她是浮在海面上的冰山一角，海面下千千萬萬和她一樣貧窮或者更加貧窮的學生可能早早失去了受教育的機會，淪為資本家的廉價勞動力。

看問題要看本質，你要鼓吹苦難中的奮鬥，我偏要反思苦難的來源。為什麼有的人可以素質教育全面發展輕輕鬆鬆上清華北大，而有的人偏要書山題海，頭懸樑錐刺股浪費大好青春於重複練習之上。

河北的考生智商就比北京的低嗎？名額分配的畸形符合社會主義公平的本質嗎？你們都在談高考改變命運，階級上升通道什麼的，難道沒有人反思其背後的本質嗎？你們批判教育私立化和教師課外補課的行為，這又是由什麼造成的呢？

國家也有行動，搞出了貧困專項計劃，但我認為這只是揚湯止沸的權宜之計。真正可以解決問題的辦法就是消滅資本存在的土壤，具體怎麼做，我還沒有想法。

如果可以選擇，我想沒有人願意選擇苦難，正如餘秋雨先生所說，我們可以度過苦難，但我們沒必要歌頌苦難。因為並不是苦難教會了我們成長，沒有人會發自內心感謝苦難，沒有人會發自內心感謝貧窮。

正是因為我們沒法選擇，我們只能接受苦難，接受苦難帶給我們的一系列磨礪和成長，但這並不是因為喜歡苦難，擁抱貧窮。相反正是由於我們不喜歡這樣，急於擺脫或者打破它，才會拼了命地成長。所以苦難絕不是成長的墊腳石，而是成長過程中沒有選擇情況下不得不淌過的爛泥坑。

別無選擇而已。

所以我們真的沒必要感謝貧窮，沒必要感謝苦難，如果要感謝，第一是你自己，是你自己不甘於現狀，是你自己有更高的追求，是你自己想要逐夢星辰。第二就感恩生活感謝愛吧，感謝生活把你變成了一個善良的人，一個心中有愛的人。

除此無他。

這篇文章能讓我們認識爆款文章的寫作。2018 年高考結束後，有個女孩突然在網上爆紅，很多主流新媒體都追了她的熱點。也許你在朋友圈也看過，這個女孩叫王心儀，只有 18 歲，在高考中考了 707 分，被北大中文系錄取。

她寫過一篇名叫《感謝貧窮》的文章，當時被傳到網上，引起了很大反響，很多網友讀完之後非常感動，為什麼呢？

她的文章分成兩部分。

第一部分寫自己的成長經歷。從小家境貧困，貧窮扼住了他的喉嚨，姥姥生病了，家裡卻湊不出錢來，因為衣著老土，他老被同學嘲笑，寄宿學校太貴，她只好選擇每天上下學跑上一公里。

第二部分筆鋒一轉，說自己仍然要感謝貧窮，因為貧窮讓他領悟到了真正的快樂和滿足，讓她堅信教育和知識的力量，賦予它生生不息的希望和永不低頭的氣量。

這篇文章的妙處在於女孩引入了「貧窮」的視角，和自己的成長構成一對矛盾。 貧窮影響了她生活的方方面面，而她面對貧窮從來沒有放棄希望。這種寫作方式，讓平實的文字頓時獲得了震撼人心的力量。

我來介紹一下這篇文章裡面用到的視角切換套路，叫主客體換位。

在生活裡面我們都知道，你對一個物體用力，同時也會受到它的反作用力，你用力拍桌子，你的手也會疼。你罵了別人，別人也有可能會回罵過來。

當你的行為有了明確的對象，你和對象之間就構成了一對對手，就像辯論賽裡面正反方的關係一樣。

你的行為影響了對手，對手一定會有相應的反應。你去描寫對手是怎麼樣作出反應的，也就完成了從主體到客體的視角切換。

一個寫作者視角受限，經常是因為眼裡只有主角，沒有找出他的對立面。

以前我做記者的時候，經常說一句老話：「你寫一個小偷的故事，記得要去跟抓他那個警察聊一聊」。

你要寫一篇文章，紀念偉大的 NBA 球星科比。那麼那些在賽場上曾經被他羞辱過的對手，一定能夠貢獻極為精彩的細節。因為一個偉大的運動員是由偉大的對手來定義的。

你要描寫一位女孩在愛情裏的酸甜苦辣，悲歡離合，可以去寫一寫那位男孩在不同時期對待女孩的方式。

變換一下視角，反過來試一試。從對手的視角描寫，往往能夠化腐朽為神奇，化枯燥為生動。

接下來，我們具體的看下在寫作中如何用主客體換位。我們經常會去看一些演出。在表演的場景下，表演者和觀眾他們就構成了主體和客體之間的關係。

從來不認為貧窮值得感謝。

成功都是基於自己的努力和堅持甚至是拚命，而不是貧窮給你帶來的艱難困苦美名其曰苦其心志磨其筋骨。

這個世界上更多的人，在大任降於身之前，就已經死在了通往成功的路上。但你不能說那些人不努力不拚命，也沒有資格否認他們付出的艱辛。每個人的生活方式都是在他自己的情境下做出的盡其所能的選擇的結果。

