本人初中生，就舒適度而言，更喜歡素質教育，而且外國學生素質都比中國的好，網上也有說中國學生創造力和自信並不比外國學生差，那為什麼中國近幾年卻很少有人得國際科學大獎，例如諾獎。有人說素質教育成績評判標準雖不是分數，但要在其它方面表現突出發展興趣還不得靠經濟實力？中國的教育就公平嗎？為什麼那些所謂重點學校和城市學校就能擁有那麼好的師資，教育資源，而農村就不能？現在寒門難出貴子，國家還在宣傳什麼「平等」？？以上純屬個人觀點，不喜勿噴。

這種通稱為中二和自以為是時期。多年後當你步入社會，你會慶幸自己通過所謂應試教育，具備了紮實的學習能力，成為一個對社會有很大價值的人。

當然，也有可能會後悔信了所謂素質教育那套鬼話。

《新階級論》《金冠銀爵，豪族的財富藝術》灝澤異談

好好閱讀一下

應試教育只適合文盲國家 因為可以快速消滅文盲 只要不是文盲國家都是素質教育好

在哪找工作 在哪上學 別的都搞笑

你覺得素質教育好 肯定沒體驗過馬背上甩下來吧

題主你是初中生，在提問中難免會有一些錯誤。

首先，中國並不是隻有應試教育，中國有很多私立學校，國際學校。這些學校因為最後都會幫學生申請歐美大學所以不以中國高考為目標。好的國際學校大概一年20萬到40萬。如果你有錢，可以試試。

然後，國外的素質教育具體是指哪個國家？美國？加拿大？越南？蘇丹？南非？德國？巴西？世界上那麼多國家，除去東亞文化圈的這些國家對學生要求特別嚴格，絕大多數國家對學生的教育都是比較寬鬆的，也就是你說的素質教育。不過德國的教育和南非的肯定不是一個水平。說到國外的教育的時候，請具體說明一個是哪個國家，這樣比較起來纔有針對性。

我就假設你說的」國外素質教育比中國的應試教育好「的時候，是特指發達國家的素質教育，而不是像巴西這樣的國家（巴西人均GDP還比中國高），你應該也不覺得巴西的素質教育能比得上中國的應試教育吧。

就舒適度而言，更喜歡素質教育。

你說的沒錯，就舒適度來說，歐美國家，就教育而言，那簡直就是兒童的天堂。以美國為例，學校到了3點都會放學。孩子小的時候可以搭校車，或者等父母來接回家。孩子大一點了，可以去圖書館學習，去社團參加活動等到父母下班再回去。而且學校要求佈置的課後作業一般不大，低年級的學生有時候甚至不能留作業。如果你有一些天賦，比如說數學特別厲害，學校還會有天才班，讓水平更好的老師教授更難的知識。

但是如果你沒啥背景還想上好大學的話，那你得比普通人要努力一些，最好有一些特長，像體育，樂器，計算機等等。這裡的特長不是要求你會，而是要求你要出成績。體育是最明顯的，一般要求你在高中的時候能在至少州大賽上有好的成績。如果你想上更好的大學，像哈佛這種的，你可能就需要又有特長，又有組織，又有成績，又有運氣，對於一個沒有背景的學生來說，上哈佛你需要付出的時間和精力完全不輸給清華北大。

外國學生素質都比中國的好，網上也有說中國學生創造力和自信並不比外國學生差，那為什麼中國近幾年卻很少有人得國際科學大獎，例如諾獎。

我可以很負責任的跟你說，外國學生（歐美學生）素質比中國好，完全是在扯淡。學生在學校裏，一般來說，學校裏能學到什麼方面的東西，學生就會在那些方面更優秀。如果你是說歐美學生的體育素質比中國學生好還說過去，因為我們的體育課經常被佔用，體育教育比較落後。其他方面真的沒見到外國學生對中國有什麼優勢的。中國這些年很少拿諾獎，歸根究底是科研的投入不夠。你可能認為，科研就是一兩個特別聰明又創造力的人用力一想，就想出一個電子，然後就獲獎了。其實，根本不是那麼回事。現代科研早就不是100年前那樣了，一個愛迪生就能發明出那麼多東西。現代科研比的是一個國家的投入，甚至說是綜合國力。而且諾獎有大概20年到30年的滯後性。我們現在沒有拿獎，說明我們30年前沒有什麼科研產出。你想想30年前中國還在嘗試解決喫飽飯的問題，怎麼可能會有什麼科研產出呢。更具體的請看看袁老師的視屏。

科技袁人：日本科學家又獲諾貝爾獎，中國人需要焦慮嗎？_嗶哩嗶哩 (゜-゜)つロ 乾杯~-bilibili?

