學生和老師不能平等的交流嗎?
我有一個比賽需要一位指導老師，就向我們班主提出邀請，他是一位老教授，也是我們學科帶頭人，在微信交流的時候他也很願意解惑和提出意見，他想讓我創新但我暫時沒有什麼想法，時間也比較晚了就提出明天有想法了再繼續和他交流，然後他就嚴肅的指出：用交流，不合適，作為老師，我必須告訴你，教導你，你用詞不當！（以上是他的原話）是我沒有注意到這個措辭的禮貌問題，但是老師這麼嚴肅的指正讓我感覺老師把自己擺的高高在上，難道老師和學生就不能平等交流嗎？
題主我來錘你了。如果你覺得平等交流是兩個人擺上一杯茶、無關年齡隨心所欲的發表自己的看法，那在這裡你就做錯了。
首先，我覺得你和老教授在交流和探討上是很平等的，在平等的社交平台、用平等的語氣交流，很樂意給你解惑和建議，沒提到有倚老賣老、不尊重你人格和想法的情況。
而問題出在「你沒有擺清楚自己的位置和立場」，沒有足夠的實力和地位，卻謀求較高的禮遇，在我看來有自以為是的嫌疑。
從地位和輩分上來說，老教授可能是你班主任老師的前輩和教學師父一級的，也就是說有可能是你的師公，當徒孫的不想著謙遜的請教問題、做好必要的尊重和感激，卻覺得也沒什麼大不了的和我有什麼不一樣，為什麼要把自己擺的高高在上。
要是在以前不平等的社會，徒子徒孫是怎麼和師父師公交流的，跪著磕頭就不說了，敢不服心有怨氣怕不是會被打斷腿，這才叫不平等好吧？
題主咱做不好尊師重道，好歹尊愛一位犧牲自己休息時間幫助晚輩的老人總會吧？
你們的年齡和閱歷就限制了在很多問題上沒辦法達到平等
就像他在乎一個措辭而你覺得這其實只是一種表達
這不存在高低之分 但存在代溝
就像你和你的父母也沒辦法做到完全平等的交流 是一樣的
所以沒必要糾結 更何況 既然是老師 我們作為學生 適當的謙遜也沒什麼錯
如果非要去爭論 那其實當你覺得他因為你的措辭不當對你有指責 而你心生不悅的時候 你們就已經存在不平等了
而且這個不平等的來源是你自己
不能，到現在為止國家對於師生地位的定義還是學生主體低位（以學生為出發點），教師主導作用（教師為主導）。
當你的水平和人家相當才叫交流，什麼叫交流，互通有無。你現在叫請教，單方面的知識傳授。
一句請教尊重的是人家擁有的知識。
謝邀。
任何一件事都需要聯繫語境。
「他是一位老教授，也是我們學科帶頭人，在微信交流的時候他也很願意解惑和提出意見。」這是你的原話。要知道，高校里的老教授並且還是學科帶頭人，時間是很寶貴的，說世俗點，就是時間是很值錢的。既然他肯幫助你，且願意解惑和提出意見。可見，他並非是個傲慢的，瞧不起學生的教授。
那他會為什麼會向你提出：用交流，不合適，作為老師，我必須告訴你，教導你，你用詞不當！
主要是你自己的態度。
當你向他提出邀請說自己需要一個「指導老師」時，他真的認為你是需要一個「指導老師」，就是對你的方案審核、把關、提出意見、然後再幫助你做出調整等等。但你真的是想要個指導老師嗎？並不。你其實並沒有想讓他審核方案的意思，你僅僅是對落實方案沒把握，需要他幫助你落實方案而已。
同樣是你的話：「他想讓我創新但我暫時沒有什麼想法，時間也比較晚了就提出明天有想法了再繼續和他交流。」
你所以會說「交流」這個詞其實是有原因的，因為在你內心深處你並不想讓動你的方案（或即便動也是朝著完善方案的方向走，而不想讓他質疑你的方案），你只想讓他告訴你方案如何實施。
教授是看出來這一點才說了你引用的那段話的。
我疑心他心裡已經不想「指導」你了。
題外話：做為一個常常被「請教」的人來說，我對上門」請教「的人是以平等的態度相待的，但，如果交流過程中發現對方不僅水平低還自以為是，我會無形中收回」平等「的態度，恨不能端茶送客，但，如果對方有慧根，不僅接受能力學習能力超快，甚至還有瞬間的思想火花帶給我新的啟示，那麼，當她恭謝我的」指教「時，我會真誠地回答她：談不上指教，彼此交流而已。
所以，就這樣羅。
嗯，可以，你叫高斯就可以。
其實是你覺得因為一件小事，而被老師指責了，所以你覺得小題大作，上綱上線，甚至覺得自己已經不能平等的交流了。其實完全沒必要，自己好好想想，存在巨大學術能力的差距時，就不要求平等了，虛心求教才是該做的。不要把好事弄成壞事。
