除了閱讀外，有什麼能夠提高寫作能力的針對性訓練？

如題，除了閱讀外，有什麼能夠提高寫作能力的針對性訓練？

擴寫。

記得上小學時，班裡很多同學在寫作文時都苦於無從下筆，或者寫出來的東西很單薄。當時的語文老師鼓勵我們平時多練筆，從擴寫開始練。此後多年我一直在堅持，運用豐富的辭彙去描述事物，多層次的豐滿其形象或特性。

比如：一個姑娘。

一個雙馬尾的姑娘。

一個用煎雞蛋型發卡扎著雙馬尾，穿著粉藍色連衣裙和白絲襪的姑娘，悄悄抬起眼神打量著街對面，又趕快把頭低下，不再看了。嗯？思維發散的太遠了？這東西本就需要發散思維的嘛不要用定性的辭彙去描述，要用暗含的辭彙去表現。感受到街對面姑娘偷看你時的羞澀了沒？

最近看《刻意練習》
在這本書中的第六章，作者提到了偉大的富蘭克林練習寫作的方法。

在富蘭克林的自傳中，他寫到，按他早前受過的教育，他的能力中人當一名普通的寫作者，最多只能保證文章寫的通順。有一次看他到一期名為《觀察家》的雜誌，他被裡面高質量的文章所吸引。富蘭克林決定，他也要寫出那不些漂亮的文章。

富蘭克林的做法是：他找到雜誌中自己喜歡的幾篇文章，然後寫下對每個句子簡短的描述，只要讓他能想起原句講的是什麼就行。練習幾次後，他的目的並不是複述別人的句子，而是要自己寫出高質量的句子。

這種複述的練習讓他發現了一個大問題：他的辭彙積累的不像雜誌文章的作者那樣豐富，並不是說他不認識那些好質量的詞語，只是他自己不能做到「文思泉湧、信手拈來」。於是他想到另一種練習的方法。

他決定把雜誌中一些好文章的語句改寫成詩，他確定，寫詩將迫使他想出大最晚其它不同的詞語。在改寫後等待一段時間，他再把當初改寫的詩句寫回散文。這個方法使他形成了一個習慣：就是要找到正確的辭彙，並且增加對辭彙數量的積累，讓自己迅速從記憶中調用這些辭彙。

富蘭克林在辭彙的練習結束後，開始進行文章結構和邏輯的練習。他再次找來雜誌中好的文章，為每個句子寫下一些線索，他把線索寫在不同的紙上，並且故意把順序打亂。等待一段時間後，他把這些順序不同的句子組合在一起，把自己總結的文章和原作者進行對比。有時候，他會發現自己的思路跟優秀的作者不一樣，於是，他再次修正自己。

眾所周知，富蘭克林成為了美國歷史上偉大的作家，他的著作《窮查理智慧書》以及後來的自傳，成為美國文學史上的經典。

由此可見，富蘭克林的故事說明了一個問題：寫作的才能並不是天生就有了，它是需要長期大量練習得來的。

練習的方法如下：
1、制定自己的目標（成為一名優秀的作家）
2、找到一個老師或是模仿對象（《觀察者》雜誌的作者們）
3、勤加練習（先練習辭彙、再練習結構、邏輯）
4、不斷反饋修正改進（對照自己的文章和雜誌中文章的差別）
5、設立練習的標準(直到自己寫了他人喜愛的作品)

希望以上的方法能幫到你。

課餘愛好者。梳理對我個人有幫助及影響的活動。

1.想像別人寫的東西。

2.記憶喜歡的，受觸動的文字。

3.模仿稍微了解一些的作家，寫手。

從頭到尾，模仿的過程更能仔細研究。

4.自己無數次練筆。一定要自己寫！

自己寫才知道自己什麼部分最弱。5.回過頭反覆看。有時候回頭看是幫助自己理清楚思路，有時候回頭看是為了確保文段的連貫，有時候回頭看是為了證明自己有多蠢。【尤其可能有些文字會讓你自己都臉酸，這個時候果斷刪除或者放棄編輯才是明智的選擇。】