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有人說素質教育成績評判標準雖不是分數，但要在其它方面表現突出發展興趣還不得靠經濟實力？中國的教育就公平嗎？為什麼那些所謂重點學校和城市學校就能擁有那麼好的師資，教育資源，而農村就不能？現在寒門難出貴子，國家還在宣傳什麼「平等」？？

教育不公平問題，在全世界都是存在的。在美國，當年還是在小布希當德州州長的時候，他就有過一個法令，讓德國的一些州立大學能錄取每一所高中前10%的人。因為，在美國教育資源是極端傾斜到富人區的。美國的公立的小學和中學的資金是來源於當地的房產稅。房子越貴的地區，房產稅越多，小學中學越好。這個現象在人員可以自由流動的社會都存在，中國有，美國有，法國有，南非也有，是無法避免的。政府能做的就是如何用政策來平衡。你是初中生，對國家的政策可能並不關心，所以完全沒有在意國家在政策上對落後地區的傾斜。但你應該也知道，國家專項計劃已經北大今年的退檔事件吧。中國在政策上一直對貧困生有傾斜，算作對市場的一種補償吧。

我們退一萬講，你就是不喜歡應試教育，於是你自己開始在學校裏對自己素質教育。可以你知道嗎，在美國一個學生，沒有背景，不努力讀書，平時打打球泡泡妞，結果他上不了大學。於是，他在家附近找了一份咖啡館的工作，雖然賺的不多，但是也能買個破車，買個小房子快樂的過一生。你呢，你沒有上大學，然後去北京當快遞員，買不了車，買不了房，暗淡的過完一生。你可能會問，憑什麼他們能過好日子我不行。孩子你看，你其實不是在問為什麼中國的應試教育比歐美的素質教育累，你其實是在問，中國的生活為什麼沒有歐美髮達國家好。因為我們還是發展中國家呀。

  1. 國外的素質教育現狀：垃圾公立學校，確實不咋學習，但是你之後也上不了啥好大學，畢業之後去超市做個收銀員，麥當勞去送餐也挺開心，貸款買個手機樂呵呵。如果不小心跟同學們一起吸個大麻，酗酒，紐約街頭也給留著一個垃圾箱旁邊的紙殼睡覺。當然你如果運氣特別好，父母英年早逝，長在黑幫火拚的地方，爺爺奶奶接濟你，然後你出淤泥而不染，每天天好好學習，自己是一個黑人或者墨西哥人，然後又是同性戀之類的少數羣體，身患殘疾，應該會拿到好學校offer的，一路role model過來。好一點的公立學校，私立學校。這麼說吧，三天一小考，兩天一大考。特別是你上了大學之後，幾乎每節課都考試，會算在最後成績裏。然後你雖然每天三點放學，但是作業一大堆，一天讀半本甚至幾本書。還要搞各種特長，家裡花錢砸出來。鋼琴什麼的都不行，太普通了，華人小孩都要學。學要弄點什麼騎術啦，帆船啦，熱愛動物去南極關心企鵝，去非洲關心獅子。這些錢都是你爸媽給你花的。
  2. 國際大獎：需要時間積累，我們起步太晚，工業基礎現在勉強追上來，教育還在慢慢趕。具體可以看看高校裡面老師的背景，其實還是差了不少的。此外我們本科教育不夠嚴格。可能除了頂尖985以外，其他學校有一定差距。抄襲作弊風氣都比較嚴重。師資不行或者老師不願意好好講課也是個大問題。PS:美國大部分老師也不願意講課，特別是還沒有tenure的年輕老師，甚至都會選擇降薪或者花錢買少上課的資格。但是美國做得好的是，學生真的會給差評，差評真的會影響老師，老師投訴多了需要培訓的。不過也導致了學生無理由要分，老師為了不被投訴就水GPA。
  3. 教育資源：頂尖的教育資源確實和一般的差距太大，也很難做到平等。但是我們其實有很多途徑不靠錢來打破這個平等的。中考，高考都是指定範圍的考試，學習資料也非常豐富。可能除了非常困難的山區以外，這些資料資源都是可以得到的。題主知乎都水得飛起，不會教參書都買不到，搜不到吧。甚至還有小升初這類在規定邊緣徘徊的存在。當然，寒門可能最大一個問題是，認為中考的準備就是初三的幾個月，高考的準備是高三幾個月。其實高考的準備，學習是從小學一年級到高三的。每一個階段都是淘汰賽。

素質教育是偽命題

我是一個初中生的父親，我敢肯定你喜歡的不是素質教育，是少上課少留作業。素質教育是什麼？素質是什麼？你真的能搞清楚嗎？

外國學生素質都比中國的好？你能確定嗎？世界上那麼多國家，你去考察過幾個？這就是個偽命題啊，你很可能都沒見過超過十個以上的外國中學生，怎麼談得上了解外國學生的素質呢？

