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三年級，雅思考試獲得綜合7分、聽力單項8分的好成績，刷新了“最年輕雅思成績7分獲得者”的世界紀錄；

二年級下學期，獲得約翰霍普金斯大學天才少年中心SCAT全球雙高分獎；

也是二年級下學期，英語閱讀已經達到美國高中11年級8個月的水平；

學西班牙語不到一年，通過了Dele A1考試，還能與當地人熟練交流，目前正在準備A2考試；

……

這個“超級兒童”就是上海平和雙語學校三年級的小學生鄒歆柏（Bobby）。而他還在以不斷更新的驚人成績刷新着我們對牛娃的認知。

不僅英文好，Bobby還有很多堅持多年的興趣愛好

面對如此牛娃，爸媽們紛紛表示，“本來不焦慮的，看完反而焦慮了”。也有不少爸媽對Bobby的語言啓蒙、父母的教育方法產生了濃厚的興趣。吃瓜羣衆們也頗爲好奇，他在英語、西班牙語以外的學習如何。

所以，Bobby的超強語言能力究竟是天賦異稟還是後天培養？小小年紀卻頻頻獲獎的他，是否擁有獨門學習方法？他的爸爸媽媽又有怎樣一套教育理念？

帶着種種疑惑與好奇，我們在Bobby剛過九歲生日之際，採訪了這位“天才牛娃”和他的媽媽。

咖啡館內可借的藏書衆多，也是Bobby經常光顧的地方

《神奇樹屋》，

點燃了孩子對英文閱讀的熱愛。

對Bobby來說，學英文是一件很快樂、甚至挺容易的事情。這要回溯到他小的時候，對他影響不小的一套書——美國蘭登書屋出版的《The Magic Tree House》（《神奇樹屋》）。可以說，以這套書爲起點，他開始了真正的英文閱讀。

爲什麼是《神奇樹屋》呢？其實這套書是美國孩子2、3年級時的讀物，考慮到Bobby當時已經有一定英文基礎，並且這套書的難度由淺入深，他不會覺得過於挑戰。另外，我們從小就發現了Bobby對軍事、歷史那種來自天性的熱愛。正好這套書內容豐富，話題廣泛，也與他的興趣契合。

起初是帶着他一塊兒讀，給他翻譯不懂的單詞，一起查字典。慢慢地，會建議他聯繫上下文自己猜。這樣下來，一套52本，陪了快20本之後，他就開始獨立閱讀了。甚至後來，他還反過來嫌我們的閱讀速度太慢。

雖然我也經常給其他爸媽推薦這套書，但始終不忘一個原則：培養孩子的閱讀興趣，首先還是要順着孩子自己的天性和興趣。

很多爸媽經常煩惱，爲什麼給孩子的書他們讀不下去？原因很簡單，就是入門起點太高，孩子讀得失去了樂趣。閱讀這件事上，爸媽的心態可以適當放鬆一些，給孩子選入門書，起點相對低一點，否則只會揠苗助長。

就像Bobby能夠讀《神奇樹屋》也不是一蹴而就的事情。他更小一些的時候，我也會買一些能動手觸摸的卡通英文書，不斷吸引他，讓他自己找到與書相處的樂趣所在。

另一個原則：家長的言傳身教。

我和他爸爸本身就有閱讀習慣，我們一家人共同的愛好就是讀書、旅行、交流。所以不光是陪伴閱讀，父母以身作則建立起閱讀環境也很重要。我們家有買書的習慣，我們自己讀的加上給Bobby買的，好幾個書櫃都放不下。

後來實在沒辦法，捨不得賣掉，就乾脆租了個倉庫，專門放書。確實有很多好書，看過一次是遠遠不夠的。

Bobby家的藏書一角

直到現在，Bobby每天都會讀起碼半小時英文書，看的書也都是自己挑選。如果有多的時間，我們會再給他選一些值得重讀的書，這些書往往有着深刻的含義，常讀常新。他自己也會主動把喜愛的《The Longest Day》、巴頓將軍的傳記等書讀好幾遍。

英文學習，

他有特殊技能與自己的高效方法。

最初發現Bobby讀書速度快，是他用十分鐘看完了一百多頁的《Where is》系列叢書。當時我們還不相信，下意識覺得他沒有認真讀。後來他爸爸就專挑書中的各處細節來考他，發現Bobby能答對80%以上。

他剛開始完全是自創了一套方法：不按書頁順序看，左一眼右一眼地找關鍵詞，最後全靠這些東拼西湊的關鍵詞把一本書理解個大概。雖然我們並沒有想刻意培養他這個技能，但爲了不讓他看書順序這麼無規律，我們就查了一下快速閱讀方面世界冠軍的方法，建議他一頁一頁按順序看關鍵詞，才把這個技能徹底挖掘出來。

