首先,我们需要思考什么是理论?只有体系化的知识才是理论吗?通过阅读文献,可以发现不同语境下的「理论」有著不同的含义。
一般来说,档案学领域公认的理论有(后面罗列的几个可能在国内还有争议):
1.来源原则
随著时代和社会的发展变化,档案领域对「来源」的认知也是持续演化的,主要表现在以下几个方面:第一,由实到虚,从最初的机构实体来源到职能来源,再到更广泛的背景关系;第二,由前到后,从文件生成时的来源扩展至全流程;第三,由浅入深,从来源本身到「元来源」。所谓的新开源观就是在这个演化过程中提出的。与来源原则关系非常密切的另一个理论是全宗理论。在全宗理论中,有一个中国提出的理论,就是冯惠玲和何嘉荪老师提出的主客体全宗的理论。
2.文件生命周期理论
在国内档案学界,文件生命周期理论的内涵相对比较统一,即基于文件价值变化划分为现行、半现行和非现行,具体看黄霄羽老师的著述或档案学概论都可以的。但如果仔细考察一下国际档案界的观点,就可以发现,文件生命周期的划分是有差异的,尤其是在数字环境中。这就涉及到另一个问题,文件生命周期理论是否适用于电子文件管理?
3.档案鉴定理论
档案学概论中提到了很多鉴定理论,包括年龄鉴定论、行政官员决定论、利用决定论、双重价值鉴定、职能鉴定、宏观鉴定等。严格来说,职能鉴定应该是宏观鉴定的重要方面和依据。与档案鉴定理论密切相关的就是价值理论,国外有谢伦博格的双重价值论,国内有覃兆刿老师的双元价值论。此外,在当代国际社会,档案在维护社会公正、公平、人权与正义方面的价值日益受到关注,就有了所谓的档案正义论。
4.文件连续体理论
目前,国内的主流教材对文件连续体理论的介绍都不尽如人意,有「以偏概全」的感觉。据我所看到的英文原文,连续体理论是档案学整体的一个理论模型,里面蕴含著很多的东西和思考,是一个层次很高的理论。最早提出文件连续体的是加拿大的一个学者,应该是1985年左右,后来澳大利亚成体系化地提出了文件连续体理论,为我们所熟知的就是那个模型,这个理论的提出和澳大利亚本土的档案工作实践和传统有著极为密切的联系,尤其是系列(series)理论。所以,我们应该在澳大利亚的语境下去尝试著理解这个理论,还原它的背景。当然,我对这个理论的理解也不够深入,也存在欠缺,对于国外的理论,还是扎实看原文比较好。还有就是,连续体理论是体系化的,莫纳什大学不断地研究拓展该理论,在此基础上不断提出修正的模型,加拿大也有学者据此提出第五维度理论。此外,近年来,国外还在连续体的基础上进一步提出数字连续性的概念,可查看安小米、朝乐门老师的相关文章。
5.后保管理论
后保管与保管相对,本质是分散式保管,甚至是不保管。这个理论与文件连续体理论有著密切的联系,最核心的内涵涉及档案保管模式和理念的转变,是后现代主义背景下对档案保管模式的批判和思考。延伸的话,就涉及档案馆和档案工作者职能、定位的转变,这也是国内部分档案学者将其与知识管理联系在一起的原因。特里库克在第十三届国际档案大会上提出的七个转变可供我们思考。再推荐篇文章,冯惠玲老师和加小双老师在2019年《档案学通讯》发表的一篇关于后保管理论的文章。
6.档案多元论
最近很火热的一个名词,算不算理论在国内是有争议的,最具代表性的学者就是UCLA的Anne Gilliland,感兴趣的可以去看看。它与文件连续体理论也有著密切联系,甚至有两个理论融合发展的趋势。因为它们在本质上都是关注「档案世界观」的理论。
此外,在电子文件管理领域,在真实性保障、长期保存等方面也形成了理论体系和学说,具体就不展开来说了。
回到最开始的那段话哈,我认为,理论是分层次的,我们讨论理论的时候一定要清楚双方是在哪个层次探讨,这样可能会更有效些。
- 2020-07-08 依据黄纯元《论芝加哥学派》系列文章,补充GLS范式。
- 2020-06-14 依据《中国高校哲学社会科学发展报告(1978-2008):图书馆学、情报学与文献学》增补部分内容。
- 2020-05-11 依据张新华《情报学理论流派研究纲要》更新情报学部分流派(范式)。
- 2020-05-06 部分更新。
长期拖更患者新坑,有空一定更新。
恳请大家批评指正。
一、前言
理论一般是指对该学科若干基本问题的探讨,包括核心概念及术语的界定、使用规范,学科研究的对象、内容、范围与相关学科的关系,以及学科的形成与发展等。而关于这些理论相互关系的理论,称之为学科框架、学科结构。
笔者拖更成性,这里简单带过,有空再更。
万丈高楼从地起,每个学科成熟或将近成熟时,都会有学术共同体对学科基础进行探讨。探讨的方向一般是两个,世界观的和方法论的。世界观的,称为学科哲学基础,或价值基础,或核心概念、学科使命之类的。最最基础的,便是所谓逻辑起点(据说出自黑格尔《小逻辑》,我没翻到)。
对逻辑起点的讨论,本质是【判教】(佛教用语,指判定各类经典的意义和地位)。一切学术史都是当代学术史,对历史的回顾离不开回顾者所处的视角。逻辑起点即是回顾者的立论点。与之相似的范畴还有研究对象,但按照逻辑起点的定义,研究对象可以由起点推论而成。
而方法论,抽丝剥茧就是范式(库恩《科学革命的结构》)。