說什麼苦難會變成財富受過的苦會照亮未來的路，別傻了，苦難沒有熬成財富，它就只能是苦難。

宣揚什麼感謝貧窮，一路走來該感謝的是在苦難中掙扎著爬出來始終沒有放棄的自己，是泥濘路上為你擦乾鞋上的污漬是大雨滂沱的夜裡為你擦乾雨水淚水的人。

感謝貧窮？你以為貧窮是個光環嗎？

你憑什麼認為這種文章是她真心想寫而不是被xx日豹點名要來做政治工作的工具。

如果是一個比她更貧困而又沒有考上大學的學生寫了這樣的文章，還能上熱搜，號稱「所有人都看哭了嗎？」

返回原題，至少我沒看哭，怎麼說所有人都看哭了呢？浮誇的手法只會左右社會輿論，我相信大多數人點開都是沖著北大的，可笑的手法！

她沒經歷過富裕，所以她只能感謝貧窮，試想一下她願意她的孩子依然貧窮嗎？

寒門難出貴子不假。相信，普通城市中產家庭孩子想當然的物質條件是很多有經濟有困難的家庭出身孩子無法想像的。在三餐溫飽、得病有錢治都難以保障的條件下，誰會想著讀書？

然而寒門並不是不會出貴子。

這位高分學生的「感謝貧窮」是我們期末考語文作文題目的素材之一。

我們老師評講時大概是這樣說的：

我們應該感謝的不是貧窮本身。

我們應該感謝的在貧窮的環境下那些支持你追夢的人，應該感謝那些讓你能有如此堅定意志的人。正是因為他們的幫助，纔有這位學生如此出色的表現。

國家目前並沒有開放私人創建報刊、電臺等媒體的權利。輿論作為能夠引導羣眾思想和意識形態的工具自然會受到當政者高度重視。這個新聞無論是標題還是內容，都充斥著明顯的誘導因素，就算本意可能是好的，但是想唬我，還是把目的藏得更隱蔽一些再說。

我小學一同學，平時成績和我都是爭第一的，感情也很好，她家裡還有個妹妹弟弟，經濟條件不是很好，但至少供讀書應該還過得去。後來初中我們不在一個班了，但在年段排名還是能碰到，後來初二家裡就不讓讀了，她班主任三番兩次動員她家長，說她很勤奮讀書也很好，不讀了很可惜，沒辦法，家裡就是要讓她去鞋廠幹活供家裡弟弟妹妹上學補貼家用。畢竟農村普遍思想裏，女孩子將來總是要嫁出去的沒必要花錢培養，更何況家裡也沒有多餘的閑錢供她讀書。

第二段故事

初中我的同桌，她是個活潑外向，高個子小眼睛機靈能幹又能說會道的女孩，成績中上是組長也是勞動委員。我知道她是收養的，她每天上學前都幫家裡下地幹活，也是在初二某一天早上她就沒來上課了，後來瞭解到，她嫁人了，我很驚訝這事竟然發生在她身上，當地習俗越年輕女孩出嫁聘金越貴，不記得班級裏討論她嫁了十幾萬還是多少（04年左右）。

第三段故事

也是我的初中同學，學習成績也不錯（以前成績好的喜歡一起玩），她也是收養的，童養媳（窮人家擔心兒子長大了沒錢娶不起媳婦所以會收養童養媳），她上了大學的，也嫁給她弟弟了。

雞湯文裝逼過頭矯情了，還當是寫作文啊，宣揚什麼？

我從~不感謝貧窮

《感謝貧窮》。貧窮對於我們這些18的少年的確很有用，但是對於父母來說，這是他們一生中最想改變的東西。我們都知道這篇文章是一個家境貧困的女孩寫的。她高考考了707的高分。她把她的成功歸功於貧窮。我想問一下貧窮對我們來說是推力。力量的源泉。但是貧窮對父母來說意味著什麼？父母將我們撫養長大，對於一個貧窮的家庭意味著什麼？意味著他們用生命來為我們鋪路。那麼如果我們不貧窮，我們的父母便不用為這些事操心。我們因為貧窮成為了對社會有用的人。而我們的父母卻因為這些成為了我們成功的墊腳石。所以我厭惡貧窮。我渴望通過自己來富有，可是現實卻讓我低頭。就因為貧窮父母甚至活的不像人。那行感恩貧窮的人，有想過父母嗎？我希望我的父母不要那麼累，要為了自己而活。活的像一個人，一個自由自在的人。

怎麼說呢，我點開這篇報道是因為708分和北大，並不是感謝貧窮四個字

相信她的骨子裡還是為了「知識改變命運」，不然哪來的感謝貧窮？既然那麼喜歡貧窮，感謝貧窮，為什麼還要通過讀書來改變命運呢？這文章本身就自相矛盾。

就是一篇貧窮給她帶來了什麼的文章，再加上主觀色彩的渲染， 弄個感謝兩字去修飾一下。其實貧窮不過是個原罪而已。她沒有被貧窮打倒，像普通貧窮家庭一樣初中高中輟學出去打工，她熬過來了，然後要感謝貧窮？這就是苦中作樂吧。

關聯問題……算了你們自己體會吧

貧窮沒有錯，但是貧窮並不光榮。以脫貧為榮，以甘願貧窮為恥。

抖個機零

再不感謝下貧窮就要被消滅了嗷