一年級的學生被罰作業加倍，班主任的做法對嗎？
孩子剛剛上一年級，還沒有養成良好的課堂記錄，上課紀律不是很好。班主任不滿意，就用作業加倍的方式懲罰學生，如果孩子在的小組裡有一個孩子說小話整組的孩子就被罰加倍作業，比如：「作業是語文課本聲母DTNL各寫一行。26頁雙拼音節，每個一行（一共18個）。第三組的同學每個寫兩行。」孩子經常寫到晚上11,12點，孩子基本上沒有能好好休息。 大家覺得老師這樣做對嗎？
我不知道這位家長想得到什麼樣的回答。
對與不對有什麼意義?
假設一：你要投訴這名老師
首先，你得先搜集相關教育領域的法律法規，建議讀讀《教師法》、《未成年人保護法》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》(以下簡稱「準則」)和地方教育行政部門的相關要求。
例如，《準則》第五條要求教師「關心愛護學生。嚴慈相濟，誨人不倦，真心關愛學生，嚴格要求學生，做學生良師益友；不得歧視、侮辱學生，嚴禁虐待、傷害學生。」罰寫作業算不算傷害學生?算不算嚴格要求學生?
其次，你得搜集固定證據，找好投訴部門。比如，學校校長辦公室，教育局基礎教育科，教育局紀委督查室等等。
最後，我個人覺得你投訴了也沒啥用，因為就我一個當了五年班主任的人來看，我覺得學生不守紀律罰學生寫作業這件事即使有錯也不是什麼大錯，不可能因此把這個老師停職或者調離原工作崗位。一旦讓這個老師知道是你投訴的，你的孩子吃不了兜著走(我們反對這種師德的行為，但因為你的投訴這個老師就對你家孩子冷淡了，放人不管了，學校又不給換老師，你咋辦?)
假設二：你想從理論上弄清楚這種行為科不科學?
我覺得這種行為不科學，但也是無奈之舉。其實罰你家孩子寫作業，老師更多是要做到殺雞給猴看，其他不遵守的人和你家孩子一樣都罰寫!這是教育的懲戒作用。
一年級的孩子打不能打(太瘦弱，而且現在也禁止老師大學生)罵不能罵(可能孩子太小了都聽不懂)，你說用什麼辦法?相比罰站，我覺得這種方式算比較溫和的。
當然，其實這個老師完全可以嚴厲批評學生，注意「嚴厲」不是侮辱，不是謾罵，也可以讓這個孩子寫檢查，做值日，也可以一次次叫家長談問題，其實方法很多，未必非要罰寫作業。
冬令時小學1年級放學15:05
假設晚上11點做完作業。
假設吃飯洗漱時間2小時。其他時間55分鐘。
有5個小時作業時間。
已知有知友算好了作業內容，22行每行8個。
罰抄翻倍。
寫一個拼音時間=5x60?2?22?8約等於0.85分鐘約等於51秒。
比起老師的罰抄方式，你應該更關注孩子的體育鍛煉。
發現一個蠻有意思的事情，這個問題帶了一個tag叫極品老師。
說真的我沒看出這老師哪裡極品，畢竟被罰抄東西我當了這麼多年學生見過不少，確實不覺得這有啥極品的，我因為把做實驗剩的鈉往水池裡扔被罰抄化學元素周期表你能信?
倒是這家長挺。。不給老師留路走的。一年級小孩，課堂紀律不好，
如果老師管：
- 打：投訴！
- 罵：投訴！
- 批評=罵
- 告家長：壓力群!
- 外面站著：受教育權！
如果老師不管，那另外的被影響的小孩家長：要老師何用!
要不老師把3，4000塊錢給你你教吧。。。
這個回答我會。
因為我們班也有調皮搗蛋的孩子，午自習說話的孩子，有天我就罰那些孩子就是體育課上掃完教室才能去上體育課，因為影響了其他孩子的午自習，算是另一種補償吧。
放學後孩子就跟她奶奶說了，然後我就在班級群里被懟了。說孩子成績本來就不好了，還要罰他掃地，浪費他的時間，這樣對她的孫子很不好，還不如罰他抄作業呢！
所以，你說應該怎麼辦呢？
看著一群外行人在指指點點我就放心了。
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