小孩學習成績不錯，就是不喜歡做作業，作業越多越不想做，怎麼辦？

不知道小孩是處於什麼階段，小學、初中、高中？

說下我小學吧，跟描述的差不多。小學成績一般保持在前三，年年各種三好學生和獎狀，但是特別不喜歡做作業。自己復盤下，其實對於後面學習是有影響的。

當時，小學感覺東西很簡單，老師上課講，只要認真聽，期末考試基本就沒有問題，如果是社會、自然、政治這個就需要考試前一週，猛烈背一遍。所以成績還可以，後期影響就是高中這樣就玩不轉了。小學的做法就是老師邊講，邊做課後習題，因為老師留的家庭作業都是有規律的。週五就把作業都做完了，所以整個小學，基本上在家沒有做過什麼作業。

那怎麼解決，我初中後就改變方法了。

因為初中東西比小學多多了，而且人也多了，所以還是

1先把作業都記下來，比如，語文、數學、英語、歷史、地理、政治、化學、物理、生物等等。

2估計今天留的作業每一科目大概多久，自習的時候全力做完。

3作業的順序是，厲害的老師先做，或者是容易的先做。

4做完了一定要讓他自己支配時間，也就是獎勵，比如看會藍貓虹兔三千問，而不是做完了還有一堆輔導班等著他，那樣只能更不願意去做作業了。

如果是小學的話，

我當時是真不願意寫作業，我的真實想法是，早寫完回家痛痛快快的玩。

小孩貪玩是天性。所以，你就跟他坐下來，平心靜氣的講道理，小孩其實能聽懂了，只不過耍賴。

你就說：你為什麼要寫作業，寫作業是為誰寫的，你想寫完了好好玩，還是寫一個小時，邊寫邊玩。

那咱們就達成一致，如果你半個小時把作業寫完，且沒有錯誤的情況下，寫完作業你就可以玩。如果我發現你邊寫邊玩，那今天就不可以看動畫片或者其他他喜歡做的事情。

你的做法，把這個協議用紙寫出來，貼到他寫作業的地方，嚴格執行，做完了，沒有錯誤就可以玩。邊做邊玩，就不給看動畫片，無論他哭還是鬧。堅持一個月，以後就解決了。

同時，不要讓他父親破壞規則。所有人包括爺爺奶奶都要遵守。（如果喜歡，別忘點贊鼓勵哦）

這還是一個比較嚴重的問題。

不知道提問者的孩子幾年級，我猜應該是小學生吧，小學生的話成績其實是有一定的欺騙性的，低年級的成績根本沒有什麼參考價值，成績變化太快，班級排名浮動特別大，因此，如果家長覺得孩子至少目前看成績還過得去，就忽視了對孩子學習態度，學習習慣的培養，後果其實還是很嚴重的。

孩子不喜歡做作業，某種程度上反映出的就是孩子學習的主動性不夠，可能孩子本身不排斥學習，上課也能認真聽講，但回家後，課後的功夫下的不到位，沒有養成良好的複習習慣，很多題型是需要總結歸納的，不分類的話，時間長了，內容多了，自然會亂，成績也就下來了。

另一方面，也說明孩子有畏難思想，不是很踏實，說實話，沒有哪個學生是喜歡寫作業的，特別是在小學階段，他還不清楚作業的目的其實是鞏固知識，在這樣的情況下，寫作業其實是一個強制行為，而且是在他看來不太能理解的強制行為，對這樣的安排的反應也體現出他的做事風格，知道個大概，瞭解個差不多就算完了，後續的事情以後再處理，有這樣的思想，學習上會喫大虧的。

對這樣的情況，我的建議是：

第一，家長和孩子一起制定學習計劃，這個計劃要盡量的細化，比如回家後幾點幹什麼，到了幾點又幹什麼，把他的時間都安排上，這個時間就是你寫作業的，不能做與寫作業無關的事情，同時，超出這個時間是不能寫作業的，防止孩子磨洋工辦事拖拉。

