智商與思維有多大關係，哪一個可以提高？
如果可以提高，請問該如何訓練。本人高中生，主要是針對一些題目的思考和思維能力。
謝邀。
智商相當於CPU速度，時時維護可以保持其能力。
思維相當於軟體，可以載入多個軟體在電腦里，各種思維模型之間並不存在衝突。
至於如何提高智商，我更傾向於把提高智商理解為一種興趣愛好。你個人是否對燒腦的東西有特彆強烈的興趣，並且覺得動腦筋是件好玩的事。
一般人會覺得燒腦是件很無聊很枯燥的事。
如果你對燒腦有興趣是最好不過，如果沒有興趣也至少要特別關心關於如何提高大腦能力的事項。
智商的組成部分有很多，記憶力是基礎，邏輯處理能力，空間想像力，感知力，第六感直覺思維等等。很多人以為記憶力就是智商，其實僅僅只是最基礎的部分而已。
可以在飲食上多吃益腦食品：核桃，雞蛋，魚類等。少吃垃圾食品，少吃重油重糖的食品。
體型保持苗條偏瘦，太多脂肪會影響大腦的發育。
長期高質量的睡眠。
適當的體育鍛煉。
少生病。
每天保持積極樂觀向上的情緒。
會一門樂器。
以上這些在人未成年之前都會對智商提高有著非常積極的幫助。
到成年後雖然也能提高，但是沒有小時候那麼快。更多的時候是「維護」智商。
思維模式有很多很多種，在大量練習題的時候其實就是在培養學生的邏輯處理問題的能力。邏輯思維和空間思維在數理化時候鍛煉比較多，記憶能力則是在文科類時候鍛煉較多。
至於思維可以唯心也可以唯物。我們會感性的看待秋葉的飄零，傷感與離別鍍上了金色；也可以思考秋天的葉子為何會變黃落下來；也可以思考地球為何會有秋天。
而這些，都是我們的思維所可以延伸到的領域，他們同時存在於我們的大腦中，而並不衝突。
還有再現思維，創造思維等等。創造思維明顯優於只會照搬硬抄的再現思維。
思維技巧：
歸納思維：從一個個具體的事例中，推導出它們的一般規律和共通結論的思維。
演繹思維：把一般規律應用於一個個具體事例的思維。在邏輯學上又叫演繹推理。它是從一般的原理、原則推及到個別具體事例的思維方法。
批判思維：一面品評和批判自己的想法或假說，一面進行思維。在解決問題的時候，歷來都強調批判思維。批判思維包括獨立自主、自信、思考、不迷信權威、頭腦開放、尊重他人等六大要素。
集中思維：從許多資料中，找出合乎邏輯的聯繫，從而導出一定的結論；對幾種解決方案加以比較研究，從而導出一種解決辦法的，就屬於這種思維。
側向思維：利用「局外」信息來發現解決問題的途徑的思維，如同眼睛的側視。側向思維就是從其它領域得到啟示的思維方法。
求異思維：也叫發散性思維。同一個問題探求多種答案，最常見的就是數學中的一題多解或語文中的一詞多意。
求證思維：就是用自己掌握的知識和經驗去驗證某一個結論的思維。求證思維的結構包括論題、論據和論證方式。每個人每天都會用到求證思維。
逆向思維：從反面想，看看結果是什麼。
橫向思維：簡單地說就是左思右想，思前想後。這種思維大都是從與之相關的事物中尋找解決問題的突破口。橫向思維的思維方向大多是圍繞同一個問題從不同的角度去分析，或是在對各個與之相關的事物的分析中尋找答案。
遞進思維：從目前的一步為起點，以更深的目標為方向，一步一步深入達到的思維。如同數學運算中的多步運算。
想像思維：就是在聯想中思維，這是在已知材料的基礎上經過新的配合創造出新形象的思維，是由此及彼的過程。
分解思維：把一個問題分解成各個部分，從每個部分及其相互關係中去尋找答案。
推理思維：通過判斷、推理去解答問題。也是一種邏輯思維。先要對一個事物進行分析、判斷，得出結論再以此類推。
對比思維：通過對兩種相同或是不同事物的對比進行思維，尋找事物的異同及其本質與特性。
交叉思維：從一頭尋找答案，在一定的點暫時停頓，再從另一頭找答案，也在這點上停頓，兩頭交叉匯合溝通思路，找出正確的答案。在解決較為複雜的問題時經常要用到這種思維，如「圍魏救趙」。
轉化思維：在解決問題的過程中遇到障礙時，把問題由一種形式轉換成另一種形式，使問題變得更簡單、更清晰。
跳躍思維：跳過事物中的某些中間環節，省略某些次要的過程，直接達到終點。
直覺思維：一次性猛然接觸事物本質的思維，它是得出結論後再去論證。這種思維需要平時對事物本質認識的積累。直覺思維由顯意識→潛意識→顯意識構成一個動態整體結構，以整體性和躍遷性區別於其他思維形式。
