不是，是被一些營銷文章左右了父母的思想。

就像人們都鼓吹「日本教育」，但是在日本國內，有很多家長也在擔心這種教育，對孩子不好。

就像人們鼓吹「英國精英教育」，但是在英國國內，也有很多人反應對平常人家不公平。

就像人們鼓吹「芬蘭教育」，但是在芬蘭國內，也有家長反應，太過自由，讓孩子失去了競爭的心態。

所謂教育，不同的時代背景，不同的發展階段，都有著不同的教育重點。

現在的家長，盲目跟從，盲目選擇，盲目焦慮，是一個重點，需要正視。

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關於對孩子的教育，想了解各國的教育情況，可以關注我的公眾號「趣口才教育」

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每個人的經歷都會影響他的體驗以至認知。這裡，我只談我經歷過的幼兒園和小學階段的。

就我所看到的，大部分孩子都健康快樂成長，也比以前的孩子身心健康很多，知識面廣很多，也自信很多。孩子有更多的學習機會，也有更多的個性成長空間。娛樂的方式有所改變，但也只是換種方式而已，量沒有下降。唯一不同的是課業負擔重了，但這也是有利有弊。像我家兩個孩子，很多課外班，但全部是他們喜歡的，每次上課都是樂在其中。有次我開玩笑說沒錢了要把這些班停了，我兒子著急得不行，說他保證做好孩子好學生，讓我千萬不要停課，不然他會很傷心。有次班上讓孩子上台做自我介紹，我兒子分享到最後，他說讀書學習是件很幸福的事情，小夥伴們可以讓爸爸媽媽多報一些班，學多一點 知識。

至於學校教育，總體來講是不錯的，除了成績，也更注重孩子的身心健康成長。作為家長，可以明顯感覺到國家和社會在關注孩子的教育問題。我兩個孩子，讀的最普通的公立學校，從幼兒園到小學，伙食都非常好，體檢，體育鍛煉，心理輔導這些都有，專註力不足的孩子，還有免費的專註力課上，每學期學校還會請專家給家長上課做育兒指導。老師雖然個性不同，但都是很關心孩子也很負責任的。為了減輕成績壓力，現在規定是不能公布成績的，我們讀小學到現在，每次考試連班級平均分都不知道，只是考完試之後老師做一個總結，告知家長還有哪些知識點需要加強。

雖然有些家長和老師確實也有做得不夠好的地方，甚至有些網上曝出的極端事件，但是那個是極低概率事件了。總體來說，幼兒園到小學階段的，我所看到的都是比較好的現象和導向。

有不足，不必認定為病態。

我認為是有問題的，也是社會的問題。

我認為現在教育的通病就是，只想要孩子服從，有意無意抹殺孩子的獨立人格，讓孩子成為父母的依附、學校的「好學生」。父母想為子女考慮，可是本質上都是利己的，也不會真正的從子女角度看待問題。

為什麼好多父母覺得青春期孩子不好管了？那是因為孩子不想做什麼提線木偶了，他也想有自己的獨立人格，而之前教育他聽話懂事，只不過是老師和家長為了方便自己管理，而強行讓孩子壓抑內心的衝動。

最可笑的是，家長一方面要孩子聽話，另一方面又想孩子有創造力，簡直是異想天開。一個人都沒有恣意天馬行空過，怎麼會有能力去想像和創新呢。就好像國家在鼓勵創新，很多企業還是在模仿國外產品一樣。

而且我發現現在還是有養兒防老的觀念，我不是說這樣不好，只是我的價值觀和這個不一樣。如果我有孩子的話，我其實不指望他養我。如果他是一隻飛鳥，那我就不應該做他的牢籠，應該讓他在藍天翱翔，而不是在鳥籠中度過餘生。每個人都應該對自己負責，希望別人對自己負責真的很幼稚、也很自私。

正態分布，少部分～大多數還是在適應整個社會的正態曲線～

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