為什麼都說學而思的師資很強？
我們在小城市，並沒有學而思的實體班。但一直聽北京上海的家長說學而思的師資很強。今年不是網課么，我們也有聽一些學而思的課，但是老師有發他們學習的視頻，裡邊的老師都是現行教育體系內的老師，我和孩子都覺得還是體制內老師講得更好，學而思的有種很明顯的哄小孩兒的感覺（這是我的感覺，我家娃是說那個男老師怎麼覺得我們還是幼兒園小朋友呀？）
激烈的人才競爭、應試教育的弊端、不斷推動著課外輔導行業的快速發展，而作為公立學校教育的補充的K12（中小學課外輔導行業）更是眼花繚亂，從作坊到單個校區、中小機構到上市公司更是一大堆，面對激烈的市場競爭和市場不斷地洗禮，存活下來並發展壯大的才能稱得上是消費者滿意的機構。K12作為整個教育培訓行業中的一塊細分市場，有著與其他領域不一樣的地方。比如：學生的成績他是可以量化的，不同於一些興趣班或者早期教育，同時，更是剛需。因此，一個機構做的好不好，老師厲不厲害，是完全可以得到市場或者消費者的驗證的，學而思（好未來旗下品牌），好未來在紐交所上市以來股價一路上漲，目前市值已達300億美元，幾乎是新東方的兩倍。
分享幾點關於學而思教學教研方面的優勢：
來看一組數據，截至17年數據：
學而思擁有全職500人的教研團隊、花費三個億打造教師認證、五年時間內投入7000萬打造ICS教學系統，可見學而思對於教學的重視。
大後台小前台的教研模式：
學而思在總部設置了教育研究院，統一研究全國主流的各大出版社教材、大綱的系統、深入、專業研究。同時會及時建設和更新ICS系統，以供全國各地的老師使用，升級後的系統還配備了學生端的Ipad，提供學習互動，收集學生學習數據。當地的分校區每個年級每個學科也至少有一名負責本地的教研工作，負責根據當地的教材和大綱進行教研，使其本地化，並將成果回傳到總部，由總部教研部確定後加入系統。
對於老師的選用和培訓：
因為學而思的標準化教學體系，以及名師畢竟有限的原因，學而思在教學方面的「去名師化」理念非常有先見之明。相比招聘有著教學經驗的老師，學而思更願意到各大高校招聘應屆生進行培訓，比如一些985、211重點大學畢業生，其次每年還將進行幾場非常殘酷的教學封閉式培訓。除此以外還會對老師的滿班率、續費率以及退費率進行嚴格的考核。
開放的課題，家長可以隨時旁聽、老師主管校長都可以聽課
不請自來。聲明下自己的身份，也是教育從業者。說得再具體一點，是真真切切的教書匠（主要初高中數學這塊）。但是既不是新東方，也不是學而思這種大型機構，而是在我堂哥自己開的機構，不算大，只在本地有十幾家門店。
首先教育機構與學校是不同的，但區別是主輔。它們並不是矛盾的存在。有些跟不上學校節奏的人，或者說有些比較牛叉的人，就有去輔導機構的需求。學校滿足的是大部分學生的普遍需求，教育機構則是滿足個性化的需求。後者作為前者的補充，並非是剛需。因此才出現了題主所說的那種「哄小孩兒」的現象，主要目的就是為了留住或者吸引學生，但這種手段並非百分百管用。
說白了，教育機構算是一種比較特殊的服務業，付費和享受服務的並非是同一人（在K12領域）。既需要提供專業的教學，又要提供貼心的課後服務。畢竟家長掏錢，可並不是單純地買了你兩小時的課程。所以也催生了一批思想觀念奇葩的家長，拚命地薅羊毛，似乎真的覺得自己是上帝，老師們就得二十四小時在線。（當然這種心理沒點*數的人畢竟少數。）
作為教育機構的話，考核教師的指標有一方面就是學生的「退費率」。至少現在稍微上檔次一點的教育機構還是支持隨時退款的。簡單來說，如果要是服務態度好（至少沒有原則性的錯誤），家長會選擇一直上下去的。什麼就態度好呢，就是罵不還口，打不還手。畢竟伸手不打笑臉人。
雖然我們機構這樣的現象並不是很多，至少不會卑躬屈膝。雖然不是學校那種正兒八經的教師，但好歹也站得上三尺講台，最起碼的傲氣還是有點的。學而思的話，可能並非你感覺的那種。或許這是他們的「營銷手段」？
