分组游戏

游戏一、连线 方法：先把孩子分成两组，并在白板上写出两组不同的内容，并且在中间写出所要连的内容。比一比看哪组先完成并正确。注意：要把marker笔盖好放好，不能乱扔。 优点：孩子百玩不腻的游戏，简单、明了

适合用于：①be动词的用法

②have/has的用法③a/an/the的用法④名词变复数规则⑤动词变单三的形式⑥进行时变形⑦名词属格加`s 还是of ⑧过去式变形的规则

游戏二、抢椅子

方法：把孩子分成两组并给好序号，在教室的前面放好椅子（可以是一个，也可以是两个，根据要掌握的内容定）老师把每把椅子规定好内容，并给出要考的题目，然后说开始，哪个孩子先完成跑坐到椅子上，哪个赢，赢的给两个蝌蚪，输的也要给一个。

注意：跑动性很大，孩子也不是很有分寸，所以老师一定要注意安全。

优点：趣味性强。

适合用于：①be 动词的用法 ②verb/verbs的用法 ③have/has 的用法

游戏三、A、B卡

方法：自己制作两组A、B卡（也可以根据需要做A、B、C、D）放在地上，把事先抄好的选择题粘在白板上，把孩子分好组并给好号码后，叫数字让孩子捡起地上的卡片，快速的粘在空缺处，并说出答案。

注意：一定要注意安全，尤其是孩子和白板接触。

优点：趣味性强，减少了做题的枯燥，结合游戏和应试于一体。

适合用于：①任何语法项目

互动：语法点：任意语法点

教具：习题纸、A、B卡

方式：每个行政单位选出代表当学生来玩游戏

游戏四：顶卡抢答

方法：那任意一张或几张卡片，叫来相应数字的孩子，顶著并回答老师的问题，看谁答的多并且卡片不掉。

注意：如果孩子玩的很好一直不掉要想一些办法让他掉，以免耽误时间其他孩子玩不著。

优点：小游戏，短小精悍，适合任意的语法或知识点。

适合用于：任何语法。

游戏五：粘卡片

方法：把题抄好在纸上，并把答案处粘上透明胶，做若干空白的塑封卡，把答案写在卡上，让孩子去粘。

注意：要调动，否则容易玩不起来。

优点：趣味和应试结合。

适合用于：任何语法项目，尤其是第五册 特殊疑问代词填空。

游戏六：Bingo

方法：老师叫四名学生的前面。两两一组，面对面站著，老师说出问题后，齐说答案并且拍手说Bingo之后再回座，也可以是一个孩子问，一个孩子答，拍手还可以换成撞屁股等更有趣的玩法。

注意：孩子跑的过程中容易摔到，老师要注意。

优点：有紧张气氛，有趣。

适合用于：任何语法

互动： 语法点：一般疑问句

教具：关于一般疑问句的陈述句

方式：一个人面对白板并念题，另一个人变成一般疑问句， 完成后用不同的方式说bingo，哪组快，哪组赢

游戏七：五子棋

方法：自制五子棋盘，并把格中都标上数字，老师把要完成的语法项目写在小本上，孩子选好数字后让他来完成，看哪组能赢

注意：要问的问题可随意，孩子不会看到老师的小本。

优点：让孩子在无形中做很多题还不会觉得累

适合用于：任何语法项目。

集体游戏

游戏八：找伙伴

方法1：把要考察的内容分成两部分，老师说开始后，学生开始自己找到和自己能组成一个句子或语法项目的一个站到一起，老师要根据难易程度取前几名。

注意：老师分发卡片时要准确，不要有错误。玩过一次后，让孩子之间交换卡片，以节省时间。

优点：练习孩子的综合能力，认读、知识点等。趣味性强。

适合用于：①量词 ②介词 ③过去式特殊动词的变形

方法2：把所有做好的卡片放在一起，说开始后，让孩子找到和自己相同一类的一组。

注意：不要太抽象，这个游戏有一定的难度

优点：让孩子能更加准确的掌握知识

适合用于：任何语法，尤其是时间状语

游戏九：跑答案

方法：老师在教师中间画一条无形的线，并站在线上，把左右两边分好是什么答案，老师说开始后孩子选择自己认为对的答案的一边。

注意：由于是集体玩的游戏，有一部分孩子会滥竽充数，有的还会不急不慢的耽误时间，所以老师可以和奖励制度结合制定相应的方式，如抓住最后一个跑过去的回座，或者选择掌握不扎实，爱跟著别人跑的说为什么，说不上的会有相应的惩罚。

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