我看了那個說聽懂數電的是天才的回答，那我感覺我就是天才了。還有說聽懂也不一定會設計電路。還有跨度大，我感覺她在一本正經的胡說八道。

首先第一點說一下高中_大學跨度大這個問題。我是一個三本學生，不好意思拉低了知乎的水平。但是我想說一句，你想想你剛剛開始上高數的時候是不是和高中積分微分很有關基本聽一聽就懂了。但是慢慢的聽不懂了，那是說明你沒跟上老師的節奏，你前面聽懂了說明前面的知識簡單，前面的知識你有一部分遇到過。不是因為知識跨度大導致你聽不懂的。學習是一個循序漸進的過程。我國的教育銜接的還可以。再說說大學物理，我現在大二，學到的知識面和高中基本一直只不過她的深度更加的深了。我退一萬步說，我想問問有幾個大學把數電模電放在了大一第一學期。大一基本都是C語言，電路分析等基礎課程，電路分析說難，可是高中物理也有設計唉。我們學校到大二才開始數電模電，可是你沒發現數電前面什麼數制，編碼和你學的C語言前面講二進位的很像嗎。你沒發現模電二極體和你高中說的單嚮導電的管子很像嗎？。

第二點：考了九十分還不會設計電路。

感覺說的不錯，設計電路需要有理論知識也要有經驗。在這裡希望大家不要害怕，設計電路也是一個學習的過程也是一個循序漸進的過程，大家不要因為說考好了也不能設計電路就放棄學習，你要知道你平時做的題目他很多時候就是讓你在設計電路。就拿我這學期的數電課外項目來說吧，就是要求大家使用純數字電路製作一個花樣流水燈。我們從模擬，到洞洞板的實驗，到pcb打板，最後的焊接，調試。

我還沒有考試，我也不知道我能不能考到九十分，但是你看我設計出了一個小電路。不知道這算不算設計電路。

再說一下天才那回事。

其實我從小就比較喜歡DIY搞電子什麼的，但是和我一起坐第一排的哥們，他之前啥都沒學過，可是數電他真的超級厲害，我很佩服他。他都能聽懂，每次我遇到不會的都問他。

最後我說一句：不要還沒前進就開始徘徊。

數電模電你多做模擬，多做實驗室。理論是枯燥乏味的，如果和實驗結合起來理解會好很多，而且要多總結別人在實驗時出現的問題。因為解決這些問題會對你理解這些知識有很大的幫助。

我剛剛在寫我多信號發生器的技術報告，上廁所的時候刷知乎看到了這篇文章，順便來回答一波。

數電難點在於coms管的一堆動態方程和基本小型集成電路(反相器，與非門等等)的內部結構分析和特性曲線，初學這個其實可以跳過這一部分，直接從邏輯表達式，卡諾圖那裡跳到後面的組合邏輯和時序邏輯電路，不懂器件原理沒關係，只要會用就行，這不影響你後續章節的學習，一般考試，教材第三四章不是重點。時序邏輯電路前一章只要掌握D，T,JK等觸發器時變波形圖原理，時序邏輯電路只要會寫驅動方程，狀態方程，輸出方程和幾個計數器等基本時序電路的真值表就行，因為時序組合邏輯這塊設計題較多，往往在設計時都是照著真值表來的，這些基本電路本身叫你畫也不一定弄得出來。過了時序邏輯電路，後面的振蕩電路和數模轉換器也是諳熟基本原理。大體就這樣。

學數電的目標就是要求自己能夠設計數字電路，簡單地說，就是把基本的門電路（與門、或門、非門等）和寄存器搭起來，實現我們定義的功能。

搭電路的辦法有兩種。

其一是老老實實地畫電路圖，哪裡放一個與門，哪裡放一個非門，自己心裡得有數。

其二是寫語言，利用電腦的聰明智慧實現電路，我們可以小小的偷一點懶。

兩種辦法各有優劣。電路圖結構明瞭，但不容易搞懂它的功能，就像在大馬路上看見有個人對著你笑，你卻不知道他想幹什麼，心裡發毛。寫語言恰恰相反，你能看懂它要幹什麼，卻不知道它是怎麼乾的。

下面有我自己整理的一篇數電學習文章和視頻教程，希望對你學習數電有所幫助。

巧學系列——數字電路?

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聽不懂正常，找本國外的教材看看，不要只侷限於國內的教材。

聽不懂是正常，聽得懂是極少的天才。我國的高中-大學知識跨度太大，真心沒幾人能懂本科所學的，包含但不限於數電。這門課看起來就一個學期，其實需要你從今往後數年慢慢體會慢慢升華的。只有一個辦法：不懂的地方先放一放，往後學做課後練習。提醒一句：即使你考90分，還是不會設計電路的，這就與前文呼應了。

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