支持這種觀點的理論是什麼？

大把大把。分兩類1、使用表音文字的人羣（99.999%持此觀點）。理論依據：「天書啊親，完全不認識啊娘，坑爹啊！」

2、國人。理論依據：「外國的月亮圓」

語義的演變沒有語音演變那樣規則。只要不產生兩個方言層次的嚴重混合，語音文字可以不隨語音的演變而改造，但是會增加學習的成本。但相比於語義的演變，當語義演變到一定程度的時候，這個字就不再是表意文字了，實際成了一個語音的記錄符號，對於這個文字的造字理念不必理會，進一步就會演變成為語音文字。

漢字走到半道就停下了，相比與字母文字，就像他們的晚期埃及文字那樣，只不過他們淘汰了埃及文字，我們留了下來。

但漢字整體語義的語音基礎在上古漢語語音，而不是中古或現代漢語語音上，所以使用現代漢語進行拼音化一定程度上會致使消息流失。如果不考慮這種流失，拼音化很容易實現。這是政治問題，不是文字學問題。

不避姜太公。

優劣不可一概而論。

漢字文，可以寫得精鍊，因此產生的美感是拼音不及的。另一方面，正因這種簡省靈活，和口語就不大一樣。文章念出來弄不好會有聽不懂跟不上的情況。有些把幾千年前死了的人的話掛在嘴邊說話的，更是這樣。

拼音的好處，畫圈圈，容易。側重人間的友好語言。

我們應該學習菩薩，發大悲心，把26個字母施捨給中國的小朋友。

請不要又扯滅漢字毀文化亡國了。行行好，又沒燒廟燒字畫。

關於看拼音慢，那是看得少。酒吧邂逅某人，可能一下子認不出。若是換了鄰居老張，從窗底下一晃而過，你打電腦不用抬頭也知道是他。老教授打電腦輸給小學生，也是同樣的道理。

越南人慢不慢？

另一個原因是寫得不好，文氣不通，看拼音就慢了。這樣的東西，只有看字才快，因為有文可望可解可弄通。到Quora上看到，一句話教老外，十個人有十種解釋，這就是證明。這樣的文章寫成拼音譯成英文就不行了，就失去了博大精深的趣味。

不為拼音抱歉。

所有文字起源於圖畫，最初的形式必定是象形文字。然而，象形文字無法完全表達所有概念，所以必然發展出會意、指事等造字方法（見於所有象形文字，包括漢字、楔形文字、埃及聖書體、瑪雅字）。同時，文字的形式也會逐漸脫離原始圖畫狀態，形成表意文字。單純的表意文字一般來說，仍然不能完整的書寫口語，因為口語中還存在很難用圖形符號表示的關於時間、因果、動作、心理、親屬關係、社會關係和制度等方面的辭彙，以及語法虛詞（如介詞、否定詞、助詞）、一些語言中存在的詞形變化等。因此，在已有一定數量的表意文字的基礎上，很有可能發展出同音假借、形聲字之類的文字或者用法。文字會帶上部分表音的成分。這是所有象形文字的共同發展軌跡。

然而，發展到形聲字階段的象形／表意文字，並不一定會過渡到拼音文字，因為拼音文字產生需要很苛刻的條件。下面詳細說明一下。古人對語音的認知是很單純的，只能憑藉自然的語感，分析語音有無差別、押韻與否，一般並不能把口語詞進一步劃為輔音、母音（或者聲母、韻母）等更小的語音單位。表音文字，特別是拼音文字的產生，需要一種語音極其簡單的語言（比如只有十幾個輔音、母音幾乎全是a音的語言）。在這樣的語言中，人們可以在尚不會輔音－母音拼讀的情況下，用簡單符號記錄語言。這些簡單符號，既是音節，也是字母，這就產生了拼音文字最初的字母表（腓尼基字母）。世界上大多數語言（包括大部分歐洲語言、漢語、印第安語），由於音節複雜、母音種類較多，都不具備自然產生字母和拼音文字的條件。因此，目前已知的拼音文字都是直接、間接從腓尼基字母演變而來的。

綜合來說，拼音文字是人類偶然發明的一種經濟、易學的文字，它的產生沒有必然性，所以不是必然取代表意文字（如漢字）。但是，它簡單易學，具有經濟學意義上的競爭力，在傳播到新地區後，極有可能獲得不同程度的運用，比如給傳統文字注音、書寫有音無字的詞語（若有）等。能否取代原本的表意文字，取決於文化審美、同音字詞比例、民族認同等諸多因素。儘管如此，表音文字在任何文化條件下，都可能和表意文字融合，形成表意－表音混合文字，發揮兩者各自的長處。

什麼？漢字黨的安利範圍已經能覆蓋全球八成人口了？
國學大師_國學網。國學大師不錯，還有《漢語大字（詞）典》掃描版，很難得。漢典 zdic.net。漢典。

Shui2 yuan4 yi4 zen3 mo4 xie3, jiu4 zen3 mo4 xie3 ba.

開始認真的討論。表意文字和表音文字, 這是從當代人的角度看事情的概念。以動態的發展的眼光, 文字都是從表意走向表音, 從具體形象走向思維抽象。就拿漢字來說, 從宏觀概念和整體系統來說, 就是一個有3000到9000符號的表音系統。每個符號組合有規定的語音和意義, 按照時間和語音的次序, 進行一維線性的組合, 就是記錄了語音。漢語和英語沒有本質區別。研究單個漢字的所謂表意, 對使用語言的人並沒有實際的意義。就如英國人研究A這個字母, 原來是翻個的,是畫一個牛頭。這對兒童學習26個字母, 沒有用的嗎。只是好玩兒而已。因為漢字太多了, 老師們想出各種說法, 這當然很好, 但是關鍵的問題是, 不承認漢字也是記錄語言語音的。就是所謂一念之差而已。
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