教老外學中文課堂細節需注意

教老外學中文 課堂細節需注意

教老外學中文需要從語音，書寫，語法，文化等角度進行，教師們應該站在學員的角度多多進行分析，如何讓他們更好的發音？單詞記不住怎麼辦？語法掌握欠缺怎麼解決？因此作為對外漢語教師的我們在教學方法以及教學細節上都有很多需要注意的地方。

1 在備課中一個經常的誤區就是，備課的時候想的更多的是：「我該講什麼或者怎麼講」，而不是「學生應該做什麼」。

2 一個生詞講一節課也是可以的，如果你有足夠的知識貯備和智慧。

3 認真準備一節課，所得到的回報，就是下課時跨出教室那一剎的快樂。

4 投入地上課，一節課轉眼就過，否則，每一分鐘你都要看錶。

5 課堂上沒有笑聲，如同一部電視劇沒有音樂。無論情節怎麼精彩，都讓人難以回味。

6 別拿過課本來就埋頭備課，先看一看，想一想。

7 上好一門課，是戰略問題；上好一堂課，是戰術問題。

8 都說萬事開頭難，我倒覺得，每一節課的結尾最難。「狗尾續貂」易，「峰迴路轉」難。

9 「問渠哪得清如許，唯有源頭活水來」，這個源頭，應該是教師自身的不斷地學習和修養，還有人生經歷的不斷豐富。

10 現在社會提倡可持續發展，對外漢語教學應該也這樣。

11 表現欲太強的老師，在口語課上要適當地控制自己。

12 對不同階段的學生應有不同的教學策略，如同養孩子。初級階段的學生，如同嬰兒，需要極大的耐心，教師需完全清楚的講解，如同媽媽餵奶；中級階段的學生，如同兒童，正在學走路，扶持是必要的，但該放手還是要放手，還要適當地為他們的進步鼓掌；高級階段的學生，如同少年，此時你再過多的講解而不是放手引導，只會讓他們覺得你「羅嗦」。