「我是我、他是他！」

過去我一直以為，我有兩個內、外在截然不同的兒子；在個性上，大的獨立自我，小的貼心害羞；在課業表現上，大的成績斐然、無處不表現，小的成績平平、少有舞台可亮相；就連外貌長相，周邊人也一面倒地說老大是〝歐巴〞……。

身為職業婦女，我曾以為最好的育兒方法是：把弟弟和哥哥〝綁在一起〞。因為哥哥從小優秀，不但擁有較多的關注與掌聲，就連我們給予的學習考量也不知不覺以哥哥為主。

 

去年哥哥準備基測，先生從網路上買了一套《金頭腦》放在兩個孩子的房間播放，哥哥一如往常地順利考上建中，我們無法斷定《金頭腦》是否對他的課業有幫助，但我們意外的發現，弟弟有很大的轉變。

 

哥哥上建中、弟弟找回優秀
弟弟變得會為自己爭取權益。以往弟弟是個爛老好人，兄弟倆如果做壞事，一定是弟弟出來認錯，對於我們給的逞罰，弟弟也照單全收沒有反駁過。(有時我能隱約感覺是弟弟頂罪，但他本人都不說什麼，我很難主持正義。)

前陣子因為哥哥單車遺失，讓我和先生赫然發現弟弟不再一味地遵從哥哥的說辭，竟然跳出來說是哥哥自己搞丟的，他根本沒騎走哥哥的車。而且，為自己說話時很有條理，不同以往的畏縮和無所謂。(對於這點我很高興他的改變。)

 

另一個明顯改變是，弟弟告訴我：「媽媽，我可不可以不要再參加籃球社，我想去吉他社。」以往，哥哥學什麼、弟弟就跟著學。記得他們小學時，我讓兄弟倆一起去上圍棋課，弟弟棋藝很弱，在班上一直無法晉級，我曾問他要不要停，他還笑笑說，那我要做什麼？(或許弟弟也誤以為自己是跟班，結果不重要。)
在籃球社，哥哥打前鋒、弟弟常坐冷板凳。進吉他社後，弟弟學得很快，晚上常聽到他在練習，才過了一個學期，他已經可以和學長姊一起出外表演了。
總覺得這個兒子某部分開竅了，現在既能當個副班長，功課也多有進步，今年基測希望他即使未能像哥哥一樣考上前面的學校，但相信他能在高中階段發展得比以前任何時候都來得優秀。

 

弟弟的轉變讓我和先生意識到，未來我們要個別看待哥哥和弟弟的發展，弟弟原本也是優秀的，是我們把弟弟壓在哥哥的後面、遮住了弟弟發光，感謝《金頭腦》。

文章來自：【聽《金頭腦》的孩子就是這麼優秀！】

 

 

  

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