人設你懂嗎？
沒人會聽來自朋友的建議。
首先，你老師說得沒錯，站在他的角度，他確實可以這麼嚴肅地指正你的用詞。
其二，如果老師的性格如此，這件事並不會影響他後續對你的幫助。
其三，你所說的，或者所希望的平等的交流還得看人來，也就是看你遇到什麼老師，老教師中很多都執著於這些細節，而且大部分老教師也配得上這樣的尊重。你遇到了這位老師，就按他的要求適應一下就行了，實在彆扭你就只能想辦法換。
可以的，但是很多老師做不到
就像很多家長也會不分場合任意製作孩子一樣。
幾千年流傳下來的心態，改變有些難。
這要看不同的老師的性格了，有的老師就喜歡平易近人（比如年輕一些的老師），有的教授自己在學術界摸爬滾打了幾十年，本身也值得學生尊敬的老師，給予其應有的尊重當然也是必要的。
有些年輕教師在平時和你小打小鬧的都可以，你叫他的綽號他都能欣然接受；而有些老教授往往會比較保守，嚴重一點的還會要求年輕教授尊稱他們為「您」。這就是文化背景差異帶來的，沒有什麼對與錯。
以偏概全地下結論認為學生無法與老師平等交流，不太合適。
那要看老師的意願而不是學生的意願。事實上師生平等是不可能的，中國歷史上都沒有平等的基因，那都是舶來品。
我覺得不能，很久之前我們學校教科院的一個很受學生喜歡的教授跟我們說，以後我們成為教師的時候，要明白學生和老師之間的平等只是人格上的平等，千萬不要和學生當朋友一樣相處。
但如果是討論問題的話，教授經常說，大家如果有什麼問題，我們可以一起交流一下，共同促進。【教授人很好，蠻平易近人的人】
再說你這件事，別人可以不介意，不代表你就能不注意了，向人請教，就和借錢一樣，你要向別人借錢，還需要人家畢恭畢敬的嗎？u1s1，用交流，難道你不覺得你是抬舉你自己嗎？交流是你來我往
人家要是高高在上還搭理你？別說時間晚了，一般下班了我就關掉微信，學生家長消息一般都不想搭理。人家願意指導你，結果因為一個對你說話的指正【並無辱罵意味】，就能耿耿於懷跑來知乎提問，這就是我不願意工作外搭理學生的原因
首先，我認為你那位老師並沒有錯。
作為教授、學科帶頭人，無論是在身份地位上還是學術地位上都遠遠高於你，用「教導」兩個字是準確的、恰當的，你想跟他「交流」的話，我們不提身份，你的學術水平達到跟他「交流」的程度沒有呢？而且教授願意當面指出你的用詞問題，你應該說謝謝，社會上不是所有人都有義務去糾正你的錯誤，更多的時候是當我們面對悲痛的結果時，才知道自己哪裡做錯了。
其次，學生與老師、員工與領導在相處中應該用什麼模式？
毫無疑問的採用哪種模式應該由地位高的一方決定。每個人帶隊、領導方式不一樣，有的習慣權威式的，有的習慣家長式的，也有習慣朋友式的，作為學生、下屬，我們應該去適應老師、領導，而不是讓對方適應我們。
那得看老師是不是夠格！
當然可以，並且完全需要。
學術上沒有什麼東西一定要說"教導"（排除基礎和事實性錯誤），你或許有師承，或許是站在巨人的肩膀上前行，但想要在學術上做出一番成果，一定是一個人摸索的。你的導師都只能和你交流，有時候如果你們做的方向非常不一致甚至連建設性的意見都給不了。
如果嚴厲的認為只有自己是正確的，或者只有一種方向，我不認為之後會取得進步，有時候交流會產生更多的創意。僅僅是當一個「好學生」，很難在學術上做出成果。
至於其他回答的尊師重道這種東西，其實這裡根本沒有涉及。平等交流怎麼就不尊師重道了？
無論是什麼身份，尤其是教師這個身份，都不應該濫用這種社會賦予的權力，萬一學生有更好的想法呢。
你們各自接受的教育不同，如果你想從他那裡獲得些什麼，你最好按他的方式來。
就我而言，從小就特別怕老師，一般都按照老師要求去學習，在老師眼中算個靦腆，愛學習的好學生，平常也沒有麻煩，成績也是屬於中等水平，就這樣平平凡凡的過著，過完了我寒窗苦讀的12年，沒有突出，讓別人記住，但老師從小給我造成的陰影一直在我心中。現在也是在一般的本科學習就讀。
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