剛寫完語言習得方面的論文。

我贊成語言能力是天生的。

一是因為人腦中有語言區這一部分，聽說讀寫就是由這一區域管控，然而其他動物沒有。

二是因為人的基因中有一種叫FOXP2，這一基因就是人的語言基因，存在於第七條染色體內。早在上世紀的時候，英國倫敦有一組家庭，因為缺少這個語言基因，他們的語法會有錯誤，發音也不準，無論研究人員怎麼教都不會正確使用語言。因為他們沒有FOXP2。

如果說後天也很重要，我覺得，後天培養只是對語言這一體系的精準化，比如完善了語法，辭彙等。

但是，語言能力的確是生而就有的。這裡給你打一個比方，寵物狗，跟人生活一輩子，聽人講話一輩子，可無論什麼狗，到死也說不出一句人語來，就是因為它沒有語言區和FOXP2這種語言基因。

這不是語言學問題

這是生物學問題

先天基因決定人類能學說話

先天基因決定一個人口腔是否畸形

先天基因都能決定一個人的智商了

順便決定一下一個人的語言天賦怎麼滴

我就是一下子學會了大舌音

我就是能聽出比較相近的音的區別(如南北方的a o e i u ü不一樣)

比如很多人分不清的長短母音我幼兒園就發現了

比如我只上了一年幼兒園，但我能參加奧英，別人家有錢人的小孩子讀了三年有外教的幼兒園都沒那個實力

比如說我一個廣東人(成年之前只去過兩個外省城市——廣西北海和香港)我能教河南人東北人說普通話(那個河南人還是同濟大學的)

難道是深圳的義務教育那麼牛么？

是我聰明！不接受反駁！

謝邀。

任何能力都是由基因決定的這一點不可否認，但是後天的教育功能也是非常之強大的。

基因是一切能力的先決條件和基礎，是生理前提，但是絕大部份的人的發展水平都差不了多少，關於語言能力或者智力水平，除了生理基礎之外，還有很多的影響因素，包括教育、包括所處環境，包括個體主觀意志，或者說，能動性。

其中教育是起到決定性作用的。

人的語言能力發展最迅猛的時候就是在0到3歲的時候，有一個幼兒發展的語言敏感期。要知道，任何一門語言的習得過程都是以聽 、說、讀 、寫的過程來進行的。一個嬰兒從最開始的什麼都不會說話，僅僅每天浸泡在周圍父母等人不停說話的語言環境中，輔以父母的肢體語言，去理解他們在說什麼。進一步才開始牙牙學語。然後開始閱讀一些繪本，最後才開始學習如何寫作。

這是一個科學的學習語言的過程。

那麼任何一門語言的邏輯都是這樣的。如果你想要孩子英文能力特別出眾，那最好你可以說一口流利地道的英語，並且經常在家裡雙語溝通，孩子自然而然會形成習慣。

那麼如果，已經錯過了最佳語言發育期怎麼辦呢。其實也是一樣的。

前面說過，教育在能力發展中是起到決定性作用的，其中學校教育只是一個方面，孩子平時接觸最多的，還是父母，絕大部份時間是呆在家裡的。所以家庭教育是一個至關重要的因素。這也是現在中國國內的現狀——大部分家長普遍不是很重視家庭教育，認為把孩子送進學校就萬事大吉了。殊不知自己才是對孩子影響最大的人。

說一段我自己的過往。

我媽媽是一名醫生，直到現在也一直保持每天看書學習，不斷獲取新的知識，她知道英語是很重要的一項技能，也從生理學角度知道每天晚上入睡前，大腦會產生一種阿爾法波，這種波可以將此時聽到的內容進行強化記憶，會增強記憶力。所以從我上小學開始接觸英語開始，她就每天晚上在我睡前用復讀機播放新概念英語（對，那時候還沒有手機什麼的，只能用復讀機播放磁帶）。然後等我睡著了在去關掉。

長此以往日復一日，這也是我很感謝我媽媽的其中一個方面。

反正自此之後覺得學習英語好像並沒有很難，好像很容易就可以理解一些內容，學起來比較輕鬆，所以我的英語成績在小學、初中、高中一直名列前茅。所以也一直沒有當回事，沒有很認真的背單詞，學語法，但就是覺得很輕鬆。

不過後來也正是因為這種弔兒郎當的態度，所以英語能力有所下滑，這個是後話了。

所以不要覺得任何一個人能力不行，是天生的，或者一個人天生就很厲害。

還是在於怎麼培養了。

是的，我老婆是白俄羅斯的，她天生語言能力就很強，學習語言非常輕鬆，她的母語是白俄羅斯語和俄語，中學的時候去了義大利幾個月，就學會了義大利語，然後大學裡面學了一年捷克語，中學和大學裡面都學了英語，現在英語是母語水平。她可以聽懂波蘭語，烏克蘭語，一部分德語（我丈母娘會說德語），另外，在拉美工作和生活幾個月之後學會了西班牙語。。。

她來中國兩年多，現在漢語日常交流沒問題

多學一門語言，多一條出路_嗶哩嗶哩 (゜-゜)つロ 乾杯~-bilibili?

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這是我們在家學習中文的片段

中國小伙和白俄羅斯老婆自述他們的跨國愛情故事_嗶哩嗶哩 (゜-゜)つロ 乾杯~-bilibili?

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這是我們做的一個中文的視頻

對於這個問題不同語言學家提出了不同的理論。如果說語言能力是天生的，我認為比較趨近於以喬姆斯基為代表的先天論。這個理論派別可以解釋兒童為什麼能在4-5年就能獲得母語和口語表達能力、理解能力，解釋兒童為什麼能說出從未聽過的句子等等問題。但是低估了環境的作用，以及語言的生理和心理基礎。（還有關於LAD的部分不利於通俗理解，不提）是否能順利習得語言和大腦功能的側化以及「關鍵期」也有很大的關係。我們都非常熟悉的狼孩的故事就是很好的例子。

綜上，我個人認為我們是具有先天語言習得能力的，但語言習得機制和智力、身體功能也是相關的。不能忽略生理心理基礎和後天環境的重要性。

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