回到學校層面上，至少教師（尤其是班主任），地位還是挺高的。你有沒有聽說過家長埋怨學校老師教得不好要換老師的？幾乎沒有吧？大多數情況下會責備自己孩子笨。但是在教育機構，這種現象就很常見，那是因為換老師是家長的權利，他們可以很隨意。當然了，他們本身也沒有很尊重教師，覺得他們和餐飲業那些服務員是相同的性質。
我這裡是見過那種考前兩周火急火燎地來報名的家長。結果考試還沒考好，一生氣就退費了。後來把這位任性而玻璃心的家長拉入了黑名單……（這是後話。）
第二，教育機構和學校的師資，當然也是不一樣的。作為學校的教師，本身應該算是某種意義上的公務員。（工資上和公務員是看齊的，《教師法》規定是不低於當地公務員。）深圳有學校不是還有三十萬年薪招清北老師的嘛。當然這只是個例，也有老少邊窮地區的鄉村教師收入比較微薄。不過總體還可以。因此確實吸引了一批想去體制內工作的人，畢竟旱澇保收。儘管現在有五年定期註冊這碼事（但好像是部分地區）。有些高級中學的要求不低，至少是碩士學位。有的要求是師範專業，有的要求是大學專業與所教科目相近或相同。既然能提出這些門檻，說明供大於求，自然有篩選的理由。
教育機構的話，自從教育部出了八十號文之後，師資的亂象是有一定的好轉了。不管你是否科班出身，至少教師資格證是准入門檻了。當然之前對於教師資格證沒有要求的時候，肯定大部分人都沒有，畢竟國家沒有規定，企業也沒有要求。甚至不排除一些人是因為沒有證才去的教育機構當老師。至於學歷，當然要求也比較寬泛了。不過自然是學歷越高越好。但是話鋒一轉，清華和北大的畢業生，如果沒有教師資格證的話，（按道理講）自然也就不能擔任教師這一職務。儘管家長覺得可能這學歷教書綽綽有餘，但這是家長和教育部的矛盾……
學而思的話，高學歷人士有是有。但是畢竟教師還是具有一些專業性的，這個和學歷沒有關係。有些人可能有這方面的從業經驗，他對於考點、易錯點就把握得很准，自然比那些所謂的高學歷人士來得專業。但是如果僅僅是用高學歷，尤其是「清北」這種標籤來撐門面的話，那倒是有點花拳繡腿，本末倒置了。要知道，教師和醫生這種職業還是得有一定的經驗積累。當然，如果真是真才實學的話，那高學歷就是如虎添翼了。但是（我還是要說但是），這個和個人的教學風格也有關係，畢竟再厲害的人也不可能滿足所有客戶的需求。
第三，關於體制內和體制外的教師，到底誰的專業功底好一點。這個也看人，不能一概而論。學校的老師，他們的備課和教研相對來說會專業性、可靠性高，畢竟有關學情、考情的信息，他們很多都是有一手資料的，有些還是內部資料。這對於教育機構來說，會顯得比較棘手。只能夠通過家長或是學生去了解一些內情，因此有時候資料搜集得也不是很完全。這一點做得比較好的是新東方。之前看過他們整理的學情分析，相對來說比較靠譜。至於什麼粗鈍啊，名思啊那些不入流的小機構，教研體系可以說是跟沒有一樣。
當然這裡就要批評學而思一頓了。雖然他們有自己的所謂的內部教材，但是有些東西確實搞得太花里胡哨了。解的題目很多都講究技巧性的東西。有些完全沒必要，因為學生的基礎配不上這些，不如把基本的概念、定義和方法搞會了，可以以不變應萬變。當然了，對於基礎較好的學生可以有一定的拔高，這我承認。但這樣的人鳳毛麟角。真正去教育機構補課的人裡面，成績好的並不多。他們的模式更像是那種流水線作業，不需要老師起點有多高，只要用標準講義去講就完事。因為他們更多的是班課。
我所在的這個機構吧，相對來說比較好一點。一對一和小班都有，既有標準化的講義，有利於「有教無類」，又有個性化的輔導方案，有利於「因材施教」。至於教研的話，相對來說比較靠譜，能做實事。而不像某些機構那樣，要麼是常規教研，要麼是區域教研。講來講去都是翻來覆去的陳芝麻爛穀子，對於新老師或許有那麼一丁點作用，但是稍微幹了一兩年的老教師對此是深惡痛絕。不僅浪費時間，虛度生命，還流於形式，應付了事。像我們這裡的話，還比較好，至少每次分享都有新意，而不是陳詞濫調炒冷飯。
