最終結果來看是可以上學的，就是上學後成績和學習依然會落後於同齡孩子。但是其中關鍵的因素在於，幹預方法和幹預機構和老師的選擇是否適合，這纔是能夠讓孩子幹預有效果，和效果有多大的最重要因素。

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家長你好，如果是輕中度自閉同時伴有智力輕中度損傷那麼如果僅僅是為了孩子有一個正常人之間的互動那麼是可以的，但是沒有幾個學校願意要這樣的孩子呀，如果家長是想讓孩子通過正常學校學點東西，那可能行不通，還不如讓孩子是特殊學校，比正常學校教的東西不一樣，孩子也有可能學到點其他東西，當然有些智力不足的孩子也有可能通過後天的幹預訓練智力得到一定的提升。

祝好

1、看小朋友目前的生理年齡和發展年齡，如果孩子還小，比如還不滿三歲，中輕度的自閉症診斷和智力受損因為及時的早期幹預，都會有改變的可能性。

2、一定程度的智力水平是上學的基礎，畢竟普校學業壓力大，但是部分自閉症小朋友，只要情緒行為好，是可以跟上低年級的學業的，再次強調，一定要情緒行為好。

3、如果智力水平影響學業，也有可能進入普通小學，只是可能以隨班就讀的方式，就是成績不計入整個班級的考覈。這種方式入學的前提還是要情緒行為好，不影響他人。

總的來說，能進入普校並能受益的小朋友應該具備基礎的能力：基本的生活自理能力；良好的情緒行為、不擾人、不傷人的能力；一定的智力基礎，能夠完成大部分學業；良好的安坐、等待、指令、跟隨、參照能力等，這是集體生活必備的。如果這些能力達不到，可能要考慮放棄進入普校，或者考慮陪讀和影子老師的方式，給予足夠的支持。

根據具體的幹預效果，如果情況良好，正常上學是有可能的。

家長可以反推，上小學最基本的狀態是能入校並且保持一個良好的行為習慣在學校（首先不要強調孩子的學業能跟上學校），只要能自理、情緒和行為平穩、遵守學校的規則。

還是要看孩子在幹預後的情況。但無論如何，父母對於孩子的耐心誘導和啟發都是至關重要的。要相信奇蹟會發生，孩子們天然的成長潛能不是一般人能輕易預測的。愛的力量真的是萬能的，我家孩子也被診斷過孤獨症，我們花了很多錢去幹預，儘管當時所有人都說孩子沒問題，但自己孩子的問題自己最清楚，現在孩子早已經融入了正常的幼兒園，雖然不是出類拔萃的，但還過得去，下半年就要上小學了，各方面的準備也還不錯。祝願你的孩子早日好起來，能夠正常上學。

孩子上學取決於：

1.當地環境政策，是否允許隨班就讀。

2.自身的程度，能否聽得懂課堂內容。自己如何渡過課堂40分鐘非常關鍵。

3.情緒和行為管理，是否會影響課堂教學

4.家長的溝通能力，能夠去最大限度的爭取學校，老師和同學的理解和支持。

孩子入學與否其實和孩子的能力無關，主要和他所處環境的接納程度，以及能夠得到的支持系統有關係。

如果是典型的自閉症兒童，即使幹預後也很難上學。

從韋氏的測評量表來看，智商分成三程度。

70-65屬於輕度智商（社會理解的能力）可以到達15歲、65-60中度智商達到12歲、55以下重度智能不足智商在10歲以下。

至於你說這個孩子上不上小學可以根據孩子的情況定吧。

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