只看现象是不够的，要透过现象看本质。

作业拖拉的原因有很多，解决的方法也不一样，有的方法甚至是完全相反，找不准症结，很可能开错方子用错药。

首先要区分是生理问题还是心理问题。生理问题是孩子专注力不够，坐不住，做作业对他们来说就是一种折磨，能躲就躲。心理问题则是对学习有抵触情绪。生理问题要用生理方法去解决，一味逼迫只会越逼越差。心理问题则更复杂，要了解孩子的内心，找到他们抵触学习的根本原因，再去针对性解决。

有的孩子不主动做作业是因为父母给的压力太大，做完学校布置的还有家长布置的，反正永远都做不完，那还不如慢点做。

有的孩子则是因为对学习没兴趣，那就要想法去启发他们的学习兴趣，不解决这个问题，你催得越紧，他就越厌烦。厌学，往往都是父母逼出来的。

有的孩子虽然不抵触学习，但是自制力差，这种情况，你催一催，吼一吼，也许能立竿见影。但长此以往，他会把你的催促当成习惯，没了你的吼声他就无所适从。而且，吼多了还会产生「耐吼性」，你必须不断加大分贝，直到崩溃。要从根本上解决问题，就要加强他们的自控能力。而要解决自控能力，先要减少外控力。一个没有自由的人，永远也学不会自律。

问这种问题的父母，都有一个共性问题，就是只看到孩子的行为，看不到行为背后的心理需求。不解决这个根本问题，任何措施都会失效，因为孩子不是机器，不是标准化的产品，没有统一的维修手册。他们是有血有肉有思想有感情却又各方面都不成熟的人，你必须先了解他们的心理，他们的需求和他们的思维方式，你才能有效的影响他们。具体的方法可以借鉴中医的「望闻问切」。

望，是观察，不干涉的观察，才能看到孩子真实的一面，不要只看他不好的一面，多看他好的一面。他不喜欢做作业，那他喜欢干什么？他为什么喜欢？能否将他喜欢的的事情和学习之间建立联系？教育孩子要多从正面入手，强化好的，就是弱化坏的。

闻，就是多听少说，你说的多了，孩子说的就少了，你了解他内心的机会也就少了。语言的力量是有限的，你说的越多，力量就越分散，影响力也就越小。多听少说，就是要找到问题的根源，然后一击见效，漫无目标的说教，纯属浪费资源，对牛弹琴。

问，就是多用疑问句，少用命令式的语气。帮孩子解决问题时，尽量用提问的方式一步步引导孩子自主思考，让他们自己得出结果，这样他们会更有成就感，落实起来也更积极。但要注意，提问是为了引导，而不是质问。特别是辅导孩子功课的时候，要弱化家长的作用，充分调动孩子的积极性。在孩子面前炫耀自己的能力毫无意义，提升他们能力才是目的。

切，就是要找准孩子的脉搏，也就是了解他们的心理活动，你要准确把握孩子对你言行的反应，才能达成教育的目的。教育不是为了发泄你的情绪，而是要去疏导孩子的情绪。如果你只顾自己发泄，那么你释放出的负面情绪都会转移到孩子心里，这样的教育有害无益。

要做到这些可能有点难，教育本来就不容易，否则也不会形成一门科学。

来自于无微不至的照顾

开宗明义，这是一个小孩子习惯养成的问题。

不清楚你的孩子处于什么阶段，只能推测你的孩子应该还是一个小学生。

有句话很生动的描述了家长和孩子在做作业这件事情上的情形：不谈作业母慈子孝，一说作业鸡飞狗跳。产生这种情况的原因一方面是因为家长不知道怎么做才能让孩子做作业不拖延，另一方面是家长不知道老师布置作业的目的，只盯著作业完成这一点，让孩子很抵触。

其实作业是老师用来检测教学结果的工具，是看学生掌握了课堂教授的知识没有。

现在我们来看拖拉背后的原因。容易找到的原因是环境原因，比如孩子做作业的环境不是很好，容易让孩子分心。这个很好办，对症下药，去除打扰因素，把环境整理好就行。

其实还有三方面原因。

第一是孩子在小学低年级阶段其实是没有时间观念的。他们没有半小时一小时十分钟这样的概念，所以他们不知道完成作业要多少时间。想要玩一小会儿，一不小心就是半小时一小时的。这是这个年龄段的特点。

这个需要让他养成先做作业再玩的习惯就好。

第二是孩子没有可自由支配的时间。家长老是认为孩子把学校布置的作业做完了就打游戏看电视不好，就找些练习题课外班把孩子 的时间全部填满。孩子没有可以做自己想做的事情的时间。他就会认为反正都是做作业，还不如慢慢做，就做这么多才好呢。这就像当年的大锅饭一样，做快做慢一个样。本来想激励孩子，却让孩子更加的拖延。

这和第一点要结合起来，说好的做完作业就玩，就要让孩子有时间玩。至于玩什么，就要引导他远离屏幕，做一些他喜欢的事情。比如手工，比如运动，比如亲子游戏。

第三个原因比较隐蔽。说起来更加的扎心。就是一个家长自己也有拖延的习惯。一个做作业磨蹭的孩子，很有可能就是观察和模仿家长的结果。

如果一时间找不到别的原因，不妨在自己身上找找原因。如果确实是这样的，就要和孩子互相监督，一起纠正。

基本上孩子的做作业拖延的原因就是这样。希望对你有用。

如果你对你家孩子的教育培养有其他的疑惑，可以到得到APP上去找一个课程：沈祖芸老师的《小学生家长必修课》。

循循善诱～做完作业就全部是玩的时间啦！开心不？

跟孩子约定好作业完成的时间，后就不要再多次提醒，孩子自己可以掌控时间，有时候越催他反而越慢，做拖延

养成良好的自律能力，养成自信的品格具有独立学习的能力，这些都能够让孩子在同龄人中脱颖而出，而儿童专注力训练，正巧能帮你和孩子共同完成高质量的家庭培育。

孩子比较拖延首先是专注力不够，你可以给孩子在家里做测试注意力，其次根据注意力的结果，最后去为孩子制定合适的计划方案同时去实施。

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