为什么那么多人都执著于智商问题？
我想问一下，为什么那么多人都执著于智商问题？又不是看了那几个数字就可以改变命运，而且命运也不会局限于那几个数字。
谢邀。我觉得这跟中国的教育模式有很大的关系。从小到大，家长老师都把学业成绩作为评价孩子的最重要标准，成绩好的被贴上聪明的标签，成绩不好的则被贴上蠢笨的标签，「聪明」的被奖励，「蠢笨」的被嘲笑，长辈们这种缺乏自省的过于简化的处理，使得孩子们害怕低智商标签跟害怕瘟疫似的。而这种对于低智的恐惧，会慢慢写进人的潜意识，所以就有了题主所说的这个现象。
我是一个天资愚钝的人，从小到大深受「智商问题"的困扰，至今为止我最不愿意听到的夸赞就是」你是个很努力的学生「，我认为这很讽刺，我很渴望他们夸我一句」你很聪明「，即使我知道这不可能。
通过初中异于常人的努力，中考时考上了一所省重点高中，在我所受到的应试教育中，智商高几乎等于高效率，那些质量、速度齐抓的大学霸们分分钟就能碾压你，而我则是葫芦瓢，按下了那头，抬起了这头。文科的背诵我需要别人两倍的时间才能与之齐平，理科的计算我要用别人双份的专注才能侥幸不出错。除开这些基础能力，文科的阅读与思维能力，理科的逻辑推理能力等等我都差人一等，所以我只能用时间来弥补，期待量变能引起质变。老师从没有对我做出过能力的评价，即使他们很欣赏我勤奋踏实的态度，但是残酷的应试体制让我尝够了低效率的痛苦、不甘、自卑、绝望。
昂贵的时间和金钱成本让我有了提升，我摸清楚了自己的记忆规律，掌握了老师的上课模式，我知道自己需要做什么才能搞懂知识点和题目，我曾在市里的排名跻身前列。这就好比一个天生腿脚不便的人要和那些飞毛腿、健康人士赛跑，他花了大代价为自己的腿装上高科技零件，即使他能追上那些人，有时还能跑到前面，但是零件毕竟是零件，总有掉链子的时候，并不如天然的腿来的方便自然，假肢和真腿并不能使用一样的训练方式。我越来越吃力，时间的紧迫、题目难度的攀升，我只觉心有余而力不足。我常常自嘲，别人在和题目鏖战，起码还有思路，我连思路都没有。
我都没有资格去那个世界战斗。
这就是智商的另一个表现，即量变所达不到的质变（马克思和列宁的棺材板要按不住了，大家意会一下哈），凌驾于质量和速度之上的奇妙的思维能力和创造能力，是我在中学时代达不到的能力。
从前我认为高效率就是高智商的表现，这样的人学什么都很好，不论结果还是过程。以后我也会相信，高智商的人能高效率地完成工作，甚至能创造性地工作，他们会是社会的精英，会发现这个世界物质与意识的规律，引领人类的进步，为人类造福。假如有人问为什么人类有阶级之分，我一定会回答因为人生来就不一样，比如智商和智商所表现出的能力。
高效是这个时代的要求，社会则无时无刻不需要高智商的人才。如果人类在未来两极分化，科技时代的发展会使这样的分化体现在智商与能力上。当然，我这是在瞎扯。
即便智商问题给我的中学时代笼上了阴影，但是我一直没有放弃过努力，不管别人说什么做什么，我知道不努力就没有希望，努力了还有可能。高考前我没有时间，高考后我有一生的时间，量变必然会引起质变。从前我相信，今后也相信。
因为在他目前平淡无奇甚至在世俗意义上称之失败的生活里，他需要一个证明，证明自己可以控制自己的人生，自己留有余地，高智商对他而言意味著一种退路，与对勤勤恳恳的人的不屑与蔑视。（我指的是大多数这样的人）他们的执著体现在与别人的比较比试图获得优越感，这是假执著
智商这个词，本身不就体现了比较？一种人为的评定，智商测验的初衷是为了区分出「低智商」的人
我觉得，真正执著于智力的人，是想要热切探索与发现这个世界的人，他们会将精力运用对自己的自省与提升，并且作用自己的能力发现问题解决自己与别人的问题，很多伟人就是这样。我一直很钦佩这种「执著于智商」的人
也别忘了，智商测验设计的初衷也是那些「高智商」的专家找到「低智商」存在学习障碍的孩子，从而帮助他们。
为什么那么多人执著于那么多人执著于智商问题？其实很正常，就是甩锅而已
怕自己智商低。
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