假設人類發展到一種極高地步，某樣學科須學也已增加到一個人學100年才能學完時，人類還能繼續發展嗎?
特指那門學科的發展（例如物理，數學）
現在基本上也差不多了。
比如有一個人研究物理，他的研究方向可能一直細化到了某個實際問題。別說換個學科，即使同一個學科範圍不太大的另一個分支，他都可能是個小白。
而且你敢保證到了那時候，人類還沒有突破壽命的限制嗎？或者腦洞大開一些，也許那時的人類可以將知識直接拷貝到大腦里也說不準。
科技發展，人類壽命也在增長，也許到那時候人類平均壽命1000歲
首先按照題干提出假設：1.不考慮人類壽命增加的情況。2.也不考慮例如馬斯克推出的腦介面這種可以改變知識傳承手段的情況。
答：只能改變教育方式，從傳統科學教育模式轉變為「實踐科學模式」，說難聽點，即是體現為知其然不知其所以然的知識積累模式，對絕大多數的各種物理、數學模型可能只會運用而不知其原理。
100年能通透現代數學，吾願為若宰
首先，人類發展的關鍵制約因素絕對不是技術，而是生物自身和生存環境。恐龍存在了幾千萬年，人類存在才多長時間？當然也許這樣的回答不太符合你題中的「發展」的含義，那麼我們就從「發展」的意義上來說。
其次，你的假設就很有問題，人類已經發展到很高的階段，居然還沒有開發出親的學習方式？其實我們現在就已經研究新的學習方式，比如AI學習，腦機介面、心理學方面等，並且已經取了較大的進展。
第三，哪怕最終我們也真的沒能找像AI那樣快速而強大的學習能力，到時，我們直接就用AI就可以了，現在不是就已經很多領域都在用AI嗎？
人類的高明之處不是人本身有多厲害，而人善於役物而不是被物所役。
人類進化方向是攝取宇宙中取之不盡的高物質能量達到能量守恆
必有捷徑，人類就是這麼發展來的，現在要求全面發展，以後就出生測特長，走專項，而後還會有其他方法的，別操心了估計目前活著的人趕不上了。
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