各位認為目前中國教育的弊病何在？
中國作為一個歷史悠久的文明古國，教育是文化傳承的種子。而目前，中國的教育被很多人詬病，那麼各位認為中國教育到底有什麼不足之處？
謝邀！其實這個問題很大很寬泛，很難一個回答就說完。
最大的弊病：全社會和國家層面對教育的支持強度嚴重不足！總覺得教育是教育相關人士的事，只有教育部門，學校，老師，家長對兒童和青少年的成長和教育負有責任。而不是全社會性的，國家層面級別的，真正重視教育和關心教育。
- 對家庭教育的社會支持嚴重缺乏。國外一些發達國家，有由政府支持，類似社區舉辦的育兒互助會的活動，由專業人士教新手爸爸媽媽如何應對嬰兒的一些生理心理發育過程中的一些情況和問題。國內可以說很少，新手爸爸媽媽沒有互動，沒有專業人士支持，就算你想付費接受相關專業培訓，都沒有渠道。只能拿著高昂的價格去請教原本是農村婦女的月嫂。
- 學齡前兒童的家庭教育，同樣嚴重缺乏來自官方層面（比如當地教育部門）落實到社區或學校的有規律的家庭教育指導。學齡後據我所知有學校搞這些，也頂多一學期一次。而實際上，如果是來自官方層面更多地對家庭教育有規律地活動和指導，家庭教育質量上去了，整體人口教育質量也就上去了。素質教育也就真正能落實了。有意識的家長只能自己付費參加培訓，更多沒有意識的家長，私人培訓機構和幼兒園搞免費家庭教育培訓，都不願意參加。一定程度上，這與官方權威教育部門缺少從孩子出生開始的養育指導有很大的關係。
- 人口數量與教育資源的比例失調。理想學齡後班級人數應該在20-30人之間，而我們實際上是在50人上下，一個班級編製過大，老師太少，班級人數多，造成無法完成項目教學，合作學習，研究討論這類的主動學習型的教學模式。
- 老師所獲得的工資待遇與實際工作量比例，實際工作量與理想中應有的工作質量，實際工資待遇與理想的工資待遇，都存在巨大鴻溝。直到現在，都還有大量的社會人士並不認為教育是一個專業，也很少認可教師在教育活動中的重要作用和地位。很多人選擇補課，往往是因為他們自己不會相關知識，這裡面隱含邏輯是，要是自己會，自己就能當老師，事實上並非如此。教育是個專業，教學是個精細活兒，理想情況下應該有大量的備課時間，搜集大量材料，讓學生多方位去學習一些東西，而不是單純講授。同時學校層面應該有配備輔助特殊學生心理和協助老師完成教學工作的專業人士，這樣才能夠保證老師的教學質量。這些高質量的教育產出，又必須依賴教師工資待遇的提高。有人憑想像覺得中國教師工資待遇好得不行，又是鐵飯碗。正是因為這個鐵飯碗，才能用如此低的工資來留下相對較優質的人才在學校任教。真正從物質層面，真的很難與發達國家相比。期待教育質量高，又不切實提升社會對教育工作者和教育的認識，又不提升老師的待遇。也無法降低班級學生人數，想要高水平的項目教學，合作學習這些教育先進教育模式，是不太可能實現的。
- 最終的高考這個指揮棒。這個問題可能一時難以解決，因為最終考核方式的變化會帶來巨變，引起太多不穩定。
總結，教育從來不存在絕對公平，教育的核心除了知識本身，還有育人這個重要的層面。育人是在於培養孩子的品格，促進孩子的自信心，激發孩子的好奇心，讓孩子在愛和認可中，而不是羞辱和指責中學習和成長，最終無論學業成績如何，都能夠帶著健康的心智和較好地情緒管理和規則意識，參加社會勞動，自理更生！
不承認人的差異性，不重視品格培養，不認可多元心智發展，不給予孩子愛和鼓勵，永遠只著眼分數，學而優則仕的利益優先只看結果的教育，可能就是最大的弊端吧。
以前的一個回答，貼過來，一起交流。
我們都說應試教育不好，那麼什麼樣的教育才是好的？?www.zhihu.com
最後打個小廣告：?
如果作者只是空談，那麼脫離了教育主體和人類這個核心來討論教育，就是耍流氓。
如果有志於教育實踐，請聯繫我，本人計劃年底在家長做一個以瑟谷學校為藍本的學校。誠邀有志於教育實踐的夥伴和廣大家長多多關注。
核心弊病就是不能維護教育部門的權威性，不斷向社會外行妥協，導致亂象叢生：
讓太多外行瞎指導，不遵守教育的基本規律。
讓家長、學生具有了過分的話語權，家長隨意干涉教育活動，學生以全面發展為由不認真上課，損害了教師的權威性。
掩耳盜鈴，以保護隱私為由不公開學生成績。
「素質教育論」甚囂塵上，但大多數嚷嚷的人，連基本的概念都沒弄清楚。素質教育要培養哪些素質，這些素質怎麼培養，怎麼考核，都說不清楚。
教育局、學校不斷向社會上的外行們妥協，按照他們的想法，而不是教育的基本規律辦事，於是，西安小升初面試亂象就出來了。
再去妥協，以後只會更亂。
瀉藥。我不覺得有什麼問題。
如果要說問題，我覺得只有國人的急功近利，還有一群公知在那裡瞎幾把忽悠。
中國教育在國家看來是教育
而真實的是中國的教育是生意
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