小學三年級同學，在數學學習當中，經常會遇到解決問題。這類題目在每次的考試當中，都是壓軸題，佔分比例也比較大。因此，學會讀題審題，並解答這一類數學題，是很重要的。既保證了每次數學考試的分數，也從一個側面反映出小學生是否具備瞭解決數學問題的能力。

下面，是一道數學兩步解決問題分析題，也是三年級小學生最近在學的數學內容，如果小學生能夠準確地回答出這道數學題，那麼，他在班級裏，一定是位優秀生。一起來看看，是道什麼樣的題目吧！

在數學學習當中，培養小學生的數學思維，是十分重要的。這道數學題，很好地創設了問題，要求三年級小學生，能夠根據題目，分析出來，應該先算什麼，再算什麼？要知道，這是在考查小學生是否讀懂了題目，是否懂得計算的步驟。如果小學生能運用自己的語言組織，來回答這道題目，就說明他的數學思維，是清晰的。他的解題思路，是明白的！

我們來看上面這位小學生的解答，四個填空，他做了一個。爲何錯了呢？先求出8個教室有多少套桌椅以後，接下來，要解決的，就是一共有多少桌椅，他可能是心裏想明白了，但是呢，筆下，卻出現了失誤，句子也不夠通順，因此錯了。

而上面這位小學生呢，則十分清楚地填寫出了四個填空，而且運用了兩種方法，第一種，是先求出一層有多少套桌椅，接下來求出共有多少套桌椅。第二種，則是先求出四層有多少個班，即多少個教室。接下來，再求出共有多少套桌椅。

那麼，三年級小學生，做這類練習，有什麼好處呢？

雖然考試當中，不會出現這樣的考題，但我們都知道，小學數學，是要培養學生們的數學能力的，拿到一道複雜的應用題，或者說一道兩步、三步解決問題，必須做到條理化！因爲只有你的第一步做對了，第二步才能解答正確。如果連第一步都錯了，自然無法拿到滿分。

像上面這位學霸同學，字跡工整，語句組織嚴密，我們從他的答題當中，就能發現，這名小學生，他有着清晰的思維，對於複雜的數學解決問題，他能看出每一個步驟如何去解。如果經常訓練他這種數學能力，到了初中、高中以後，他的數學依然會很優秀。至少，他已經掌握了學習數學的方法，那就是——步驟齊全，循序漸進來解決問題！