你家孩子看“綜藝”嗎？能提高英語能力的那種

你家寶貝學英語用的是什麼教材？繪本、動畫片還是英文原著？你可能無法想象，我閨蜜麗麗教孩子用的竟然是“綜藝節目”。

其實從孩子開始學說話，麗麗就在有意無意地給寶寶看各種英文繪本、英文動畫片。她學歷不低，還能日常逗寶寶開口說兩句英語。

一天晚上，她給寶寶打開英文動畫片後就去廚房做飯。不一會兒聽到客廳裏傳過來“哈哈”的笑聲。她一冒頭，發現自己家4歲的小姑娘竟然調了臺，看起了綜藝節目，還高興得都樂出了聲。

不僅如此，電視裏小朋友吃飯的時候說“Yummy（美味）！Yummy！”她也跟着說“Yummy！Yummy！”麗麗笑了笑：“這孩子，你懂什麼叫‘Yummy’嗎。”

可是晚上吃飯的時候寶寶突然說“Yummy！”麗麗都驚呆了：“寶寶居然記住了綜藝節目裏的英文單詞！”

麗麗說：“其實平時我也有意地教寶寶學習一些英文，雖然她知道的不少，但是不會主動開口。基本上都是我主動引導，我說一句，她學我說一句。今天真的很突然，寶寶完全沒有經過我的引導，就主動開口說了。我當時真的很激動。

你說，怎麼就看一個綜藝節目，比我平時努力教的還有效果呢？”

也有很多爸爸媽媽有一樣的困惑：我就是希望能夠讓孩子像母語土著娃一樣，英文可以脫口而出，怎麼就那麼難呢？

麗麗的經歷雖然不可以完全複製，但是我們總結出三條經驗，希望能夠給孩子的英語教育帶來啓發。

閨蜜麗麗做的非常棒的一點，是當她看見孩子在看綜藝節目，而不是她精心選擇的英文動畫片的時候，沒有強行制止，更沒有暴走生氣，而是尊重了孩子的選擇。

寶寶開口說了英文，雖然和綜藝節目有一定關係，但是更離不開麗麗平時的教育。

“興趣是最好的老師”。麗麗深深知道這一點，但是她更知道尊重孩子的興趣，並不是任由孩子任性發展，更重要的參與到孩子的興趣中來，並加以引導。

就像麗麗發現寶寶特別喜歡公主，所以就主動找了一些繪本、動畫片給寶寶看。從“豌豆上的公主”到“白雪公主和七個小矮人”，從“睡美人”到“冰雪奇緣”……

故事聽多了，寶寶還主動要求角色扮演：“媽媽，今天我是索菲亞公主。”麗麗就微笑着跟寶寶說：“你好啊，索菲亞公主，你的eyes（眼睛）真漂亮。你可以給我拿一個apple（蘋果）嗎？”

寶寶得到認可，獲得了一種正向鼓勵，蹦蹦跳跳地去給媽媽拿蘋果去了。

不僅如此，寶寶還喜歡麗麗陪她一起“過家家”。麗麗說：“這時候我就是一個‘合成材料’，是英文老師，也是演員，又是媽媽。不過看到孩子玩的那麼開心，又學習了英語，我很有成就感。” 

在我小的時候，父母要求“做什麼就要有做什麼的樣子”，比如學習就要坐端正，要安靜……所以，直到現在我一端正地坐在桌子前，就莫名覺得自己很累。有的時候，還不如在沙發裏窩着看的書多。

我不是提倡學習的時候要歪着斜着，其實是想建議各位爸爸媽媽們，有的科目、有的時間可以不那麼“正式”。尤其是像英語這種需要用來交流的，充滿生活味道的學科。

動漫電影、兒歌圖畫、綜藝節目、娛樂八卦都是生活的一部分，有語言存在的地方，都可以成爲孩子學習的素材。

就像麗麗在給孩子選擇學習材料的時候，無論是英文繪本、還是英文動畫片，即使是她查閱各種資料精挑細選出來，但是唯一的標準還是寶寶喜歡看。

而且更重要的是，麗麗並不會逐字逐句地讓孩子弄明白，也不會在孩子着迷地看動畫片的時候暫停，告訴她大象的英文名稱是“elephant”。

即使寶寶只是看個熱鬧，或者只是喜歡動畫片裏面公主的漂亮小裙子。

當孩子沒有“績效考覈”壓力的時候，興趣就只是興趣，而不是一項任務。

這種學習的自由，纔能有可能持續引起他們的學習興趣，才更能激發孩子去主動吸收。

說到沉浸式的英文學習，很多家長都會第一時間考慮全英文的課外班。聽說讀寫全方位的學習，趣味的課堂以及和小朋友之間的交流，完全模擬了英文語言環境，學習效果確實要好很多。

可是也有很多爸爸媽媽說，每週一次兩次的課外班是遠遠不夠的。想在中文的環境中創造“沉浸式”的英語學習環境，就要抓住“沉浸”的核心—“互動”。

不僅是語言上的互動，更是“思路”上的互動。就像麗麗的寶寶開口說“Yummy”的時候，就是綜藝節目的場景在生活中的還原。

尤其是學齡前後的兒童，思維非常活躍，好奇心非常重。一段有趣的“綜藝”不僅能夠吸引孩子的注意力，還在思路上給孩子們足夠的互動，引導他們探索到更多有趣的世界。

同時，“讓專業的人來做專業的事”，專業的少兒英語教學視頻在聽、說以及英文教學方面給寶寶更原汁原味的學習體驗。

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