我女兒在上一年級，每次放學都喜歡在外面玩，我上班沒法時時刻刻看著她，等我下班再帶她回家已經五點半過了，做完飯洗完澡洗完衣服就七點半過了，有時候我洗衣服做飯叫她寫作業她趁我不在就在一邊玩玩具或者寫兩個字玩一下，經常性地把作業拖到晚上十點才寫完，以前我批評她也不以為意，後來我說九點之前沒寫完我就不讓你寫了，九點到了她還是沒寫完我就收了她的作業，她就在那裡哭鬧，沒寫完作業第二天是要受老師批評還會打手心，我受不了她哭就說再給她一點時間讓她繼續寫，後面她根本就沒改正，還是該玩玩磨磨蹭蹭一點點作業拖到晚上十點，今天又是這樣我先跟她打了招呼，八點四十沒寫完就不讓寫了，我做飯到洗澡做衛生有一個多小時，她就坐那擺弄她的娃娃，八點三十我提醒她還有十分鐘，她振振有詞的說為什麼要聽你的，我說你一點作業花太長時間寫對眼睛不好，晚睡對身體也不好，我是你媽得對你的身體負責任。八點四十我不顧她的哭鬧收了作業，完了她自己去書包拿出來，我關掉燈她自己開了，我這還有什麼方法呢

基本幾個問題自查一下

第一，孩子專註度怎麼樣？

比如寫字做題，一道題，五分鐘，還是可以十分鐘不受幹擾注意力不亂跑？

如果不行，後面都白費。

如果不好，需要訓練。

第二，做題效率怎麼樣？

可以有一點專註力，比如五分鐘十分鐘這個範圍內，效率如何。

同樣，如果不好要訓練。

這裡插一句，單項訓練，「單純法」和「三分法」理念。比如訓練效率時候，暫時放鬆或不要苛求做題正確率。

第三，專註，效率好一點以後，還要訓練孩子的規則意識，然後到了獨立自覺性的訓練。

以上四條加起來就是小學階段最好訓練出來的「四要素」：專註，效率，規則，自立。

最後，訓練孩子以前，家長你得懂一點教育對吧？我告訴你一條「四要素」你知道了，之前還有三大條基本概念「臺階原理」等，知道嗎會用嗎？後面具體教育方法最重要的還有十幾條比如「口令法」，「故事法」……

所以，加強學習，別耽誤孩子。

孩子作業磨蹭，家長學習水平別磨蹭。

本文提的各種學習法都可以去公眾號搜一下，暫時不強制打賞（噗）……

一張圖解釋清楚本質原因，祝好

觀察下如果不是大問題孩子可以正常完成作業最好不要打擾，要知道打擾的結果可能只會加重磨蹭的問題！

一個問題真正想把它解決，必須分析它的來龍去脈、現狀和程度，才能真正著手去解決。

其實就像感冒或者生病了，自己知道來龍去脈:昨天下雨有點冷，熬了一下，現狀一點……，估計沒有什麼大不了，自己就……。也許/常常就好了。為什麼能夠自己處理一下好了，就是你瞭解來龍去脈了、程度了。你不瞭解，就得請醫生，醫生第一步肯定也是瞭解、深度理解……，是不是？哪怕是萬能葯，也是氛圍中的萬能葯。

一年級是學生培養學習習慣的好年齡，習慣不好，不要說成績差，就是成績好也是非常抱歉哈……，而且成績好的是這樣，更加風險，因為現在不知道啊，等到三四年級後果才顯現出來，時間能夠倒流嗎？所以一年級時候就被發現這個習慣，應該也是好事，現狀有足夠的時間和足夠的方法去調整解決。

方法在我的視頻裡面都詳細介紹了。

一年級的孩子寫作業就磨蹭，首先你要知道是什麼原因，愛摩蹭、拖拉、拖延。很多孩子和你的孩子一樣，一到寫作業就痛苦，一到寫作業就拖拉、磨蹭。

這就像一朝被蛇咬，千年怕草繩叫做潛意識現象。又叫做條件反射，潛意識是意識不到或者是意識到了也控制不了的心理現象，顯然孩子做作業磨蹭，他自己是控制不了的，自動運行的。一旦形成就特別牢固，你給孩子講道理是沒有用的。你想想，這孩子作業磨蹭又不是天生的，他是後天形成的，既然是後天形成的，它就可以通過訓練改變的，作業拖延也是訓練出來的。

