有段時間沒看書了，親，想問問你們都看那些書吖？

這個問題讓我想起世界著名語言學家、閱讀教育理論研究者、閱讀推廣人斯蒂芬.克拉生教授所著的《閱讀的力量》。

這是一本培養閱讀習慣的書籍，雖然針對的對象是青少年，但是對於您應該也可以有所啟發。

書中提供了他最新的研究結論：

「自由自主的閱讀」是提高語文能力最有效的手段；

這裡說的「自由自主的閱讀」是指讓孩子在無壓力的情況下自由選擇書籍進行閱讀；那麼如何培養孩子的閱讀習慣，最終讓孩子喜歡上閱讀呢？克拉生教授給了我們以下5點建議：1. 創造一個適宜讀書的環境；克拉生教授在研究學前與幼兒園兒童使用圖書角的情況時發現：當有放置枕頭、舒適的椅子、地毯、空間有隔區以及安靜時，孩子更常使用圖書角。

由此證明舒適、安靜的環境會讓人在閱讀時有較佳的體驗，也會讓孩子更容易放鬆和專註。

2. 儘可能讓孩子在生活中能接觸到更多的書；

01教授建議讓孩子在家裡能更容易得到書籍。

研究結果支持一個眾所周知的道理：當書很容易取得，當環境中充滿讀物時，閱讀就很容易發生。家中是否是個充滿讀物的環境中，與孩子的閱讀量相關：讀的越多的孩子，家裡通常有更多的書籍。

我的理解是家裡應該有「書房」之類的書籍集中放置區域。

02家庭周邊一定範圍內如果有圖書館，對孩子讀書習慣的養成會有幫助。研究報告中說：住的離公立圖書館近的孩子閱讀得比較多。而五年級學生暑假中的閱讀量與學生自稱從圖書館借書的容易程度，兩者間有高度相關性。

研究報告提到一位抗拒閱讀的受訪者，生長於讀物貧乏的家庭（家中書本極少，幾乎可以說是根本沒有），後來因為去了公立圖書館而成為愛閱讀的人。

四年級時，她發現了Judy Blume的書，從此「開闊她的閱讀視野」

這幾個案例對於圖書館可以幫助孩子愛上閱讀都給出了有力的證據。

3. 樹立典範父母自身有讀書習慣是對孩子最好的潛移默化。研究指出：若是父母愛好閱讀，則孩子閑暇時花在閱讀上的時間也較長，父母若是對書籍沒有興趣，則孩子也比較不常在閑暇時閱讀。雖然父母們可能會用其他方式鼓勵孩子閱讀，不過研究結果指出父母樹立榜樣最重要。另一份研究報告同樣顯示：

八九歲學生在持續默讀時間中的行為，發現若是教師在閱讀，則學生投入閱讀的程度要明顯高於教師沒有在閱讀的情況。

看來，父母在幫助孩子愛上閱讀方面還需要再加把勁！

4. 創造一次完美的閱讀體驗教授在書中強調「一次完美的閱讀體驗」足以幫助孩子愛上閱讀。那麼怎樣算是「一次完美的閱讀體驗」呢？01 父母或老師如果能為孩子大聲念書，會讓孩子對閱讀更有興趣；研究證明:熱愛讀書的父母「在孩子很小時，就會建立固定念書給孩子聽的習慣……..早在孩子只有六個月大時，父母便會在午休小憩時和晚上睡覺前給孩子說牀邊故事」而家中常有人念書給他聽的孩子，長大後自己看書的時間也比較多。

由此可見，父母在孩子幼年時期為閱讀付出的努力會是非常值得的！

02 為孩子念書之後，如果能和孩子一起探討書裏的內容，會讓孩子對閱讀印象深刻。研究證明:如教師念書給學生聽，並且和他們討論故事內容，則學生也會比較愛看書。一份針對十二位不愛閱讀的受訪者的研究指出：其中只有一位在孩提時代有人念書給她聽過。而另一份針對十位喜愛閱讀的受訪者的研究則顯示：幼年時，都有人念書給他們聽。由此可見，父母或教師念書給孩子聽對於愛上閱讀有著怎樣重要的作用。

5. 正確的鼓勵

教授在書中告訴我們：鼓勵只有在讀到真正喜歡又有能力讀懂的書時纔有效。因此和孩子一起選他或她喜歡又能懂的書，再毫不吝嗇的給出你的鼓勵，纔是引導孩子愛上讀書的正道。

聊到這裡，相信您已經對幫助孩子養成閱讀習慣，最終讓孩子愛上閱讀有了一定的認識。

然而我想說，閱讀本身只是一種「輸入」行為，更重要的是知識的「吸收和深度消化」。例如：父母通過和孩子一起閱讀「立木為信」的故事讓孩子明白了：「說話算數」才能建立起「信用」，再說其他的話纔有人信。但作為孩子僅僅是記住了一個故事及其表面的道理。

假如這時父母和孩子展開討論，讓孩子思考「立木為信」裏說的道理在生活中可以用在哪些地方，情況就會大為不同。

此刻，孩子的「小腦瓜」被父母啟動了。事實上孩子思考後給出的答案正確與否並不重要。重點是孩子在思考中會發現對於誠信還有很多「不懂」的地方，於是孩子就會「提問」，甚至「二問」、「三問」，這些問題纔是「價值千金」，它意味著孩子打開了求知的大門，再往後的討論就是父母和孩子一起對「立木為信」的二次閱讀。這次閱讀和上一次閱讀有著本質的區別，它伴隨著孩子的主動求知和對問題興趣盎然的探究，而父母對孩子的引導也帶有更明確的目的，效果自然不可同日而語。通過這個案例，父母在孩子的閱讀過程中承上啟下的作用顯而易見。呈上，通過為孩子念「立木為信」的故事幫助孩子愛上閱讀；啟下，則通過智慧的引導，帶領孩子向更深層次的理解和更廣泛的應用邁進。因此，克拉生教授的建議僅僅是在「呈上」層面給父母一些幫助，絕不是「愛上閱讀」的終極解決方案，只有經過父母的努力，完成「啟下」，幫助孩子完成了對知識的「吸收和深度消化」纔是真正幫助孩子愛上閱讀。借用武俠小說的一個概念：

克拉生教授給出的只是招式，父母「智慧的引導」纔是心法。

招式和心法並重纔是讓孩子愛上閱讀的「真正祕籍」！

謝邀，一些書單如下: