如何正確的分辨孩子是自閉症還是發育遲緩？
很多人對自閉症有一種誤解，認為性格內向就是自閉症，認為他們沒有禮貌，行為奇奇怪怪，不可理喻。這些認識盲區會讓孩子產生自卑情緒，甚至加重病情，下面就讓我們正確的瞭解一下自閉症患者都會有哪些表現吧。
1、語言障礙
語言與交流障礙是自閉症的重要癥狀，也是大多數兒童就診的主要原因。他們在兩三歲之前有表達性語言，但是隨著年齡的增長會逐漸減少，甚至會完全喪失。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
許多家長帶孩子去醫院就是因為孩子幾歲了還不會說話。主要的表現還有：咬字不清淅，語速太快，音調太高或太低；只會說個別的字而不是完整的句子；喜歡重複別人說話。
2、社會交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關係。年幼時表現出與他人無目光對視，缺乏面部表情，缺乏期待父母擁抱、關愛的表情或姿態，甚至對父母的擁抱和關愛予以拒絕。
他們分不清親疏關係，對待每個人都是同樣的態度。不能與父母建立正常的依賴關係，也難以與同齡兒童之間建立正常的朋友關係。例如在幼兒園獨處，不喜歡與小夥伴一起玩耍；看見其他小朋友在興緻勃勃的做遊戲時，沒有前去觀看或參與的慾望。
不喜歡和別人交流，也不粘人。（ps:不會像一般的孩子一樣纏著大人不放，喜歡大人抱著他、陪他玩。）有人形容他們把父母當作「生活的工具」，只有想喫東西時才會去拉媽媽的手，而不是「情感對象」，平時是不會理睬媽媽的。
3、興趣範圍狹窄和刻板的行為模式
患者對於平常的玩具或者小遊戲並沒有興趣，而是喜歡玩一些非玩具性質的物品，例如一個瓶蓋，或者觀察轉動的電風扇，並且持續數十分鐘甚至幾個小時都不會感到厭倦。
患者固執的要求保持日常活動順序不變，例如睡覺的時間，睡覺時蓋的被子，外出時所走的路線都要保持不變。如果這些活動被制止或者發生了改變，患者會表現出明顯的不愉悅和焦慮情緒，甚至出現反抗的行為。
患者也會重複一些動作，例如反覆拍手、轉圈、添牆壁、跺腳等。
自閉症最核心的點是社交障礙。
自閉症本身是屬於廣泛性發育障礙的一種，全名叫孤獨症譜系發育障礙。兩者之間基本是一個包含和被包含的關係。因此，發育遲緩和自閉症其實在臨牀上是有一定重合的，自閉症一定有一個或多個領域的發育遲緩，但是發育遲緩的並不一定是自閉症。
那麼如何區分孩子究竟是單純的發育遲緩還是自閉症呢？我們可以通過觀察他們的具體行為表現來初步判斷：
題主已經回答了自閉症的三個典型表現：
- 語言障礙（存在語言退化）
- 社會交往障礙（排斥與他人交流，無眼神互動）
- 興趣範圍狹窄和刻板的行為模式（無意義重複呆板的行為，如反覆開關燈、固定路線走路）
這裡針對兒童發育遲緩做補充
發育遲緩的表現
1、輕度發育遲緩：
大多數精神發育遲緩(75%~85%)是屬於此型。早年發育較正常兒童差，語言發育遲緩，但仍有一定的表達能力。
往往在幼兒園後期或入學以後，才發現有學習困難，領悟力低，分析綜合能力欠缺，思維較簡單，經過努力勉強可以達到小學畢業水平，有一定的社交能力，成年後具有低水平的職業適應能力，常表現為溫馴，缺乏主見，對環境變化缺乏應付能力。
2、中度發育遲緩：
約佔精神發育遲緩的12%左右。自幼語言運動功能發育都較正常兒童緩慢，而且語言發育常不完全，辭彙貧乏，不能完整地表達意思，學習能力低下，經過耐心地訓練可以從事簡單的非技術性的工作。
3、重度發育遲緩：
