爲什麼有些寶寶學話比別人慢？很可能踩中了常見“陷阱”
在路邊的椅子，有一家三口在曬太陽，小女孩、媽媽和姥姥。
小女孩提議說“給姨媽打電話”。電話被孩子按了免提，她們的對話被一旁的我聽到了。
孩子：“姨媽，你好不好啊？”
電話（姨媽）：“我很好，你現在在幹嘛？”
孩子：“我……”（遲疑）
孩子看來還不懂說太多話。
姥姥幫腔：“我在跟媽媽和姥姥曬太陽。”
孩子鸚鵡學語：“我在跟媽媽和姥姥曬太陽……”
電話（姨媽）：“你喫飯沒？”
孩子：“喫了。”
電話（姨媽）：“你喫了什麼？”
見到孩子又答不上，姥姥又幫腔了：“喫了雲吞，還有牛肉麪。”
孩子又跟着鸚鵡學語……
整個電話過程，都是姥姥幫腔，小女孩鸚鵡學舌地重複。
掛了電話後，孩子的媽媽有些不高興地對老人說：“媽，跟你說了多少遍了，以後別幫妞兒說話。你這樣做不利於她表達的，她會養成依賴，學說話就更慢了。”
姥姥被自己女兒批評得也不高興了：“拿着電話半天答不上，多浪費電話費啊？”
矛盾產生，母女倆罵罵吵吵，誰也不肯讓步……
經常“代替”孩子說話，會不會妨礙孩子學話呢？
有媽媽也曾經問我：“小孩遇到鄰居答不上話，要不要幫孩子說呢？”
也有爸爸說：“每次回到家問小孩，都是奶奶在幫忙回答，感覺不好，但又不知道哪裏不好。”
“我有時會根據孩子的手勢代替孩子說，這種做法對嗎？”
……
孩子的學話期不短暫，其實從胎寶寶未出生前已經開始，32周的胎兒已經能對準爸媽的聲音做出迴應，接着到寶寶出生，一直到小朋友6歲，基本都是幼兒的語言發展期。在這個階段，如果大人總是無意識或有意識地“代替”孩子說話，到底好不好呢？
一項研究揭祕
有時遇上鄰居，小孩半天答不上話，出於禮貌考慮，大人是可以適當幫一幫的。可是一般來說，父母還是儘量讓小孩自己回答比較好，因爲“對話”比“聽話”更有助於孩子的語言發展。這個結論，來自2009年美國加州大學的一項研究說，研究者認爲，“引導孩子口語互動”，孩子們掌握語言的效果比“一直聽大人講話”高6倍。
在“引導孩子口語互動”方面，除了日常溝通，父母們還可以每天與孩子進行“繪本溝通法”。什麼叫“繪本溝通法”？下面以《三隻小豬》爲例，說說我與女兒果果的繪本溝通過程：
首先，讓孩子看圖，鼓勵孩子翻完繪本；
接着，我問果果：“三隻小豬發生了什麼事呢？”（鼓勵孩子根據繪本的內容說話。）
果果回答說：“豬……建房子，還有大灰狼！”
我問：“三隻小豬都建了什麼房子呀？”（迴應孩子的回答，鼓勵孩子新的表達。）
果果說：“就是房子，可以住的房子。”
我說：“豬老大是草房子，豬老二是木房子，豬老三是磚頭房子，是不是呀？”（擴充孩子的迴應，讓孩子知道，除了自己那樣表達，還有更豐富的表達形式。）
果果點頭，我又問：“那你現在能告訴媽媽，三隻小豬都建了什麼房子嗎？”（鼓勵孩子複述，幫助孩子掌握表達。）
其實，這四個步驟也叫“PEER”，是美國閱讀推廣專家Grover J. Whitehurst呼籲的方法，能高效地幫助小朋友發展語言表達能力。
除了“繪本溝通法”，下面是幫助孩子學話的其他3個小建議
1、胎兒期，準爸媽可以經常對胎寶寶說話
當胎寶寶還在子宮裏時，如果準爸媽每晚都輕聲跟胎寶寶說話，有助於寶寶對語言的敏感度。因爲胎寶寶熟悉了爸媽的聲音，出生後更喜歡與爸媽對話；小寶寶還能根據過去聆聽的經歷，把熟悉的經常聽到的那些發音與外部世界“關聯”，幫助他們更快地認識事物，也激發他們使用語言的興致。
所以，胎兒期準爸媽經常跟胎寶寶說話，在一定程度是有助於寶寶學話的。
2、寶寶期，讓寶寶聽兒歌童謠
我們知道，兒歌、童謠等音樂，是有語言節奏的，經常聽，能促進寶寶的語感強度，有助於寶寶熟悉語言的結構。也有研究表明，有節奏的音樂，能幫助孩子記憶語句，幫助孩子掌握語言。
不過，值得提醒的是，當小朋友在學話的過程中，聽兒歌、童謠最好重複聽，因爲重複能幫助孩子大腦內相關神經元的連結，有助於語言信息的“黏合”，幫助孩子學話更快。
另外，樂器也與節奏有關，當一個孩子在幼兒期學習了樂器，他的語言敏感期會延長，孩子掌握的詞彙量也會增加，這背後也有專門的研究的。
3、孩子學話期，大人最好結合“實物”教話，學話會更高效
舉個例子，如果你想讓寶寶學會“小鳥”這個詞，最好給寶寶看看小鳥的圖片，或帶上寶寶看真的小鳥，實物與發音結合，“寶寶看，這就是小鳥。”如果你細心留意，寶寶們最先掌握的那些詞，常常是那些經常出現在他們視野中的事物，例如“媽媽”，“爸爸”，“牛奶”，“電話”，“玩具”等等。那是因爲出現在孩子視野中的事物越多越頻繁，孩子掌握相應的詞彙也就越快速。
所以，泥土越堆越厚，才能成爲小山；寶寶走得多，才能學會走路；寶寶說得多，才能學會說話……如果你家孩子還處於學話期，趕緊做起來吧！
（完）
【幼兒說】：作者是黃杏貞，幼兒心理科普作家、心理諮詢師、二孩媽媽，已出版書籍《心理諮詢師媽媽的科學育兒法》（獲國家部級優秀出版物獎）。專注早期教育與成長，只分享科學、有價值的知識。
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