你衡量一個教師是否優秀的標準是什麼？
我是一名師範院校的學生，畢業以後準備做一名教師。我想知道在各個方面一個優秀的教師應該是怎樣的，例如：專業性、個人品德等。
謝邀！我覺得吧，就以幼教這個行業來說，愛心這味佐料擺第一位！
大學老師和中小學老師的任務、目標以及教學對象差異很大，這也就決定了評價方式很是不同。
但是我覺得作為一個老師都應該盡量做到卻很少做到的是：
1.理論聯繫實際，如何將數學、物理等抽象知識與日常生活相結合，讓學生覺得所學有用（比如，學習初等幾何，學會計算不規則耕地面積、住房實用面積，用辯證法來應對生活騙局等）。2.引導學生建立自主學習、終身學習的習慣。現在很多人一畢業就再也不看書、不學習了，尤其是自然科學類，如何讓學生把知識學習作為終身的事情，不只是教師、也是教育專家和全社會的事情。3.引導學生樹立獨立思考、勤于思考的作風，不盲從課本，有懷疑和實證精神。讓用數學和思辯的方式來證明自然科學問題和社會問題。謝邀，竟然邀請我回答這個問題，有點意外啊。。。我覺得一個優秀的教師：1、要有良好的品德。師者，品德很重要，以德為先嘛。經常網上曝出一些教師品行不端，這樣就很不好。學生往往年齡比較小，會模仿自己崇拜的人。教師是學生接觸比較多的人，有很多學生都很崇拜自己的老師，老師品行不端，教出的學生有極大的可能受到不好的影響，有的學生還可能是品行不端的老師的受害者，搞不好，這些學生的一生都被毀了。2、紮實的專業知識。
教師要傳道授業解惑，別自己一知半解，還來教學生，這樣就誤人子弟了。
3、講課具有趣味性。教師的一個重要任務，就是教學。要讓學生更好的理解、接受新知識，講課的趣味性就很重要，有趣的課，大家都喜歡聽、也比較輕鬆，是吧。專業紮實，盡職負責算是合格的老師，優秀老師看天份。
逗不逗樂，這就是我判斷一個老師好不好的標準。
例如紀連海。
但是不是低級趣味的逗了~而是能讓人感受到知識樂趣的人。
這種人已經對自己講的知識玩的非常轉了~才能把知識講樂了。
謝邀~謝邀。我個人覺得，一個優秀的老師，除了業務能力，更重要的是如何提高學生的學習興趣，我兒子常說「＊＊老師上課好有意思！我們班同學都喜歡上她的課。」 其次，尊重並適當引導學生的獨立思維。還是舉我兒子老師的例子，某次兒子帶了本香港出版的書（內容請想像）去學校，主動跟歷史老師一起討論（可見他很信任該老師），老師告訴他「歷史並不是非黑即白，要多聽多看……」 對一個初中生而言，這樣的老師是負責任的。一點小感想，希望能對你有幫助，祝願你能成為一個學生心中的好老師。
謝邀
我感覺我的專業其實不是很適合回答這個問題，一般國內師範畢業都是去小學或中學的吧，我學的是幼教。只能寬泛的講一下個人感受，根據作為十幾年的學生經歷和為數不多的實習經驗。1、作為老師，在學生面前保持正面積極向上的品行是以身作則的最好示範。2、盡量平等的對待每一個學生，就算有個人偏愛的學生，也要盡量做到平等對待，不搞特殊，公平公正。3、把每一個學生看作獨立的個體，尊重他們的不同，盡量拿出像對待成年人一樣的態度，但是提出的要求是符合他們年齡的。4、在教學/專業上做到與時俱進，保持較高的專業性。以上是我認為的作為老師最應該看重的幾點，這些是我作為學生時遇到的優秀老師所具有的，也是我通過學習之後意識到的所謂老師的「責任」之具體表現，同時也是我今後努力的方向。謝邀。
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