用他自己的話說，每一頁的關鍵詞就是精華，抓住關鍵詞就可以，其他並沒有那麼重要。

除了做閱讀理解題的時候需要逐字逐句，關注本文細節地讀。他看其他書，都能用這個方法把整本書理解下來。譬如一本1000多頁的英文版丘吉爾的《二戰回憶錄》，他花了一個半小時就全讀完，並且能夠理解整本書的意思。

不可否認，Bobby確實有一些學語言的天生優勢。

他從小就有一個小煩惱，就是覺得電影院裏太吵，聲音嘈雜。也是由這個契機開始，我們發現了他稍異於常人的敏銳聽覺，這個小天賦幫助他在模仿發音時又快又準。

雖然西班牙語才學了一年，還只是入門階段，我們去旅遊時，他已經能熟練地和當地人進行日常交談，還讓對方以爲他是住在本地的孩子。

印象很深的是在幼兒園大班的時候，他突然之間能夠自己即興講英文故事。他從很小就愛看歷史、軍事題材的影碟，各種戰役和相關歷史故事熟稔於心，所以經常也會用英文，自己組織語言，來給同學或老師講各種各樣的故事。他的腦袋裏總是有很多內容，在上大班時即興講了一個多小時都還有餘力。

Bobby在課堂上給同學們做英語閱讀的演講

Bobby的記憶力也不錯，一天記100個新單詞不在話下。根據他自己的判斷，一個陌生單詞從接觸到掌握（包括聽說讀寫），快則5分鐘，遇上難一些的，也不會超過一週。他看得廣，有時候還會蹦出一些我們都沒接觸過的專業詞彙。

後來我們發現，Bobby其實也有一套自己背單詞的方法。他主要會用詞根、詞綴聯想法來記憶。舉個典型的例子，recreate，re-表示“一再，重新”，create表示“創造”，結合起來就能知道這個單詞的意思。還有一些詞沒有詞根或詞綴，他就會在一句句子當中記憶，根據單詞所在的上下文，記住它的語境。再遇到這個單詞的時候，他就會回憶起當時的語境。而這個方法對閱讀也有很大的促進作用。

中文先行的雙母語培養，

我們從未想要他做“香蕉人”

雖然Bobby的英文在同齡孩子裏很突出，但其實我們更關注他中文的學習。

他上小學以前，認字量已經達到近三千，都是通過中文閱讀得來的。開始讀英文書以前，我們同樣會讓他從中文閱讀開始。我們也試過傳統的識字卡教學，但在Bobby身上起不了太大的效果，反而看過就忘。

所以，一是閱讀，二是陪伴。這兩點在我們的經驗中確實是關鍵。初期，家長的引導和陪伴是孩子獲得知識、認識世界的主要方式。當時，我會爲他挑選比較有趣的中文書，讀給他聽，每次他聽得樂在其中，也就願意自己看了。鄭淵潔、楊紅櫻，都是他很喜歡的中文作者。

Bobby經常在學校活動中擔任主持

不光是中文書，傳統文化的薰陶對中國孩子而言也很重要。平時，我會和他一起背古詩詞和《聲律啓蒙》。值得一提的是，他就讀的平和雙語學校，課上老師也會帶着他們念《三字經》等傳統經典讀本。最近，他們還在寫《西遊記》的讀書筆記。

很多時候，家長對孩子的雙語學習如何平衡會有疑問。對我而言，縱然目前是雙母語培養，但在日常的生活中，我會要求他用標準的普通話和中國人交流，也會讓他看到祖國的飛速發展，產生文化的自豪感。

畢竟，認同自己的身份，認清自己的根，才能更好地做一個世界公民。

學語言不是目的，

而是架起橋樑，讓孩子走得更遠

目前，學校的英語課程確實不太能滿足Bobby學習的需求了，所以我們在網上給他找了美國十大私校之一的網課，來填補他“吃不飽”的狀態。給他上課的美國教學主任也稱讚他的英文水平已經超過了很多美國7、8年級的學生。

在考完西班牙語A1到現在的小半年，他的進步也很快。今年11月就會準備考A2。我們對他的要求也是起碼達到C1，即可看作他現在雅思7分的水平，以便之後有自學的能力。

Bobby考雅思的那一天

Bobby自己也很有主見，未來他還有很多想學習的語言：法語、拉丁語……但他也認識到了，學語言並不是最終目的。用Bobby自己的話說，學語言可以“和更多人交流”。

在我看來，學語言就是架起文化之間的橋樑。我們帶他遊西班牙、意大利等歐洲國家，也是希望他能夠了解並尊重其他的文化。和更多人直接交流，也能獲取更多的一手資料。

Bobby看過《時間簡史》和《三體》，雖然理解上有諸多困難，但毫不妨礙他對物理、對科學的興趣與好奇。小小年紀的他有一個偉大的理想：成爲推動人類歷史前進的人。我們尊重他的想法。語言，是爲他打破壁壘、直接學習更多新知的一種載體。

