老鹰想飞
『如果你的小孩国语好、数学不好，你只能选一项补习，你会选哪一项？』选择补救数学或是发挥国语能力？
我国中毕业是领五育均优奖的，我家人都不知道，因为没人管，纵使家庭没有带给我学习的压力，但那种要求样样强、均衡发展的观念竟然在我受教期间深植我心，出社会前学校做心理测验，结果呈现不对称的星星图，日后我还加强较弱的能力，几年后我再测一次已经比较像漂亮的星星图案了。
现在我早已离开校园超过十年以上，脱去工作的成就后，我感觉迷惘，我很难快乐，因为我的特点不明显，过去我偏重才能，忽略了提升我与生俱来的特质，错失了投入自己的喜好和兴趣的时间，我只好重新来认识自己，数算遗失的自我，感谢时间的轨迹忠实地跟在我的身后。
过去，父母灌输我学习是有目的的，为了独立、为了赚钱，这样『有目的』的学习，排挤了探索、勇敢尝试的机会，我天生艺术性的部分逐渐与我殊途陌路了，现在更显珍贵，因为诗歌、文字、图像成了我的知音，是我抒发自己的出口。
我反思，要欣赏孩子的特质，要不中止对孩子的了解、倾听和包容，因为神造他是如此与我不同;要对他想尝试和探索表达鼓励，因为为了学习而去学习是快乐的、负责的、主动的，结果为何我都愿意给予肯定；在他遭遇困难挑战时，我希望我能沉默不批评，当他求助时提醒他把特点变优点。
我反思自己不知不觉活得太狭隘了！我像一只疲倦的老鸟歇息在峭壁上，回首来时路。是的，我即将抵达人生中场，我盼望在人生下半场活得越来越宽阔！