第二堂课是送教老师杨艳花带来的群文导写课《让心灵说话》，与她一起上课的是长沙支教老师佘颖的班级，佘颖老师是岳麓区“群文导写”课题组的核心成员，她将“群文导写”课题也带到了支教学校，已组织全校老师多次开展学习研讨。而博才白鹤小学作为“群文导写”课题基地校，也一直在探索“群文导写”的路上。杨老师这堂课独具匠心地以“矛盾式心理”作为精准知识点，从课文《学会看病》的写作特色导入，拓展毕淑敏的另一名篇《剥豆》和托尔斯泰的《穷人》，紧扣“矛盾式心理”，让学生自读自悟，引导学生体会“突出文章中心”的表达效果。课堂上，学生的朗读训练有素，表达妙语连珠，在“牛刀小试”环节，更是调动自身生活经验畅所欲言，生动细致地描绘自己的“矛盾式心理”，赢得了现场的阵阵掌声。

作为教学交流，五峰铺镇中心完小也推出了伍军老师的一堂《琴声叮咚》。伍军老师紧扣描写“琴声”的短语、句子，通过范读、自读、齐读、个人读、打节拍读等多样化朗读，引导学生发现琴声的季节特点，体会作者的感情变化，以读悟情，以情促读，最后结合首尾呼应的写作手法升华文章中心，引导学生自由表达。伍军老师良好的专业素养让长沙的老师纷纷感慨五峰铺镇中心学校“教师素养高，教研氛围浓”！

最后一堂课是博才白鹤小学徐冬老师带来的一堂别开生面的心理课《成长型思维助我飞翔》，用肢体动作播报各种天气的热身运动、课前临时排练的《大不同》情景剧、替换思维的头脑风暴、撕标签式的改写句子、《无臂也能飞翔》的视频欣赏、体验“成长型思维”的身体雕塑，这些教学环节无一不充满新鲜的挑战，学生经过头脑风暴的洗礼，开始尝试用“成长型思维”去感受，去表达，去收获，听课老师们也纷纷表示感受到开设心理课程的重要性。

四堂课结束后，五峰铺中心学校业务副校长刘文东和博才白鹤小学副校长刘星星分别进行了精彩的评课。刘文东校长称赞康利老师的课堂“导语导写个个妙，童心童语步步高”，评价杨艳花老师的课堂是“在阅读中感悟积累，在表达中体验沉淀”，肯定了伍军老师提醒“不让凳子发出声音”的心细如发，感慨徐冬老师的心理课也是农村教育所需要的课程。刘星星校长随后发言，她表示四堂课各有各的精彩，强调“学生主体性”在课堂上的体现，即“四个一”：是否有给学生“一段独立思考的时间”“一次四人小组合作的机会”“一次上台表演的机会”“一次质疑问难的机会”。两位专家的评课高屋建瓴，鞭辟入里，妙语连珠，发人深省。

自从博才白鹤小学和五峰铺镇中心学校建立支教帮扶的友谊关系以来，为五峰铺镇中心学校送来了大批的优秀支教老师，为五峰铺镇的教育事业散发出光和热，并希望以后多多开展类似的教学交流活动，互动频繁，以促进支教帮扶友谊日益深厚。