三題寫作？

話說不說寫哪個方面的也沒法回答啊

常常有人報怨，我報了公文寫作培訓班，真下功夫去學了，老師講的我都懂，可是花了錢沒效果，我很糾結。學習新知識，本來就是一個循序漸進的過程，如果有人聲稱，身懷絕技，能讓你突飛猛進，可以斷定，他就是個騙子。當然，你只要用心學習就會有收穫，別急我提兩點建議，但願對迷茫的你有所幫助。

一、要做到學以致用

很多朋友認為，自己寫出來的東西質量不高，主要原因就是寫作方法掌握得太少，不能靈活運用各種寫作技巧，來表達思想，滿足領導的意圖和要求，於是報名參加了各種花樣的寫作培訓班，他們覺得：學習公文寫作就像數學上的「一加一等於二」，學到的方法技巧越多，寫作水平自然就提高得越快。

這自然是受學生時代的影響，學生時代的學習是以記憶為主的，苦學狂背書本中的各種公式、原理，對老師所講的內容照單全收，不假思索的記憶下來，不去主動的思考、組織與內化，純粹是物理的機械的被動式學習，而這樣的學習，卻能在考試的時候得高分。

更有一些可惡的知識網紅、網路大咖看準了「粉絲」們的這種心理，為了圈住粉絲、神化自我，把自己學習成長的過程和方法故意講得玄虛奧妙，使得我們的腦海里只堅定一個信念：與那些「牛人、大神」之間的差距就在於「神技」。他們一定掌握著不為己知的方法技巧，只要我們勤奮努力，把這些方法技巧學到手，有朝一日必定能位列仙班。

我們學習寫作的目的在於「寫」，不單單是為了「學」。

葉聖陶先生有一段精彩的論述：學習不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學習是急不來的。為什麼？學習語文的目的在運用，就要養成運用語文的好習慣。凡是習慣都不是幾天工夫能夠養成的……但是偏偏有人就不這麼辦。知道是知道了，就是沒養成習慣。

學而不思則罔。積累知識而不去思考和運用，只會讓人愈來愈糊塗。孔子認為理想的學習方式應該是「學思並用」。就要對所學知識進行消化理解，對照個人已有的實踐經驗反覆印證，將其轉化為解決實踐問題的方法工具。也就是說，真正的學習不是知識的物理堆砌，更像是各類知識的化學反應。

一些方法技巧總是簡單明了的，而你一味地沉迷於「拿方法來提高效率」，不去實踐，只能是看起來你很努力在學習，肯定沒有實際效果。學習很有必要，但如何運用這些知識去指導實踐更重要，決定學習效率的是你的勤奮程度。有時，你覺得已經很努力了，卻不知道何時才能達到成功的彼岸，不用急可以肯定地說，一分辛苦一分才，你只要堅持下去，定會距離目標越來越近。更多學習請看我公眾號wenmizd，可免費獲得一套學習資料。

二、學寫作要靠悟性

要想提高寫作能力，光靠勤學苦練不行，還要靠悟性。悟性是每個人都具有的一種對事物的體會和認識能力，公文寫作中悟性的深淺與每個人的「修鍊」程度成正比。

「內容人人看得見，涵義只有有心人得之，形式對於大多數人來說是一個秘密。」這是歌德講的一段話，意思是：無論創作藝術還是欣賞藝術，都離不開「悟」。對於公文寫作來說，悟性也同樣重要。同樣的訓練、同樣的工作經歷，有些人的寫作水平只能停留在一定的層面上，有的人卻能把公文寫作升華到藝術的境界。這裡面除了客觀的因素外，最主要的差別還是體現在會不會「悟」上。

1、抓問題要有針對性

機關里「大手筆」的公文之所以寫得好，關鍵是他們的認識水平高，是馬克思主義理論水平和對事物的分析、概括水平比別人高一籌。有人接到寫作任務，常常感到下筆艱難，搜盡枯腸難以為繼，這是他的文字表述能力不行嗎？不是，是認識能力不行，是對要寫的事物尚無完整、清晰、透徹的認識，因此不知道該寫些什麼。

我們在確立了公文主題之後，需要經過反覆思索，提煉出若干個觀點來闡明主題，也就是抓問題，問題是材料的基礎和靈魂。文字材料影響的大小，根本就在於是不是真正抓住了問題，是不是針對普通存在的問題去寫的。因此，抓問題要抓「一碰就響」的問題，抓普遍存在的難以解決的突出問題。這就要求我們深入調查研究，以高度的敏感性洞察和分析問題，緊緊抓住影響和制約單位建設的主要問題，確立文字材料的主題思想。