第二，家長要監督孩子寫作業，有的孩子自控力不強，自我約束的意識不夠，家長只要不在旁邊我就玩，我就磨磨蹭蹭的，把時間耗完到了睡覺的點兒洗澡睡覺就行了。對這樣的孩子，家長一定要採取人盯人戰術，如果條件可行，還可以採取二防一的策略，確保孩子在指定的時間內完成指定的任務。

第三，給予鼓勵。可以是物質鼓勵，也可以是精神鼓勵，畢竟是小孩子，單純的講道理他們不一定能懂，所以必要的物質鼓勵還是需要的，要讓他嘗到寫作業的甜頭，但是，需要注意物質鼓勵不要過頭了，因為寫作業這種事情畢竟是很磨人的，特別是當作業很多的時候，孩子一定會有一個逆反的過程，因此，還是要儘可能的給他們講道理，比如通過考試成績來說明，及時高質量的完成課後作業，對提高學習成績是有顯著幫助的，認真完成作業並不會增加學習量，相反，如果知識點掌握的紮實的話，在單位時間內可以學習到更多的知識的話，還會給自己結餘下休息娛樂的時間。

聰明不須父母督促，聽其自然，也許能開發更多潛力，更有利成才。

從你提供的信息來看，有三點：

1.小孩成績不差

2.小孩不愛動手寫

3.學校作業有點多？

不喜歡作業估計是大部分孩子的天性，但不能因為成績好，就可以想不做就不做。這容易滋生小孩自高自大自傲的行為。

做作業是對已學東西的鞏固，如果不多，自己也會，也要完成，這是對老師起碼的尊重，畢竟這是老師佈置的任務。

如果機械性的抄寫作業過多，又如要抄5遍10遍的那種，而孩子都會，實在覺得孩子沒必要在這個上面浪費過多的時間，我覺得這種情況下家長倒是可以變通一下。家長可以讓孩子可以用兩支筆並排握緊，一次性寫兩行，這樣可以大大提高效率。別問我怎麼知道這個方法的，一般人我不告訴他。為什麼？醜！因為俺小時學習不好，常被老師罰抄作業。在無數罰抄中，總結了這麼個好用的方法，也算是勞動人民智慧的結晶。當然，家長如果不怕麻煩，也可以代為抄寫一下。

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但是，這樣做有個前提，這個節約下來的時間，要和孩子約定好，要讓孩子利用起來，而不是讓他去電視，去玩遊戲。如果這樣，就白節約了，那不如讓他實打實的書寫，練練書寫速度呢。我的建議是，節約下來的時間，讓孩子去練習更難的題目，去拔高自己。或者去閱讀課外的書籍，去拓寬自己的視野。哪怕時怕父母做一下家務，煅煉一下自己的動手能力，也總比節約下的時間玩遊戲強。當然不是說不能玩遊戲，因為這個時間你本來是要做作業的啊，所以不能白白浪費。

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另外，值得要說的是，不想做作業不是個好習慣。孔老老先生說了：學而時習之。習就是複習，練習。對應到這裡，就是作業。老師佈置作業的目的，就是讓學生複習鞏固課堂所學的東西的，通過練習，達以複習由會到熟練的過程。可能小學感覺不是很明顯，因為小學內容淺顯，小孩當堂可以完全消化。初中高中就不一樣了，知識點多，必須課預習，課後練習才能達到吸收的效果。有些甚至要大量的練習纔能有顯著的成效。現在的中考高考，考的知識點不是考你會不會，而是考你熟練不熟練，拼的是單位時間內你的做題量，因為考試中基本不會有太多的時間讓你太長的時間去思考。衡水中學，毛坦廠中學，這個高考工廠為什麼能出成績，就是因為大量練習的結果。

當然，我這裡並不提倡死刷題目。學會用思維導圖歸類歸納總結各種題型，把一個題目做通做透，舉一反三，觸類旁通，這纔是真正要的做題效果。