歸根結底還是你見識的太少，我給你個建議，努力學習考上一所985，選個好專業，然後到國外上研究生，好好了解一下國外的情況。比你自己在這裡憑空想像要好得多。

有充足的資源投入到教育裏，才能實現真正的素質教育。針對每個人的性格、脾氣、家境定製對這個人的素質教育，那沒問題。如果達不到這樣的標準，那麼只是放羊散養，等同於不教育。

沒有教育資源的素質教育=不教育自由發展

沒有足夠多的老師，足夠多的教育資源，那麼應試教育是效率最高，成材率最高的一種教育辦法。

平等，這兩個字永遠不會存在於世界上，所有的事只能無限接近它，但是沒法實現它，這也是每個國家知道的道理。只能實現「相對平等」。國家宣傳的「平等」，是它提倡，引導大家去往「平等」發展，而不是它已經達到了平等。

國家總不能一直很直白的告訴你，世界就是不平等的，認命吧，那社會豈不是亂糟糟的，永遠都不會更好，總要給自己定個小目標，不管能不能實現先朝著目標發展，國家也一樣。

中國太窮，跟國外比，還是一個字窮。雖然中國現在是世界第二大經濟體，但是依舊窮。

人均資源太少，實現不了對每個人的素質教育。中國也會長期處於應試教育這種模式下。

2018世界各國人均GDP排名 中國排第74位 ,代表了還有73個國家人均排在中國前面。

排名第8： 美國—$59495.34美元—￥4019505.1704元

排名第74： 中國—$8582.94美元—￥579863.4264元

美國是中國人均gdp的7倍多，中國沒法像美國一樣給每個人投入那麼多教育資源。沒有資源的素質教育等於不教育，這種情況下教育還是比不教育強一些。

那麼應試教育就最合適。

至於國際科學大獎，例如諾獎，中國人民才剛喫飽飯，教育資源跟美國比還差的太遠，別太高估自己，還有很長一段路需要追趕。得獎什麼的不是最重要的，先讓大家喫飽喝足，不受欺負纔是最重要的。

中國封建制度走出來，從外敵入侵按在地上摩擦之後，建國才70年，也就一代人從出生到死一輩子的時間，就想超越人家建國幾百年幾代人發展出來的國家，憑什麼這麼自視清高的。

中國未來超越這些發達國家的可能不是不存在，但是還需努力，國家也一直在強調，中國是發展中國家，那中國一個發展中國家又哪來的資格可以跟發達國家對比。還是低調發展比較好。

重點學校和城市學校就能擁有那麼好的師資，教育資源，因為國家剛被別國按在地上摩擦過，明白了至少得有幾個腦子聰明的自己人，這樣不至於下次再被別人按在地上摩擦。要出現這些聰明人，就得集中資源，供給他們。

要麼大家一起被按在地上摩擦，遭受姦淫擄掠。要麼給一部分資源特權，養強一部分人，讓他們當作地頭蛇保護羣體的其他人。而這幾十年時間也證明，這種策略沒問題，上天的衛星，下水的航母，高起的高樓，越來越強大的國力都是這種策略的佐證。

但是在變強大的時候，也不能太自滿，真認為自己全面強盛了，可以跟人家爭強好勝了。

而且那羣靠集中資源培養出來腦子聰明的自己人，也知道自己的準確定位「發展中國家」，反倒是教育沒到位的這些人，認為自己牛逼了，可以跟發達國家一較高低了。

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第一，你是否真的確定什麼是素質教育，什麼是應試教育？

第二，把素質教育和應試教育強行分開是否合適？

第三、如何確定西方就是素質教育，中國就是應試教育？

第四、如何確定西方的素質教育就一定優於應試教育

還是太年輕啊，孩子~

素質教育喊了有二十年了，卻不能全面推廣，甚至在應試教育面前依然被壓倒，肯定是有原因的。

我覺得素質教育的推廣和實施，不但和國家的經濟，社會發展有關，還和你家的經濟能力關係很大。

就教育的目的來說，素質教育才是順應社會發展的。說白了，教育不拿來培養學生的能力，也配叫現代教育？

支持應試教育的右派所謂的公平也不過是假象而已，中國和美國的教育都是沒有公平可言的。

在中國龐大的人口基數下，唯有應試教育，纔是最合適、最公平的。在當下除了教育資源極其豐富的北京和上海，其他沒有一個地方適合素質教育。

素質教育很難有一個統一的標準，還不是定規矩的人說了算！文革時代實行的貧下中農推薦制，很素質嗎？！

寒門出貴子，歷來是難的，兩彈一星的元勛，有幾個出自寒門？！

應試教育，來源於中國的科舉，還是有其存在的必然性的，安心吧，適者生存。

想輕鬆，那裡人少錢多就去那裡，和教育制度沒關係。

教育制度不是考慮怎麼讓學生輕鬆的，而是應該考慮如何滿足社會發展需求的，講減負，也是考慮學生心理年齡的發展情況，如果過於輕鬆，也是要增負的。

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