寫作水平的高低，取決於我們是否善於深入挖掘，善於「發人所未發，想人所未想」，取決於我們的思維能力或者說認識能力的大小。如果提煉不出叫的響的觀點，文章就立不住；若提煉出的觀點一般化，寫的材料就會平平淡淡，毫無新意或深度。

2、增強文稿的思想性

「為學之道，必本于思，思則得之，不思則不得矣」。公文起草，應學思並重、深思熟慮，多問為什麼，多追根溯源，弄清「來龍去脈」，辨清「前因後果」，只有善於思考、深入思考，才能把握文稿規律、提高寫作水平。

思想是一切文字材料的骨幹和核心，是人們對矛盾問題的深刻認識和解決辦法的深刻見解。沒有思想的文字材料等於沒有「靈魂」。文章賴「思想」而永生，無「靈魂」而猝死。

增強文字材料的思想性，就是要善於站在全局和思想理論的制高點上思考問題、提出對策，善於藉助唯物辯證法，獨具慧眼地觀察和分析問題，形成統一、完整和辯證的邏輯思路。

分析問題要有深度，不滿足於抓住次要的、現象或枝節的東西，而是要了解主要的、本質的東西；不滿足於掌握事物外部的特徵，而要挖掘事物的內在聯繫；不滿足於眼前的結果，而要追蹤發展的趨勢。只有這樣，寫出的材料才深刻，才令人回味。

3、創新思維寫出亮點

文稿的創造性指的不是文字本身，而是一種創新式的思維，它敢於打破舊的條條框框，不惟書，不惟上，只惟實。一切從實際出發，創造性地開展工作。體現在文件中，就是富有創造性的工作思路和政策措施，比如農村實行家庭聯產承包責任制、我國實行社會主義市場經濟體制，首先都是實踐的創造，由探索而深化，由醞釀而成熟，然後通過文件予以總結並推行的。

曾聽一些同志議論：機關文件是該當「傳聲筒」，還是該當「變壓器」?作為前者，上面怎麼說就怎麼傳，安全省事，沒有風險；作為後者，在不違背上級大政方針的前提下，實事求是地說自己的話，走自己的路，這就需要動腦筋、想辦法，而且要冒一定風險。毫無疑問，我們所需要的是後一種態度。儘管文件是否有創造性並不完全取決於文件起草者，但作為領導的參謀助手，我們有責任，也有必要這樣去做。

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對一件事物反覆描摩。

福樓拜在寫《包法利夫人》中年幼的包法利醫生時，關於他的帽子就寫了五六頁，最後精減到十行左右。

也就是說，帽子在襯託人物性格的同時，它也是獨立的個體，它的形狀立體且奇特，竟具有藝術性。

不斷的寫，不斷地寫，不斷得寫。

不斷的改，不斷地改，不斷得改。

寫的時候就不要想，想的時候不確定怎麼寫就先寫，落筆了再說。

題主所提的「寫作能力」應該是指「用易讀的文字條理清晰地準確表達內心的想法」的能力，而並非小說或者散文寫作中要求的煽情、生動、感性的文字技巧。

首先，需要明確閱讀對於寫作的意義。閱讀，尤其是閱讀名家名篇，最重要的是學習名家是怎麼用詞語準確地表達他想表達的意思的。這要求你通過語境真切地理解作者的情緒，在這基礎上，學習作者是用什麼樣的句式，以及什麼詞語進行表達的。長此以往，就能在「意義」和「詞語」之間建立起準確的關聯。這是準確表達的基礎。

其次，要經常進行寫作練習。我曾經是學生記者，在本科期間進行過大量的新聞寫作。新聞寫作要求邏輯清晰，語言簡潔準確，標點符號運用正確。實際只要這三方面掌握熟練，就很容易寫出清晰易懂的內容。我建議你參照新聞聯播的播音稿進行練習。

總之，要多看多寫。我有一點體會，寫作和閱讀一脈相承的。當你在閱讀一篇文章時，你的內心實際上是在默聲的讀文章。有時候你看一篇文章，會覺得文字鏗鏘有力，甚至有一種節奏上的美感；那麼當你把它讀出來時，會發現這種美感愈發強烈，讓人難以釋卷。