所謂的棟樑之才，我覺得應該理解為有用之才。沒有所謂高低貴賤，為社會力所能及的盡自己之力即可謂棟樑之才。不是很多人認為的必須有發明火箭，拿到諾貝爾獎這樣的成就，這畢竟是少數，而國家的建設需要在各個領域齊頭並進，大到基礎物理，小到工廠工人，這跟以前倡導的螺絲釘精神是一個概念，人盡其才。每個人都是社會的一份子，只有所有人都能在自己崗位上發揮作用，社會才能進步。如果大家都去搞科研、當教授，那麼這個社會是不會進步的。

人人都成為棟樑之才，這是一個理想化的社會，我們最終的理想——實現社會主義，是比較接近你的說法，但是社會主義也不可能實現你說的每一個人成為棟樑之才。為什麼？因為社會經濟發展程度、教育及經濟資源分配、人成長環境所造成的不同價值觀等等因素決定的，至少目前是不可能的。國家所能做的就是盡量克服這些困難，但是問題多多，存在各種利益集團角逐。

那麼如何最大限度的實現每個人人盡其才呢？

1、引導人們樹立人盡其才的三觀。樹立各個崗位平等的價值觀，平衡各行業、崗位的福利待遇，縮小貧富差距。其實德國和北歐國家的價值觀理念及引導方式，還有他們為此而進行的制度設計我們可以借鑒。

2、實現教育公平。教育公平涵蓋的面很大。有大家關心的各種問題，但是需要一步步進行改進，最主要的就是教育資源不均衡，一線城市的學生享受的教育資源和邊遠地區學生享受的教育資源差別太大，而政府債投入建設的那麼多爛尾工程如果能用來投資教育，培養招聘教師，那這個問題能得到一定緩解。而目前的高考實行招考也造成了各省的不平衡，需要改進，日本的教師輪崗制可以借鑒。

3、經濟發展問題。這個是解決所有問題的根基，經濟發展不好，其他都是妄談。

4、推進社會化撫養。國家插手家庭撫養，對於沒有能力撫養的家庭，或者孤兒等，進行社會化撫養。對於虐待兒童的父母進行嚴懲。

棟樑之材，漢語成語，拼音是dòng liáng zhī cái，意思是能做房屋大梁的木材，比喻能擔當國家重任的人才。出自《世說新語·賞譽》。

可是做一個房屋不僅僅只需要大梁的木材啊。還有其他的，做窗戶的木材，做門的木材等。。。每一個人都去做棟樑之才了，除非你殖民其他國家的人，讓這些國家的人來做其他木材部分。

讓每一個人成為棟樑之才，很難，甚至只能說是一個理想。

從客觀角度出發，棟樑之才本身就是一個優勝的定義，人才可以培養，可以提昇平均素質，但是要做到每個人都平均且優秀，幾乎不可能，因為個體總還是會分出高下，往往前一個時代所謂的棟樑之才，在後一個人均素質提升的時代就被看成了平凡人。

從經濟角度出發，哪怕全國每一個人都有成為棟樑之才的潛質，但是讓每一個人成為棟樑之才的所要付出的成本也是世界上沒有一個國家可以承受的。

雖然現實很冰冷，但是理想是好的。從國家角度出發，肯定也是希望棟樑之才佔比越大越好，而怎麼做才能儘可能多的培養棟樑之才呢？最實在的做法應該是提升教育和發展經濟兩點，具體做法可以是:

1.進一步普及義務教育。減免貧困地區孩子的學雜費，為貧困地區的孩子提供免費的餐食，儘可能避免以為各種想不到的原因而導致的輟學。盡所有力量做大受教育人口基數。

2.推動教育公平性。包括正在推動的多校劃片等，防止優質教育資源集中化，階層化，避免階層流動停滯。

3.優化前幾年小學初中提倡極端的素質教育做法。刻苦努力，不斷練習，以成績論高下，至少是從古至今對每個階層最公平的策略了。隨著經濟繼續發展，素質教育自然會分化產生，當下不必強求。

4.重視提升語文，體育的重要性。閱讀能力是一切能力的基礎，好的身體是一切的基礎。

5.最後，最重要的事說三遍:請國家帶領人民繼續發展經濟，發展經濟，發展經濟。

倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱。

這世界上只有一種病，那就是窮病。

經濟帶來道德，經濟帶來素質，經濟帶來體面，經濟帶來創造力，經濟帶來棟樑之才。

人人都是棟樑，那誰做地基和磚瓦？

國家壓根就不會讓人人成為精英，國家需要的是少數精英帶領大部分普通人的長治久安。

人人都成為了精英，精英思維活躍，誰會甘心屈於人下？那樣對國家的統治簡直就是災難。甚至現在有的國家體制還推行的是「奴化教育」，莫迪老仙推行印度教就是典型例子，印度教的種姓制度核心就是「修來世」，人分三六九等，天生如此。讓低種姓從心裡覺得自己是下等人，被剝削是為下一世作積累，這樣高種姓的領導者們才能更容易的統治。

國家又不是腦殘，人人都是中流砥柱誰做基礎工作去了。玩遊戲玩過嗎，遊戲需要免費玩家進行生產供付費玩家開銷，同時免費玩家本身也是遊戲提供給付費玩家的服務。全都是免費玩家或者付費玩家還玩個屁啊。

不考慮人心的情況，在生產力不足以實現共產主義前階層的存在是必然的。換句話說，既要有棟樑之材也有蛀蟲，既要有堅定不移的愛國者，也要有蠅營狗苟的恨國者。因為本來階層就是不平等的，接受的資源和社會文化的財產量是不在一個量級的。

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