說到底，心急的家長們關注點在哪裡？

要我說，就是只關注了孩子小學一年級的成長，

林林總總都在在為這一年籌劃。

如果把這一年的時光放到孩子一生的時間軸上來看，

上不上幼小銜接班影響大么？

揠苗助長造成的不良後果有想過嗎？

當過媽的都知道。

孩子在3歲以前，相差3個月，

其語言表達能力、行為規律千差萬別；

孩子3-8歲階段，相差1年，

其身體適應能力、心理承受能力都會差別很大。

以專註力舉例：

一般來說，在良好的教育環境下，

3歲幼兒能集中注意3到5分鐘；

4歲幼兒能集中注意10分鐘；

5到6歲幼兒能集中注意15分鐘左右。

但是在遊戲的條件下，

2至3歲孩子注意力持續時間可以達到20分鐘，

5至6歲孩子可達到96分鐘。

（幼兒園裡的活動大多是這麼安排的）

說明了什麼？

規律

說明孩子們在遊戲中的專註力比學習中的專註力長很多，而且專註力是隨著年齡的增長逐步建立的。過早的讓專註力短的5歲兒童去像6歲兒童那樣保持專註，並約束自己的行為，是一種違背自然規律的行為，對孩子的身體成長和心理建設有一定的副作用。

那最後一條提升自信不好嗎？

自信心的培養對孩子來說固然重要，

但培養方式和因果用錯了地兒！

試想，孩子經歷了小學一年級之後呢？

上到小學二、三年級的時候呢？

大家面對的都是新的知識，

誰能保證孩子一如以往的名列前茅？

落後了怎麼辦？

這裡，營長不得不再次提示廣大家長，

對於兒童教育而言，

挫折教育比盲目自信更重要！

寫在文末

人的一生很長，

不要被別人打亂了節奏。

幼兒園的無憂無慮是唯一的，

盡情去享受這三年時光。

未來奮鬥的路很長，

把快樂留給幼兒園，

把努力用到大學或者創業的路上，

他/她可能收穫的會更多。