怎樣不提雪字描述雪很大?不用形容詞修飾,也不要太明顯的比喻(像.../如../好似/)最好用動詞和名詞的描述,能用白描最好。
高中語文老師來淺淺聊聊這個問題。
我們先來看張岱的《湖心亭看雪》
霧凇沆碭,天與雲與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與餘舟一芥、舟中人兩三粒而已。
好的文章,能夠給人什麼呢?
畫面感!
霧凇沆碭,天與雲與山與水,上下一白
這句話一出,你眼前馬上就會呈現出天地山水渾然一體、一片白茫茫的畫面。用當下正流行的詞說,叫「有內味兒了」。
緊接著,他告訴你在這天地山水一白中,能看到的,唯有一道長堤的痕跡和一點湖心亭的輪廓,以及「我」的一葉小舟和舟中兩三粒人影。一瞬間,「內味兒」更濃了。
平時我們可以做這樣一個小練習——你隨意選擇室內或者室外一個角度,就從這個角度,如實記錄眼前所見。下一篇,還是同樣的一幅畫面,你換一個角度,再寫。
比如說,站在門口看你的臥室,站在窗邊看你的臥室,側躺在牀上看你的臥室,這就是三個不同的角度(只是隨口舉例,具體角度根據實際場景自由選擇)
再比如,我坐在窗邊看窗外和我到室外去看窗外這同一片景色,角度又不同。
這種寫作的小練習,可以當作我們日常隨時隨地的一個練筆。在家可以練,散步可以練,去公園也可以練……每一篇不用寫很長,如實描述即可。
慢慢再從寫靜態畫面過渡到寫動態畫面。
比如,你有沒有認真賞過一場雨?
雨在半空中是什麼樣的?落在樹葉上、窗檯或屋檐上以及地上或水窪裏,又分別是什麼樣?雨的聲音是怎樣的?落在樹葉上是什麼聲音?落在房檐上是什麼聲音?落在地上又是什麼聲音?
仔細賞過幾場,你會發現我剛才提到的這些,雨大和雨小的時候是不一樣的。僅「雨落在地上的水窪裏」這一個細節,綿綿細雨和瓢潑大雨都完全不同,無論是形態還是聲音。
那麼我們寫雨的時候,如果能細緻描述這些雨中的畫面及聲音,讓讀者自己去想像,或者自己去感嘆「雨真大」,比直接寫「大雨傾盆」或者「雨像開了閘一般」是不是要更好?
畫畫的人大多都知道「烘雲託月」——月亮不易畫,所以以雲來畫月。寫文章也是一樣,既要給出畫面感,又要留下想像的空間。
好的寫景寫人寫事的文章,不下結論,結論要留給讀者自己去得出。怎麼能讓讀者得出這個結論?要給他畫面,要動他心絃,要引他共鳴……這就是「不提雪字而描述雪很大」的技巧。
我四歲那年,冬天特別冷。早起被尿憋醒,卻推不開屋門。大哥使勁推,門總算開了道縫。我擠出門縫,只見眼前有個一尺來高的扇形臺階,白得耀眼。尿憋得我不及細想,一個大步邁上臺階,不料想「撲通」一聲,下巴一涼、褲襠一熱,只剩下一顆腦袋暴露在清冷的空氣裏。「小四兒,你咋忘了這裡有個高臺階呢,掉臺階下了吧?哈哈哈哈。」大哥笑得像個傻子,全然不顧我哭成了冰人。還是二哥仗義,他迅速叫醒三哥,還抱來了剛會走路的五弟。兄弟四個對著我一起撒尿。「兄弟齊心,其利斷金」,我身後終於形成一個溫熱的縫隙。大哥拽著我的棉襖領子,把我從縫隙裏拔了出來。「好深的窟窿啊!」兄弟五人齊聲感嘆。
是嫦娥擼禿了廣寒宮裡的玉兔,
是吳剛錯砍了桂樹旁的柳樹?
謝家不要的鹽啊,
被玉皇爺拿來包了餃子。
鹹的打了個噴嚏,
麵粉灑了一路。
是滕六扔掉了鵝毛的被褥,
是青女和她邊喝酒邊在哭?
白茫茫的,
是要忘記誰嗎?
聖誕老爺爺跑過來,
走丟了
裝滿禮物的馴鹿。
詩人們熱上了烈酒一壺。
不在湖心亭,
而在吱吱作響的火爐。
釣魚的老人回不了家了,
索性住在了船上。
他聽著詩人們的醉話,
像夢話一樣含糊。
他們會說什麼呢?
是在朔風裡用弓刀趕跑了胡虜?
還是在說那時江南的春色
桃花和杏花
開滿了一路。
亦或者是有一個叫竇娥的姑娘 非在七月裏擊鼓?
鼓聲嚇的女媧失了手,
天空這纔多了一個窟窿。
詩人們還有酒
和火爐
那他們是不會看見的。
已經看不見了的路邊的屍骨。
賣炭的老人買來一根瘦小的火柴。
他點燃了煙,
說
這凍死的
本來是個養蠶種棉花的農戶。
沉甸甸的花朵呀
壓倒了枯老的樹
驚醒了柴門外的黃狗。
他是在等誰回來嗎?
是今天晚上嗎?
在這樣的天氣裏?
那
那個人還會回來嗎?
如果,
我說只是如果
如果他回不來了。
(是因為離家太近了嗎?)
家門口的那盞倒塌了的路燈,
是否也會感到孤獨?
完。
不提「雪」而描述「雪」很大,有一個最簡單取巧的方式,就是把「雪」字用其他名詞指代,而這恰恰是古人的拿手好戲。
瓊芳
唐 李賀《十二月樂辭 · 十一月》:「宮城團回凜嚴光,白天碎碎墮瓊芳。」
瓊芳本來是指瓊花,這裡相當於把雪比作了瓊花。瓊花長什麼樣子呢?如下: