(之一)

1.以常用称谓请学生判断教师与学生各属何种？

2.先说明上课规矩，并一组一组地确认了解。

3.提醒学生使用「an」时，不需特别加重语气，

  只要说得自然即可。

4.以设计精美的图、字卡代换做句型练习。

5.玩游戏时，将字卡贴于黑板上，可提醒学生。

6.在玩游戏前，先说明清楚游戏规则。

7.麻豆图卡猜一猜游戏，具备机会成分(若同学猜

  不出来，但持卡者可正确说出句子，则持卡者

  可为其所属小组得分)可增加游戏吸引力与全员

  专注力。

8.善用社会性增强，并予机会教育(君子风度)。

 

(之二)

 

1.上课初，请两位学生在台前带读单字与句型，

 

 以读诵的方式，练习个别口语流利度与发音。

 

2.请小组长检查作业，将未完成者登记黑板上。

 

3.明确说明班经规则，如作业完成度、资料(档

 

 案)的整理收纳完整度。

 

4.教师先带读句型，再播放课文故事CD。

 

5.教师先将课文相关内容，以表格的方式分门别

 

 类，学生可以有系统地理解课文。

6.提醒学生较常混淆的发音，并举例对照。