我是一名臨牀實習生，坐標廈門。

臨牀中老師的一大重要話題除了孩子，就是孩子，其中互相探討最多的就是報班，什麼鋼琴班啦，小提琴班，舞蹈班啦，圍棋班，英語班啦，畫畫班，書法班啦，云云～瞭解帶推測，孩子普遍剛幼兒園或小學。其中某個二胎孕媽媽（我的帶教）說了一段話讓我很在意：其實孩子報了那麼多班過的一點也不快樂，我也希望她開開心心的有一個美好童年，可是沒辦法啊，其他孩子都在進步，大家都報班，你不報不行啊，輸在起跑線上了。唉～現在的孩子也可憐...

為什麼會出現媽媽們或者說家長們的這種心理：一方面覺得孩子是在受苦，一方面心安理得的說服自己讓孩子去受苦，因為別的孩子都在受苦，你的孩子不受苦就輸了。

先不說「不受苦就輸了」這套理論有多麼的荒謬，我就想知道父母們究竟都在被什麼所支配。

我女兒三年級了，從三年前我看到很多家長信誓旦旦的要培養孩子的個性，吐槽體制教育到現在不得不一邊吐槽一邊隨波逐流，而孩子上學前的信誓旦旦早已拋到九霄雲外去了！

我現在依舊堅持自己的教育方式，但有一點我需要強調，所謂放養式的教育不是不管不顧，而是在有規矩的框架裏給孩子最大的發展空間和耐心，伴他成長，給他指引！

我女兒拿的國外護照，在體制內上小學！從3年級我開始了和老師鬥智鬥勇的較量中！3年級對學校，對老師來說好像是分水嶺，2年級暑假的家長會我彷彿參加了一場戰前動員，每個老師都跟打了雞血一樣，不斷的給家長洗腦！家長們的反應也都很有意思，一部分認真記筆記，不斷的點頭贊同老師的說法！另一部分則不斷的搖頭嘆氣！

2年級後半學期，我家娃的數學成績就像過山車一樣上上下下，但凡成績不好的時候老師就積極的和家長聯繫溝通，說實話我本身就很反感老師來告狀，我並不認為這種方式是合適的家校溝通的方式，何況老師的口氣上來就是「照這樣下去3年級會跟不上的！」但凡哪個家長聽了這話不焦慮？不著急？估計連孩子辯解的話都懶得聽！

每次老師的這種聯繫我都不會回復，不是不關心，而是在不瞭解事情的基礎上下結論對誰都不公平！後來我發現這位老師根本就沒辦法分清孩子的錯題是因為不會，還是因為他心不在焉！如果題目不會做，刷題當然是一種有效的方法，但心不在焉純屬學習態度的問題，而我家娃恰巧是後者！

接近2年級期末尾聲的時候我對於老師這種告狀式的與家長聯繫忍無可忍，回了一封很長的微信！總結核心句就是，請老師放輕鬆，不要把自己的焦慮情緒帶給學生，我家娃不會跟不上，娃考試成績上去了就請老師表揚，成績下去了也請老師鼓勵，我會家校合作，一起努力，但別指望今天聊完了，明天就有效果，還要請老師給孩子時間長大！

當然，家長的觀點要表達，老師的努力也不能坐視不管！我相信這位老師在按照她腦子裡的盡職盡責來表現的！其實老師和家長一樣，一邊聽著，看著所謂的新型孩子教育，又脫不開體系的洗腦！

我從來不否認老師的盡職盡責，老師的辛苦和努力，但我也表達了自己對於孩子教育的方式和目標！其實當你把事情說開了的時候，理解萬歲這句話就不是空話了！有時我也會和老師們聊一些閑七雜八的話題，時不時的問一下關於學校的管理模式之類的問題，我發現老師也都很無奈！比如語文課本的單詞量大的驚人，每天預習寫兩遍，還要複習，轉天上課老師要測驗，錯了還要寫很多遍！而這些單詞不是課本要求的新單詞，我問語文老師，這些詞都是哪裡來的？老師說不知道，是年級組長統一安排的！他們有時也覺得太多，太難了，有時也會在測驗的時候放個水！

我女兒出生在國外，很多人說我站著說話不腰疼，說我有退路，當然可以理直氣壯的反駁面前的體制教育！

也許你是對的，這個現狀確實減少了很多壓力！但我相信更大的信念是我知道什麼纔是面對生活你需要具備的素養！

人這一輩子起起落落，我希望我的孩子活出自己，獨立，自信！即使走到了生活的最低點，依舊有自己的生活目標，信仰；而不是遇到一點小事就被打進泥裏，無法站立！我一直在給娃說生活是五顏六色的，是酸甜苦辣的！如果你的生活中只有甜，你將是一個只有黑白顏色的孩子，如果你希望自己擁有一個立體的，像彩虹一樣美麗的人生，就別拒絕生活帶給你的不滿，傷心，難過！因為那是你的一部分，你需要做的就是找到自己的方式接受，釋懷，然後開心的去面對明天！

三年級第一學期期末數學成績是兩個A，一個B！她沒有掉隊！但我知道未來的路依舊不是坦蕩的，依然會上上下下！而我能做的就是全力支持，努力引導，一起成長！娃不會是個完美的娃，但我知道她在努力的長大，努力的開花，努力的結果兒！

這個問題問得比較大。僅僅從個人角度來看，我的觀點是孩子沒有分辨能力，無法替自己做選擇。家長多給孩子報一些輔導班，拓展生活半徑，學著學著就能收穫許多意外的愛好和驚喜。另外我個人就是一個被父母「放養」而長大後追悔莫及的例子。小時候什麼興趣班都沒念（自己選擇的），成年後付出再多的努力，很多愛好也都只能停留在業餘水平了。
因為他們弱小。因為弱小，所以對孩子未知的未來恐懼。

所以，盲目。

強大的家長，會對孩子的成長有著明確的規劃，會有針對性的為孩子分析發展方向，會斟酌出最適合孩子的興趣愛好，而非填鴨式的花冤枉錢。所以我身邊沒怎麼補課還能進復旦浙大的人真的有很多。

這問題有點大，本來直接說不讓孩子輸在起跑線就完事了，這是事實也是中國教育普遍的想法。

但既然問到被什麼所支配，那就要從很多方面說起了。

一是應試教育的壓迫，把所有「不努力」的學生碾壓在腳底，就像所有的渣滓都會沉入水底一般，不向上游就等於下沉。

二是家長盲從，他們並不知道怎樣才能教育好孩子，別人怎麼樣他們也照著學，反正也不會變得更壞。

三是信息的缺失，浮在水面的就那麼寥寥幾個，大多數的人都被世俗的無知包裹著，分不清上下左右。那些瞭解更多情報的人，不把他們永遠禁錮在水底就算仁慈了。

所以信息的不對稱，永遠是取決你在這世界地位的第一因素。

你問被什麼所支配了？高信息生物對低信息生物自然而然的壓迫而已。

在他們那代人裏有個說法就是現在小的時候不喫點苦，努點力讀書。長大了就會過得很苦苦。（說白了就是先苦後甜，先甜的話後面就苦了）卻忽略了很多東西
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