如何看待【學生致電教育局五一不放假遭反問不著急課上不完還著急五一不放假】這個事情？
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【臨近「五一」，部分地區及學校宣佈調整或取消假期。湖北黃岡的一名學生給教育局打電話「吐槽」學校不放假，遭到接線員硬核反問：「你已經放了四五個月的假了，你不著急課上不完還著急五一不放假？」學生遭反問後啞口無言。
【本人建議，應立刻辭退該接線員】 翫忽職守，擅作主張，打擊學生對學校的關係。以上言辭激烈些，核心是表達傾向，實際操作或許有更妥善的方式。
將心比心，學生真得做錯了麼？這應該不是高三就是初三的學生。 這背後的神邏輯：我覺得我是為你好，所以你就必須聽我的，而且不能有疑問。
想讓學生愛學校，不容易，想讓學生恨學校，最好多幾位這樣的接線員，把學生打來的諮詢電話，都懟回去，
就這件事本身而言
有問題嗎?沒問題，接線員說的很對
但是往深裏看
教育局這麼多年來幹過人事嗎
沒有
你以為它是守護學生的
實際上不過是和學校一條褲子的
這也就是為什麼接線員可以這麼隨心所欲地想說啥說啥
它們是二流的設備，三流的接線人員，四流的接線態度
你問有什麼好的地方
有
至少電話打通了
自中學開始，很多學校就以各種名稱分重點班和非重點了。這是一種不公平，在實際操作中產生了很多很多不公，教育部門也是嚴厲禁止的，但實際情況是到處都有。
你問我支不支持分班？作為老師我是支持的。學生的智力是有差異的，基礎是有差異的，努力程度是有差異的。班級制教學本就不是為了差異化教學，而是以較低成本普及教育。一個班學生的層次差的太多，你讓老師怎麼教學？靠前的學生都能跳級了，較差的連課本寫了什麼都不知道，班級早就雞飛狗跳了，還怎麼教學？
畢竟人之間的差距是很大的，而在學校中的孩子們往往認識不到這點。
回到問題，這個工作人員忘了這點。既然是來舉報的，這孩子的思路就是和你不同的。不同的思路碰撞，每個喫瓜者都是站在自己的角度，人與人之間區別是很大的，哪有什麼對錯。
但有沒有對錯？當然有！
分人的。
對於那些疫情期間一絲不苟、勤勤懇懇學習的，憑什麼要他們損失假期繼續上課？他們自律，他們的家長支持、配合，他們假期的學習效果完全和平時上學一樣，他們不該被犧牲，他們舉報，我支持。
而那些在家學習打了折扣的，甚至是完全沒學的，但平時在學校狀態不錯的，好不容易開學被老師緊了幾天，開始回血了，結果馬上一夜回到解放前了。這樣的學生舉報，找死。
而從來都不好好學的，舉報，無傷大雅。
很多學校開學進行了開學考，結果成績發生了巨大波動，自律的依然人上人，靠老師才能緊的一瀉千里，不學的依舊墊底，還有很多依靠自律從下面殺了上來，實現彎道超車。
不是畢業班還好，畢業班那些一瀉千里的孩子都崩潰了各位知道嗎，真崩潰了！因為自己在家的放縱，發現自己突然什麼都不行了，大家可以關注下新聞，這都算是內部消息了，最近因為受不了打擊出了很多悲劇。
但現實不相信眼淚，出來混遲早是要還的。
教育部不可能對這些孩子分層，只能一刀切，補課出了事誰負責？我們老師也樂得放假，但是我個人覺得對不起那些想學又不自覺的孩子，有家長已經在問要不要報補習班了，但在外面上課哪有我們自己老師靠譜，最後拼的就是家庭財力。
學校空缺的部分，會被市場化的教育補足，最後拼的是家庭，寒門再難出貴子。
在這場名為教育的比賽中，大家都沒錯。但人與人之間的差異實在太大，不承認這點，就無法看清事情的全貌。
認真回答沒人看，帶帶情緒得萬贊。除了同事，根本沒人懂教師羣體的心啊……
該工作人員的說法是和教育部近期發布的建議相違背的。當然了，教育部建議，地方可以不接受，畢竟只是建議。
其實這次疫情是暴露了很多問題的。從一開始的「不得強制網課打卡」和「網課不得遺漏一人」，到後來的「網課不得進行新課」和「名師課堂」提供的新課教學視頻，再到「多地實行週末休2.5天」和「多地開學後利用週末假期補課」……一對一對的都是矛盾。
綜上，如何看待這個問題呢？
教育部門的工作和鬧著玩兒差不多，過程各地自己隨便搞，最後用高考、中考把關就行了。
說句題外話，在這件事上，我不知道教育局到底能做些什麼?學生得不到尊重這快成為事實，很簡單的例子，學校在某一方面做的不人道，做得不對，向教育局舉報揭發，哪怕是匿名揭發，第二天，學校就能找到該學生……那麼請問，一個天知地知我只你只的情況下，為何學校方面會立馬知道舉報那人，而不是想著去解決問題……
第二點這件事情，就算是孩子問了那句，那是不是該好好的解釋一下，硬扛(別扯硬核，這就是擡槓)，這件事情之所以發生，只是知道學生有了維權意識，他只是想不明白，詢問一個結果，這種態度，會不會給孩子造成一種錯覺:維權，是錯誤的，學校和教育局串通一起，再往下想，會不會想到社會的官官相護，繼而產生失望，常常有人說，人要站起來，打敗「奴性」，可是，在這樣的教育下，可不就是「奴性」從小培養麼？教育，教育，就只是這樣教育?
教育局的本質工作是什麼?一心只有指標，一心只有考覈……校園霸凌事件，校園體罰事件，為了考覈去學校調查時，學校出面讓我們撒謊，說一切都好的時候，教育局有沒有往深想想……有沒有當回事兒?頭疼……
哪怕到現在我就一直不明白，誰沒有火氣，為什麼有話不能好好說，非要急赤白臉的，給誰看?
學生有此問，必然是學校，教育部傳達不清，沒有解釋清楚，疑惑自然有，就像不懂問題的學生問老師，難道老師會說一句，你這麼笨，你怎麼不去死啊，這道題你都不會，你自己回去再給我好好看看?作為教育工作者難道不是去好好教導麼？哪裡不會教哪裡麼？？
(個人看法，探討而已，勿噴)
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