滲透思維：分析問題時，看到錯綜複雜的互相滲透的因素，通過對這些潛在因素關係的分析解決問題。
統攝思維：憑藉思維來把握事物的全貌，並統攝推論各個環節。它是用一個概念取代若干個概念，是一種高度抽象的思維。
幻想思維：「脫離現實性」是它最主要的特點。幻想思維可以在人腦中縱橫馳騁，也可在毫無現實幹擾的理想狀態下，進行任意方向的發散，從而構成了創造性思維的重要組成部分。因為幻想的脫離實際，也就無法避免錯誤的產生，但只要幻想最終能回到現實中來並加以現實的檢驗，錯誤就會被發現和糾正。
靈感思維：人們在創造過程中達到高潮階段以後出現的一種最富有創造性的思維突破。它常常以「一閃念」的形式出現，是由人們潛意識思維與顯意識思維多次迭加而形成的，也是人們進行長期創造性思維活動達到的一種境界。
平行思維：是為了解決一個較為大型的問題，需要從不同的方向尋求互不干擾、互不衝突即平行的方法來解決問題的一種思路。它也是發散思維的一種形式。
組合思維：在思維過程中，通過對若干要素的重新組合，產生新的事物或是創意。組合法是根據需要，將不同的事物組合在一起，從而創造出新的事物。
辯證思維：是科學思維的一種重要方式，[4]以變化發展的視角認識事物，通常被認為與邏輯思維相對立。運用辯證法的規律進行思維，主要運用質與量互相轉化、對立統一、否定之否定三個規律，抓住關鍵、找准重點、洞察事物發展規律[5]。
綜合思維：就是多種思維方式結合起來運用。很多問題光靠一種思維方式是不能解決的，必須有多種思維方式綜合運用才能解答[3]。
核心思維：就是對於事物只索取重點，不關心任何雜亂無章的東西，學識淵博的人才具有這種凝聚核心的思維方式，在他們看來這個世界都是裸露的。他有別于思維核心整個思維運行中最初的奇點，這一點還沒有定位角色。
虛擬思維： 21世紀高速發展的網路時代，科學家們不得不定性虛擬思維的含義。它是以自我核心為實點參照，以大腦為初始虛擬折射平台，以網路信息為外部虛擬折射平台的現實思維過程。
你可以看看有多少種思維技巧是你在學習中使用到的，有哪些思維是自己薄弱的，只要有意識的進行訓練，這些思維也可以成為你腦海中的「軟體」。
任何問題在回答之前，第一步要做的是定義它。
先看思維，思維簡單的理解是人的大腦處理和加工接收到的信息的運作方式；
再看智——商智力商數，簡單的理解是個人智力測驗成績或者指數得分，而智力的核心是人認知及與這個世界有效互動的能力。
那麼，何為「認知及與這個世界有效互動的能力呢」，即是通過感官接收到不同方面的信息然後在大腦中匯總出來的意象，而所謂的「與世界有效互動」則是有意識的、符合事物規律的處理加工信息以生產出行為的過程。
如果從這個層面講，智商的本源也在於思維能力。
有的人天生智商高，那是因為他們天生就有一套適合事物運作的本質規律來加工處理進入大腦的信息；有的人天生智商不突出，但是通過刻意的思維訓練，在處理和加工外界信息時也可以做到符合事物發展的客觀規律，同樣的可以把事情做好。
這裡可以提高的是思維能力，通過不斷的思維訓練，甚至反向可以提高智商，這也就是我們持續學習的一個目的——更準確的認知這個世界的規律，是行為符合它們，並加以利用達成自己的目的。
訓練的方法最便捷的就是
質疑，不斷質疑！
可以通過利用思考問題的橫向和縱向框架來擴展自己思維能力的廣度和深度，持之以恆的刻意訓練，可以使你成為一個擁有優秀思維能力的人。
具體的方法見我之前的一個回復，同樣的方法可以共用——
怎麼樣提高自己的邏輯思維能力？?www.zhihu.com
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禮尚往來，利好才可以持久，祝好！
會有一定關係，但不是特別大。
提高智商，優化思維。提高這個詞用的不好，怎麼能叫提高思維呢？
深層次與淺層次的關係，實質與表現的關係。兩個都可以。
思維是人的意識活動的方式。智商是智力大小。智商是思維運作的結果，是思維在智力上的體現。
思維強了，智商就高了
都可以提高。智商是理解能力較多，思維是創造能力較多
有很大關係，後天無法提高。
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