那麼怎麼樣讓孩子愛上作業呢，家長要讓孩子開心，他喜歡玩遊戲，你讓他去做，開心了，情緒積極了再去做作業，這樣子作業與興奮的開心的積極的情緒，又會形成新的條件反射，新的潛意識。形成潛意識不是一次性的，需要媽媽不斷的去訓練一個月以上，那麼做作業就會非常快速的完成了。

家長的問題。

已知你下班比孩子放學晚。不能讓她去玩兒。你要告訴她，你回去的時候就是檢查作業的時候。也就是說讓孩子自己回來了去做作業而不是玩兒。你回來的第一件事是檢查作業，而不是去督促她做作業。如果孩子作業做完了你還沒回來，那麼你可以允許她玩到你回來。

檢查作業看他有沒不懂，有沒錯誤。不懂就講，錯了就改。不認真或者粗心就罰。孩子糾錯的時候你可以簡單收拾下。

如果孩子沒做，或者不認真。那麼天大的事情都要放下，一年級培養習慣是重中之重。這時候就要強制她做作業，督促，取消一切娛樂和零食，總之一句話，那就是讓她非常的不舒服。讓她明白，如果不做作業，不僅我還得補，而且玩不成。

如果孩子作業認真，這時候就看家長忙不忙。

如果家長不忙，那麼就可以繼續針對孩子弱項佈置新任務，並且鼓勵孩子鞏固學習他的弱項。當孩子完成好今日任務，給孩子留出充足的時間去玩兒或者做自己想做的事兒。只要孩子自己願意學，還能學懂，還知道完成自己該做的事兒，這樣的孩子不需要每天排滿。主抓學習效率就行了。

如果家長忙，孩子只要做完當日作業，就直接讓他休息，喫飯，家長該做啥做啥。等你忙完了再把孩子提過來做其他你想讓他做的任務。

總之就是讓孩子明白，做完自己該做的，就有充足的時間去玩兒了。這就是好的體驗。如果不做完，那就是上面的壞的體驗，她自己就會對比。

在一段時間後，只要培養了孩子自覺完成當日任務的前提下，家長的職責只是佈置任務，負責檢查，解惑和偶爾的督促。根本不用你去守著。佈置了任務你該做啥做啥，該忙啥忙啥。孩子不懂自己拿過來問。不會就講一下就行了。

如果不培養孩子自覺的習慣，就會拖，最後在不適合的時間和情緒下去趕，家長再冒火，那就沒有好體驗了。最後作業就成負擔，家裡就該雞飛狗跳了。

孩子有時候拖時間，磨蹭不是孩子想玩兒，是因為他不會或者遇到困難了，然後就逃避玩去了。一定要及時發現和分辨清楚，不要不分青紅皁白就是罵。及時幫助她解決問題順利完成作業就行。

至於孩子問你為什麼要聽你的，很簡單啊，他要玩要零食要看電視要遊戲，你也告訴她為什麼你要聽她的？我家的我常說就是做好你自己的事兒，別給我找麻煩，你要給我找麻煩，那我就給你找麻煩。做好了你要玩要喫要喝我沒有一個不字，你要給自己找事兒給我找事兒，那那邊有一堆作業，你就給我慢慢做，不做你試試。家長需要恩威並施，簡單直接粗暴。少講什麼大道理，孩子聽不懂。

孩子哭不是去哄她，不是講什麼道理。就冷眼看著讓他明白，哭有用嗎？哭完還不是要做，你浪費那時間做啥，趕緊收了給我做，做完你該玩就玩兒，大人很忙，別找事兒。

家庭教育很複雜，這裡就針對這一個問題，其他的自己再多問吧。

打一頓就好了

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