为规范的引导，那么对于这样的情况，家长和老师还是要从源头做起，用不少于21天的时间来陪伴，帮助孩子建立起正确的习惯。

千人千面，看起来相同的问题，但具体到每一个孩子的身上，其原因都可能是不一样的。这时，作为父母，第一要做的就是要去分析原因，然后再根据原因去「抓药」。

其实，我真是觉得安安目前的问题要想得到改正，其难度要比单纯行为习惯的改正要难得多。

但是不管怎样，我都只能陪著她走下去，谁让他有这样的一个对围棋充满执著的爸爸，谁又叫她自己选择不放弃围棋呢。

如果您的孩子下棋时有不认真的情形，您认为是什么原因呢？又会怎么做呢？欢迎给我来信，我们一起讨论。

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