約佔精神發育遲緩的7%-8%。常合併某些腦部較重的損害，可以同時有腦癱、癲癇等神經系統的癥狀，多存出生不久之後即被發現精神及運動發育明顯地落後，年長後也能學會簡單的語句，不能自理生活，不能接受學校教育，不能接受訓練以學會簡單的技能，無社會行為能力。
4、極重度發育遲緩：
約佔精神發育遲緩的1%-2%。完全沒有語言能力，對周圍環境及親人不能認識，對危險不知躲避，僅有原始情緒反應，如以哭鬧、尖叫表示需求食物或對人和事不滿意。有時有爆發性攻擊或破壞性行為，全部生活需要人照料。
孩子測評結果是發育遲緩，就可以放心了？
說一個廣大家長的誤區
發育遲緩慢慢自己就會好，家長覺得孩子發育的慢，長大一點就追上來了。
且不說發育遲緩裏有多少自閉症的萌芽在生長，單單是自閉症黃金幹預期就在那短短三年時間，家長的不重視，報告結果的模糊不準確，斷送了孩子的一生。
要知道，三歲內的孩子，醫院普遍得出的結論發育遲緩。
或許孩子小，醫院害怕環境不配合，醫院評估測試自閉症誤診率高達15%！為解決這些問題，MDT綜合評估被更多的運用到自閉症譜系量表診斷中。
MDT評估流程及優勢
現目前，我國許多權威醫院使用的自閉症評估量表，沒有考慮到文化背景和社會環境以及個體化差異。MDT量表從語言、感統、社交、認知、行為等10多個方面展開，實現個性化的全面評估體系。
量表評估雖然測評時間快，涉及面廣。但僅憑照顧者經驗填寫，會存在主觀性大和信息失真的侷限。為避免這種問題，MDT綜合評估專家團將根據個性化量表所折射的問題點，進行針對性問題細分，對於家長提供的不夠明確或存在爭議的點，進一步通過視頻錄製的方式，讓專家直觀觀察到孩子的問題。
這種方式是目前國際評估的基本要求，即讓孩子處於一個安靜、放鬆、互動性強的環境下。使評估更準確。
自閉症作為複雜的神經發展障礙性疾病，其癥狀表現是複雜多變的。必須打破學科界限，充分融合各學科的意見。
MDT綜合評估並非傳統的單個醫生問診模式，而是多學科領域醫生同時在線，通過提問+交流的形式，最後再由主治醫師統一匯總各專家意見，全面整合一份綜合分析報告
傳統醫學報告重在解答「為什麼」，但忽略了結論得出後，家長該如何針對性配合改善。尤其是像自閉症、發育遲緩這類在社交和行為上出現異常的疾病，家庭幹預的作用不可或缺。MDT綜合評估在得出檢查報告的同時，還會根據孩子的具體問題點制定相應改善計劃。
充分結合世界衛生組織所倡導的ICF健康指標，從生物、心理、社會三個角度來全方位改善孩子各方面能力。通過發現一個問題得出一個訓練辦法的形式，從細節著手。
畢竟家長和醫生對報告的理解存在偏差，MDT綜合評估在最後設置了答疑環節。
在報告生成後家長可以48小時內申請線上1V1報告解讀，專家團代表將根據你的疑惑點進行口語化的解答，並提供具體生活化的家庭幹預建議。
而為了響應四川關愛下一代援助，醫教寶在此提供了在線MDT綜合評估的活動，只要您不確定自己孩子是自閉症還是發育遲緩，都可以參加！
參與方式：點擊→ 兒童自閉症早期-篩查量表-修訂版（0-6歲）
當然每一位家庭遵守早發現早確診早幹預的三早原則，再配合科學的幹預方法，認真對待起來並堅持家庭幹預，孩子的未來必然澤澤生輝。
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我是醫教寶兒童健康管理專家，關注我關注兒童自閉症。
看腦數據。發育遲緩和自閉症的孩子腦數據有很大的差別。
自閉症的核心是社交障礙，自閉症作為一種先天性的神經性發展障礙對兒童發展有終生性的持續性影響，主要以社會交往、溝通障礙和重複侷限的興趣行為為特徵。孤獨症的變異基因多達三百至五百種，千變萬化的基因組合共同表現出一類殘疾特徵，這種異質性讓醫學領域難以找到疾病的生物學根源，無法進行病因學診斷，只能根據兒童的行為特徵判斷其是否有孤獨症傾向。
