---

我在讀研的時候在培訓機構兼過一陣聲樂課，總共教了20來個學生吧。

裡面有一個學生，音準是真的不好，但是沒辦法，畢竟當時也不能挑學生，所以只好教，硬是把我一個聲樂老師逼成了視唱練耳老師。

因此，在授課的時候我可能還是比較嚴厲的，因為在這種極端差的音準基礎上，我們實際上每堂課都是花在糾正音準上了。

當我慶幸終於把他的課結課了時候，他問我:「老師，哪裡交錢，我覺得您教的特別負責，我想再報一期。」

我至今難以描述我當時的心情。

---

不好到什麼程度呢。

如果說只是音準上的略微偏差，那麼，其實不必太過在意，照常訓練發聲方法，當發聲機能足夠強大以後，加上長期以來的歌曲熏陶，音準自然而然會漸漸提升。

但是，如果音準的問題，已經完全令人聽不出來他在演唱什麼歌曲，問題就比較嚴重了。至少，我會失去教學耐心，作為聲樂老師，我肯定希望能夠教給學生實打實的發聲技術。但是音準問題，其實是完全可以通過自己勤奮練習，得以解決的。比如，自己在家死跟著歌曲輕唱，比如學習樂器提升音樂感，都是非常不錯的選擇。

考慮聲樂課價格不菲，花那麼多錢上聲樂課，如果一直解決音準問題，未免太浪費錢了。所以，我一直覺得，一位有教學經驗且富有責任感的聲樂老師，面對音準十分不好的學生， 是不能夠收的，因為，解決音準問題，學習樂器，效率都要比學習聲樂大上很多。

---

或多或少會遇上這樣的學生，上課的過程就好比兩個語言不通的人各自瞎比劃，心累。

---

就像挖一個凍土層，後面的工作展開起來會很慢。

---

感覺心塞…一直在那裡糾結音準，沒法進行下一步的教學，或者只能睜一隻眼閉一隻眼。音準這種東西確實很難糾正。

---

相對於音準不好的學生，可能聲樂老師更怕不開竅的學生吧

我覺得既然選擇學習聲樂了那不至於五音不全吧，大致上還是能讓人聽出來是個調

我有個同學就是音準不好，但是老師不怕這樣的學生，用正確的發聲方法幫他調整好了

但是我有另一個同學，音準特別好，小時候唱歌拿各種獎，但是小時候畢竟是業餘，現在學習專業的唱法他就一直不開竅。沒有正確的方法，所以高音上不去，低音下不來，空有好的音準。聲樂老師很無奈，教了半年也教不出來，但是聲樂課的費用也不低啊，最後老師勸他放棄了聲樂，去考鋼琴了。

---

推薦閱讀：