最後兩句，師資再好，學習還得靠自己。尤其是數學，需要大量的練習。嗯現在可以放廣告了，高中數學有需要可以聯繫我哈。免費解疑答惑，傳道授業。（坐標：江蘇南京。非江蘇卷地區審慎考慮，手動滑稽。）
因為確實很強。
本人之前在學而思上過，有不少老師確實不錯，教的好。
但是太貴了，感覺實在負擔不起，
然後因為學而思的老師跳槽去了大米，我們也跟著老師走了。
大米還是挺便宜的！
而且好像挖了不少好的老師，後來我又給我兒子在這裡報了數學課，體驗還挺好的。
作為一個教育行業從業十餘年的人，真心說，對於孩子，老師無所謂高低，只有適合不適合。
從小學到高中，知識點和題目早就被啃爛了，尤其是近幾年，新題型，新思路的題目越來越少出現。可學生成績似乎還有沒有80後、90後學的好，為什麼？因為時代變了，現在的孩子，接收的信息太多，專註自然少了一些。如果單純學習而言，60後、70後是最強的一批，這種科研型人才。但社會不單單需要科研，還需要銷售、管理、金融等等方面，現在人才是多元化的，這就導致了，不再單一的知識傳授，還有很多素質教育。
回到師資方面，知識沒有新鮮的，但學生吸收能力是不同的。同樣的知識點，同樣的題目，有的老師可以讓孩子聽懂，有的老師講的很難讓孩子懂。有的老師講解可以讓成績好的孩子聽懂，有的講解在成績好的學生眼裡就是啰嗦。針對不同層次，會有不同的教學方法。所以會不會教，才是衡量一個老師是否專業過硬的標準，而不是學歷。
學歷高，畢業院校好，可以代表反應強，解題能力強，但不代表可以教學生。這個道理，相信很多人都懂。就像我們當學生的時候，學霸一聽就懂，我們要聽好幾遍，都未必能完全能力理解，難道給我們講解的老師有問題？
大機構，有專業的老師培訓體系，中小機構完全是自己發揮。從遇到好老師的概率和售後服務上說，大機構是有優勢的，但不代表它的老師就100%的都很強，一個團體，總有有分階層的。
選擇培訓，雖然父母是付錢的人，但孩子對老師的適應，也是很關鍵的。所以很多時候，不要覺得我們家長覺得可以就可以，孩子願意聽課，才能學會。
教別人東西自身得懂點知識吧？最簡單道理，打鐵還需自身硬。你是名校985畢業的。你找工作去大公司大機構還是沒聽說過的小機構？自己品。
為什麼都說學而思的師資很強？一千個人心中有一千個答案，所以家長們在為孩子選擇培訓機構的時候一定要多去試聽，參考各個方面，決策會更加準確，在試聽過程中會更了解機構的教學水平、上課方式和課程設置怎麼樣。推薦大家報名之前要親自體驗。
我這裡有學而思的課程，你先聽一下就知道為什麼學而思師資強了~
學而思小初高全年級全學科100+課程限時全免費領取??url.dahai.com學而思秉承「在線學習更有效」的教育理念，也是國內最先應用多媒體互動技術教學的中小學在線學習平台之一。學而思堅持以有意思的老師、有意思的課程、有意思的服務為教學原則，匯聚眾多北大清華等重點大學畢業的年輕優秀教師。
學而思能在家長群體中獲得高度認可，離不開其教師管理制度和教學。從教師管理制度看，在教師招聘過程中，學而思的老師最基本要求應該是211，,985本科畢業生，以鄭州分校為例，40%左右的老師是北大清華的畢業生，北京的老師更是如此，基本上都是重點大學本科畢業生，這無形就提升了學而思教師的整體素質。
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哪怕是一群羊被一隻狼帶領，時間久了也會有狼性
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