發育遲緩的出現就是說寶寶的各方面服用都要比正常的寶寶慢，其中最為主要的就是包括了運動，語言，智力，等方面的發育，一般的情況下，如果說只有一項發育較低的話，那麼就說明是部分的發育遲緩。
發育遲緩寶寶相對自閉症寶寶來說比較聽指令，在情緒的識別上要強於自閉症對於一些規則的理解也比自閉症好。自閉症寶寶在理解能力與環境適應能力上是不如發育遲緩寶寶的，在一些規則的理解上也是較差的。自閉症孩子對於出入一些社會場所是會感到排斥的，而發育遲緩的孩子，在出入任何社會場所是比較規矩的。
不管是自閉症還是發育遲緩，當家長發現孩子有異常行為狀況時要及時就醫診斷及時幹預。
發育遲緩和自閉症如何區分（一）
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現實中，這些與自閉症癥狀相似的病症經常困擾著許多家長，那該如何通過相似的問題表現判斷孩子的具體情況呢？
今天，我們將帶領大家仔細對比鑒別自閉症與其他幾種常見小兒病症。
自閉症和語言發育遲緩也是一對經常被搞混的搭檔組合。
很多父母會有這樣的疑問：我的孩子好幾歲了還不會說話，是不是得了自閉症？其實，孩子到了該說話的年紀還沒有語言，也可能屬於語言發育遲緩，而發育遲緩和自閉症不屬於同一種病。
例如，發育遲緩的孩子可能沒有語言，不會表達他的想法，也可能會發簡單的音，或者說一些簡單的話，但是他願意主動和人溝通交流，願意和其他小朋友玩耍，或許其他小朋友玩耍的東西，他不會玩，只會參與搗亂而已。
而自閉症孩子或許也存在發育遲緩的一些癥狀，但核心不同點在於自閉症孩子更傾向於自己玩自己的，不喜歡和其他小朋友玩耍，不願意融入集體環境。
兩者間的區別具體在於：
1.自閉症是一種廣泛性發育障礙疾病，目前病因未明。核心癥狀為社會交往障礙、溝通交流障礙、重複刻板行為的三大表現。
而語言發育遲緩主要是聽力障礙，聽覺系統的不正常表現，或者是神經中樞系統語言中樞系統的不正常發育造成的，是指幼兒語言學習能力、表達能力落後於同齡兒童正常發育水平的表現。
2.語言發育遲緩的孩子，到了正常講話的時期，仍舊不能正常表達自己，達不到溝通交流的目的，他們只是不會說話，卻可以很好的和同齡人建立友誼，一起玩耍，進行肢體上的交流。
而自閉症的孩子是封閉自己，不願意與人交流，整天沉浸在自己的世界裡，或不理解人們的語言表達規則，無法根據情景來表達不同的想法。
3.語言發育遲緩的兒童可能伴有智力發育遲緩，這對他們的認知發展有很大的影響。
而自閉症兒童的智力水平表現是不一樣的，其中大部分可能有不同程度的智力障礙，也有一些部分智商沒有問題，甚至在某些方面高於正常人。
自閉症跟發育遲緩都需要去醫院診斷！
不是覺得怎樣就怎樣
其次，診斷之後不代表要帶上標籤
個體差異是很大的，所以每個人都是獨一無二的，請不要給他們帶上標籤，就統一對待。
最重要是怎麼促進孩子的發展，而不是診斷孩子是什麼診斷，當然知道什麼診斷後更好對症下藥，所以診斷固然重要，指引方向，後面的努力治療纔是實踐，去做才知道這樣做孩子有沒有進步，而不是一味地追求是什麼診斷
診斷不明確的話，也要行動起來，向好的方向努力
加油
有相通相似的地方，比較明顯的在於社會性方面的區別。同樣需要做早期幹預
發育遲緩也分很多種，如語言、智力、肢體運動等
對人的關注度，對與人活動的動機比較主要
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