▲台南市日前发生某国中疑似老师对学生不当管教事件，引起教育团体热烈议论。（图／记者林悦翻摄）

记者林悦／台南报导

台南市日前发生某国中疑似老师对学生不当管教事件，让学生在教室走廊上课，2天共7节课，台南市教育局已立即指派督学及相关科室主管到校督导学校查处，并依台南市不当管教调查处理流程进行调查处理，以保护学生身心发展及学习权益。

台南市某国中一年级学生，被安排独自坐在教室走廊上课，照片被网友po到脸书社团，网友指出：「这年头还有学生被安排在教室外上课，不是有教无类吗？」。据校方表示，该学生近日的生活作息、课业方面不尽理想，家长便要求老师希望让孩子在上课期间在走廊罚站省思，老师采取另外措施，就是让他坐在走廊上课，分别是4月3日3节课以及4月8日4节课，2天共7节课。

校方表示，学生受到隔离的教育，是老师一时不察，老师的行为违反教师辅导管教办法中的学生受教权，学校会尽快做成报告，针对老师缺失不当的教育方式，在成绩考核会做相关惩处。

台南市教育局表示，该局获悉后已立即指派督学到校督导学校调查处理，并要求学校马上停止隔离学生的不当管教作为。该校亦立即召开调查会议，访谈老师及相关当事人，并于4月11日下午完成调查。调查结果指出，该班老师确有因学生行为问题于4月上旬将学生隔离于教室外上课两次共计7节课，且事先有征得家长同意。但隔离上课的管教方式仍旧不妥，已影响学生受教权益并造成可能的心理伤害，调查结果认定隔离管教的处置已符合不当管教的态样，后续会将该师移送教师考核会议处，并进行追踪辅导，以改善其教学管教知能。

教育局指出，教育是一项专业性工作，教师针对复杂的学生问题，在管教过程中的辛苦可以理解，但负责任的专业教师也必须有专业的信念，并善用各种有效的正向管教技巧，以发挥正向影响效果，而非造成学生身心的可能伤害。针对此一个案，教育局已立即进行查处，并请咨辅中心专业的心理师，协助学校对学生进行辅导关怀；同时再一次重申正向管教原则，必要的管教措施也应符合教育部「学校订定教师辅导与管教学生办法注意事项」之规定，针对学生的管教行为应衡量其目的性、必要性及有效性，才能达教育目的。也请各校应持续加强教师正向管教技巧的研习与增能工作坊，确保学生身心健全发展。