以下均為個人觀點：

一、無形的層面要求：

家長必須有這樣的意識，孩子做錯事本身是非常正常的，因為我們並非完美的人，也不存在完美的人。

二、有形的層面操作：

1.針對孩子做錯事這方面

在孩子做錯事的時候，恰恰是孩子從這個事情中學習提升的時候，做父母的應該啟發提問式引導，比如，孩子你為什麼這樣做？你當時怎麼想的？有沒有更好的解決方法？我們一起來思考一下？等等。充分了解孩子思考路徑，發現問題，和孩子一起解決問題。

2.針對別的孩子取笑這方面

其實在我看來，取笑別人也是不具備換位思考品質的一種表現，然而這些孩子的家長也沒有意識到自己孩子缺失了這些品質。在這個問題上我們只看被取笑的孩子這邊，孩子被取笑的時候應該是心裡很不舒服的，同時，自卑，自責，或者委屈，甚至憤怒的心理都有可能產生，我們需要關注到這部分層面，充分理解孩子，接納孩子的感受，但是這並不是他做錯事的後果和代價，要讓孩子知道的是被人取笑的感覺不好，所以我們以後不要去取笑他人，如果父母引導的好，也是一個教育契機。我們要讓孩子明白做錯事情的價值，別人取笑是別人的問題並不是自己的問題，我們能做的就是從這個事情中吸取經驗和教訓，反思自己哪些部分可以做的更好！

三、結果部分

1.如果家長引導到位，孩子能夠不懼怕犯錯誤，並且知道怎麼樣更好的思考去解決問題。

2.孩子能夠換位思考，體諒他人犯錯後的心情，接納理解，更好的去和別人相處

3.在整個過程中，父母與孩子是站在一邊的而不是對立的，指責孩子的，親子關係會更好。

父母不容易，我們都在學習的路上，共同努力！

1、首先呢，告訴孩子犯錯不可怕，最重要的是能夠知錯就改，這樣就是好孩子，爭取以後都不再犯這樣的錯誤。假如孩子犯的錯誤可以彌補的話，讓孩子嘗試去彌補過錯，減輕孩子內心的負擔。

在讓孩子去行動之前，先問孩子：「你知道自己錯哪了嘛？」孩子回答了以後，再問孩子：「那你以後該怎麼做呢？」孩子說了自己的想法，再問孩子：「你想怎麼去彌補這次過失呢？」

這樣讓孩子自己先有個思考的過程，會比家長直接告訴孩子該怎麼去做好一點。

2、其次呢，再告訴孩子，「別人的嘲笑都沒有關係，你已經改過來了，他們嘲笑的是之前那個犯錯的你，知錯就改的好孩子他們是嘲笑不到的。假如他們非要拿你過去做的傻事來說，你就讓他們笑唄，你又不會損失什麼，還當了一次大家的開心果，你給大家帶去了快樂，這不是很好嗎？」

堅決站在孩子這邊，從小教育他應該正確看待自己的對錯，還有有些事需不需要去在乎那些取笑，當然還需要保留一些天真

做錯事分很多種，不知道自己錯的，知道自己錯的，知道自己不知道錯的，你說說吧，方法能一樣嗎？

1.單獨交談

在交談的時候，必須是1對1，即一個家長對一個孩子(也就是您的寶貝)，在一個相對封閉，安靜的環境里(可以選擇孩子的房間)。

交談時請不要出現打罵，傾聽孩子的回答，

2.教導孩子判斷對錯

首先我不清楚您的孩子被取笑是否是因為他做錯了什麼事還是並沒有錯，如果沒有錯，那就要告訴他他沒有，如果有，那也要指出來，什麼地方有，他/她需要怎麼做。

特別需要注意的是，如果孩子哭鬧，作為家長，請不要離開，等他/她哭完再安慰、再教導。

3.一點我自己的體驗

我家的孩子在家很皮，但屬於對外內向的性格(一開始我們的教育出錯，所以有些影響了他的性格，這讓我非常後悔，但所幸還能彌補)。

後面遇到什麼事，基本都是單獨相處＋不要離開＋講道理/辨是非，說實話有時候孩子是很敏感的，所以請不要表現出煩躁，耐心一點，畢竟是自己的寶貝。

以及從我看到您的提問，感覺您的孩子應該還是蠻小的年齡，所以還是可以教育的。我真心推薦李玟瑾教授的育兒知識講座，蠻多的，有一些是會談，可以當廣播聽，有些東西特別有用。

大概就是這樣，希望能幫到您吧。

給孩子解釋清楚，讓孩子正確對待，同時教他今天如何處理和應對這類事情！

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