有天賦又如何？

不要讓“天才兒童”成爲孩子的標籤

Bobby確實取得了一些挺了不起、甚至遠超同齡人的成績。但作爲父母，我們也看到他在思想深度和思維邏輯上的短板，導致他的寫作一直是弱項。

他的雅思聽力8分，口語和閱讀都是7分，但寫作5.5分，拉低了整體成績。這與他的年齡、閱歷都有關。不過我們也不怎麼着急，考試分數並不是衡量標準，只是讓他知道自己並不完美的一種方式。

今年暑假，他將進入CTY夏校學習閱讀與寫作，不但是填補空缺，也是希望他在這個營地中看看來自世界各地的頂尖學生如何學習。（小編按：CTY，Johns Hopkins Center for Talented Youth，霍普金斯大學創建的天才少年中心夏校，校友包括Facebook創始人扎克·伯格、谷歌創始人謝爾蓋·布林等各界精英。）

其實，這些大大小小的考試、經歷也是我們在他成長路上設立的一個個小目標。孩子未來的路還遠，興趣、想法，各方面都不是一成不變的。所以，一下子就給他設定一個遠大的志向或目標實在沒什麼意義。像超級瑪麗一樣，跳一跳就能夠着的一個個小目標就像一塊塊金幣，幫助他越走越遠，越走越堅定。

不光是學業，他還有不少興趣愛好——練跆拳道、彈吉他、演音樂劇，也都學了幾年了，我也要求他一旦開始就要堅持下去，不能半途而廢。一點一滴的堅持，會令他受益終生。

Bobby是“天才兒童”嗎？我其實不願給他貼上這樣的標籤。一方面，他在語言學習上確實有天賦，我們不想辜負，所以儘可能地給他足夠的資源來助長他的天賦。另一方面，我也一直和Bobby強調，千萬不要覺得自己是天才，可以不勞而獲。要想到，萬一未來某一天，上帝拿走了你的天賦，你將如何面對自己的人生？

所以總結下來，我們秉持的理念就是四個字：腳踏實地。所有的知識、成就，都要靠努力才能成爲真正屬於自己的東西。

Bobby的跆拳道也進步很快，目前已經達到紅藍帶

陪伴孩子，

就是與他“同甘共苦”

如果總結我們的教育理念，除了腳踏實地，就是陪伴。簡簡單單兩個字，卻不一定是所有父母都能做到的。但陪伴的意義遠不止於看着孩子成長，更是給他足夠的安全感和自信，去面對學習、生活上的種種困難與挑戰。

就拿英文學習這件事來舉例。之前他還無法獨立閱讀的時候，我們工作也很忙，經常加班到深夜。但即使那段時間，也依然能夠擠出時間來陪孩子閱讀。後來他開始背單詞，我也會跟着一起背。可能他還嫌我背得慢，但事實證明，這“同甘共苦”的時間並沒有浪費，而是非常值得。

試想，如果父母抱着手機，看着電視，讓孩子自己苦命背單詞，他們心中會平衡嗎？

所以，作爲家長，千萬不要給自己找那麼多借口，我們的確不是忙足了24小時無法陪伴孩子。爲人父母，都應該問問自己，是否真的把孩子放到了真正重要的地位？如果是，那就一定有時間陪在孩子身邊。

在葡萄牙里斯本大航海紀念碑前撫今追昔

在我們面對面採訪到Bobby之前，真的很好奇他是怎樣的一個小朋友。小小年紀的他，會不會像《生活大爆炸》裏的謝爾頓那樣，少年老成地和我們對話呢？

我們也沒想到，面對鏡頭的Bobby依然有着這個年齡的男孩子特有的羞澀與好動。可是一旦問到他的強項，他就表現得非常自信、對答如流。讓我印象深刻的是，小小年紀的Bobby，英語發音相當純正，還時不時地冒出一些“超綱”的詞彙。很顯然，這是個閱讀量超大的孩子。

當我們問他，對自己的英文水平打幾分，他想了想，調皮地說，9.99分。然後羞澀一笑。

屬於孩子的天真，逐漸豐盈的有趣靈魂，Bobby兼而有之。我深深感到，這與他的家庭教育緊密相關。腳踏實地，不忘陪伴——父母簡簡單單的教育理念讓他成爲了一個不爲天賦自滿，也有自信的小孩。

當然，Bobby的爸爸媽媽也不無煩惱。在Bobby飛速的進步中，如何爲他規劃未來的培養，將會是一個不小的難題。但就如里爾克的詩句所寫，“他們要開花，開花是燦爛的”，我們已經看到了一種不慌不忙、安靜生長的活力。

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