作為一個老師，能不能放棄品行，學習都不行的學生?
我們這裡是農村的小學校，就讀的大多是外地的小孩，大部分只想讓孩子接受九年義務教育，可是學校想要成績，家長也想要成績，但是一點都不配合，反饋永遠不看，學生也是弔兒郎當，這次考試又是墊底，我好愁啊，不是說因為這個要放棄，有幾個學生品行不行，學習不行，還不認真聽講，還威脅老師，在群里胡言亂語，碰不得，說不得，我是真的不想放棄他們，可是真的太討厭了，澆滅了我所有的熱情，我當老師的初衷不是這樣的啊
農村的教育事業，不是那麼容易做的，一切將它簡單化的想法，都只能說明對農村基層的現狀的無知。其實，在哪裡任教都差不多。總是會有一些狀況是你意想不到的，總是會有一些狀況是你感到無奈的。
你在農村任教，應該明白，在一堆種子之中，有些，只是雜草；有些，只是藤蔓。無論你怎麼呵護，細心澆水、施肥、鬆土、除蟲，都會只有部分，才會開出美麗的花朵；都只有部分，才會結出碩大的果實。不過，你也不要忽略那些長得太慢的，可能，它長得慢，是因為，它原來是一棵參天大樹！
品行學習都不好，是不是本質已經壞掉了？如果不是，可能只是偶然被風吹歪了，還有扶正的機會。如果本質已經壞了，你勉強用力去扶，到最後，只會壓倒自己。你不是神仙，並沒有點石成金的本領。不要將所有責任都往自己身上攬，不要過高估計自己的能力。
盡人意而聽天命吧，做到無愧於心即可：你並沒有虧欠他們，他們也沒有虧欠你。
謝邀。
必須放棄啊！成績不好沒關係，人品不行必須得躲著……
說實在的，選擇老師這個行業，多都是懷著比較崇高的理想的——杠精別找罵，什麼老師福利好有假期啥的，其實同樣的付出換個行業大概率比老師掙得多你信不？——但是佛還有不渡之人呢，何況咱們肉體凡胎？
人品不行的孩子一般有幾個特質:1、家長人品一般偏下；2、遇事不從自身找原因；3、不懂感恩
這三個因素結合起來說明啥？家長不配合（意味著老師的教育基本沒用）、學生會記恨、甚至以後會報復。您要是管多了吧，沒準人家一報道，您一個小小的老師扛得住？再者，學生記仇長大報復的也不是沒有
您看，管好了基本上得到一聲謝謝，至於說對職業生涯的幫助？呵呵？但是管不好，給自己埋下多大的風險……
對於這些孩子啊，不搗亂不影響其他同學就行，影響到其他同學了您就把鍋往家長身上一推，倆家長協商去唄！
多餘的不用管，也管不了。咱就是一個普通人，不是聖人，沒那麼大能耐。
豁著自己去救贖不值得一救的人，不值，那些勸您去救的，都是聖母婊，您要是聖母（這裡沒有婊，是褒義的），那當我沒說，我骯髒了……
儘力就好，人生是他們自己去走的，後悔也是未來他們自己後悔，做你該做的，想做的，問心無愧就好。
這就是很尷尬的地方，但是你問出這樣的問題就說明你肯定不會放棄他。儘力就行，但求問心無愧。
佛還只渡有緣人呢。
強行渡化無緣之人，會遭到反噬。
人的三觀有差別，你以為你為孩子好，有的家長還嫌你事多，找你的事。
首先我認為作為一個老師，職責就是教所有的學生，我們在剛接班的時候應該公平對待每一個學生，如果某些學生真的不值得去教那就不去管了吧！因為可能會給自己惹不必要的麻煩???
三觀不正
行事自在人心
學生有上進的意願，當然不能放棄了
學生沒有，你也應該認為他有
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