大傢伙,我是小E老師!
我認為學校「停課不停學」並進行在線授課這件事,無疑是對孩子、家長、老師以及社會的一種認真負責的做法,這也是目前情況的最優解。
現在是2020年3月,小朋友們進行在線授課學習也有一段時日了,本來應當是一件非常圓滿的事情,然而大眾卻從這段時間的在線授課學習中,看見一些在線教學中的翻車情況:
比如明明是位老師,卻因為直播網課,變成了一個三流主播,孩子們齊刷刷的在直播上留言玩兒梗刷禮物。
比如因為溝通環境變化,老師未能及時變更言辭方式,而導致的小朋友對著老師「叫媽媽」事件。
又比如那位因為上網課,被爸爸媽媽強行從睡夢中拉起來上課,卻對著屏幕迷迷瞪瞪的打瞌睡的黃衣小朋友。
這些網課翻車事件給宅在家的網友們帶來了不少歡笑,實際上卻顯現出暗藏在「在線授課」這種方式下「老師線上授課無經驗、課件無法做到與時俱進」的一系列問題。
而只有解決這些問題,「在線授課」這一模式纔算是正兒八經的邁入正軌。
一、專業的網教經驗,熟悉的教學面孔,是在線授課成功的第一要點
在線學習時的環境氛圍不僅僅讓孩子難以沉入,習慣了線下授課的老師在場景轉換時,一時之間也難以適應。像小E在上面說到的「叫媽媽」事件,就是由於授課老師缺乏網課經驗而引起的一個小小烏龍。
同時在線教學模式下,孩子與老師之間的鏈接感十分薄弱,尤其是面對陌生老師的情況下,這種情況就更為嚴重。在線授課中,孩子本身就容易分心,除非陌生老師的在線授課經驗十足,否則極難控場。
但英孚的孩子不需要擔心這個問題,英孚的教學本身就是線下+線上模式,孩子與授課老師建立的信任與默契,加上授課老師線上教學的充足經驗,讓在線授課這件事變得簡單、自然。英孚所有的線上授課老師均來自線下,擁有100%全職教學經驗。
二、定製與網課的匹配的教學課件,是在線授課成功的核心
線上授課不應照搬線下的授課內容,而應該對線上授課中可能出現的問題進行預想,進行定製化教學。尤其是如何抓住孩子的注意力,是網課最需要解決的一個問題。
得益於英孚一直在做的線上授課行為,經驗之下,英孚教研設計團隊短時間內重新設計出了全套色彩豐富、充滿童趣的線上教具。
同時,英孚的老師還會在在線教學的過程中,調節講課語速和節奏,加強提問互動環節,讓孩子的注意力時刻在線,保證高效授課。
三、與家長建立聯繫,讓授課的每一步都有跡可循,是在線授課成功的關鍵
線上授課模式下,孩子的專註力不夠、自律性差是一個很大的問題,非常需要家長監督,驗收學習成果。在家長陸續復工、家中無人監督的情況下,該如何保障孩子的學習質量呢?
那麼及時與家長建立聯繫,實時在線化監控,確保教學的每個環節都可追溯和改進,從孩子打開軟體對著屏幕的每一次互動,到課後的作業跟進,到最終學習成果的追蹤,形成一個完美的學習閉環,就是英孚得出的最佳方案。