上週六日跟家人出去旅遊，發現一個很尷尬的問題。

我有個3歲多的弟弟，從來見到我都不會叫我（按理來說見到人家長應該都會叫孩子「叫姐姐」什麼的，可是即使提醒也從沒叫過），我開始只是以為他不喜歡我或者跟我不熟？後來我給他買禮物、帶好喫的，他從沒叫過我或者說謝謝，一些基本的交談可能都是靠我自己看眼神？（攤手）零交流也就算了，他想要玩兒都東西，只要得不到就會開始鬧脾氣甚至有時候跟家人動手，就是因為那天沒有給他玩兒皮艇，因為皮艇不是我們的，是親戚的，所以怕給弄壞還傷到他。然後奶奶就跟我說有一次去商城我爸死活不給他買橄欖球他甚至跳起來夠著要跟我爸比劃，給我爸氣的不小心劃傷他。可這件事情奶奶卻跟我表述的是我爸的不是？我真的很詫異。。。當然也是一個巴掌拍不響的事兒。之前我就覺得我弟太我行我素，雖然是個孩子，但是我覺得素質教育這個東西跟年齡並沒有關係，雖然現在才二十多歲，從小成績也不是很好，但是我從來對自己的品行跟素質都很在意，看到我弟這樣我覺得可太讓我糟心了。平時我爸太忙都是我小媽帶著我弟，不知道是不是因為我小媽是農村的（在這沒有任何不良意味，只是理智分析事件）對於小孩的素質教育不太重視，平時並沒有對我弟太對的苛責，在我她來她確實有些溺愛孩子。只覺得我爸我奶奶我小媽都只是在意我弟天生聰不聰明，要上什麼幼兒園什麼小學等等。

可是我覺得不管多大，素質是個人修養，是很不能缺少的一部分。甚至我想像到以後我要是有了孩子。我可能不一定會先開發他的智力，可能著重他的素質教育。做好人才會做好以後的每一步！

工欲善必先利其器，就是要先用人品來利其器，才能發揮一個人才的正面作用。

養成良好人品的人才（錢學森，鄧稼先等），造福人類。人品敗壞的人才（復旦投毒案，馬加爵等高校發生的刑事案件），禍害無窮了。

強答一下，純屬個人觀點

人品為上！野路子說來土匪不可怕，就怕土匪有文化，古今中外農民起義造反必須得有個很不錯的文化人而且這個文化人是非常不滿天朝統治的，才能成事。所以愚民教育的盛行是會持續下去的。

就專業角度來說，所謂的素質教育重點是創新精神和實踐能力，基本組成部分是德、智、體、美、勞。德育是方向，所以德育千萬不能出問題，像題主描述的媽媽可能是真的不懂得如果教育小孩，最可怕的結果是等小孩長大後回頭教媽媽怎麼「做人」。

就國家教育大計我們不操心，就個人家庭來說，孩子的人品是第一位，我認為的人品一方面指心理健康積極，再一方面指孩子與人相處和諧，行為端正。不管孩子學習好還是差，只要孩子人品正這個家不管富不富，我覺得一定是幸福的，我經常說的一句「你一定要保證你孩子健康快樂成長的前提下，再去追求更多！」

就像今年滴滴兩次順風殺人事件，直接原因是滴滴為人渣精蟲上腦提供的時間和空間，而背後根本的原因還是教育出了問題。而高等學府流血事件被報道出來的就不勝枚舉，就更別說封鎖的了。

所以一家庭再成功只要小孩沒出息，也是失敗的；一家庭再失敗只要小孩出息了，也是成功的。

其實做教育的真的常常會忽略這個問題，不過對於教育行業，當然除了文化教育，素質教育也是至關重要的一項工程。非常贊同上文提問者說的「先學會做人才能做好每一步」。

但是往往任何事情太偏激也略顯蒼白。

------在此摘要---翟振元先生論文摘要「素質教育思想是改革開放以來形成的中國特色的教育思想。素質教育思想既是馬克思主義中國化的理論成果，也是吸納西方先進教育思想，弘揚和繼承中華優秀傳統文化，紮根中國教育實踐的理論創新。素質教育思想在中國教育實踐中確立並不斷完善、深化的重要原因也在於黨的領導和政府的推動及廣大教育工作者的實踐探索。當前，全面推進素質教育需要找準問題，提升對落實素質教育戰略主題地位的科學認識和行動自覺。」

素質教育一直是重中之重，家長和老師的自身素質也是無時無刻影響著孩子。前段時間爆出的各個教育機構的不良行為，大大說明素質教育乃是全民所需要警醒的問題！孩子只是白紙，每個家長卻是坎坎坷坷一路，經驗與成長的節點成果。不去考慮自己對其他人的影響似乎有些自私，但誰又能任何時候左右的兩全呢。

不知道大家是否還記得爸爸去哪兒第五季中陳小春和他的兒子jasper的經典對話---陳小春嫌兒子jasper走的慢非常生氣的一直苛責讓他快些走，誰知道當時僅四歲的jasper說出一句令老爸自省的話「Can you stop angry now?」（你能不生氣了嗎）

這一件事可見，家長對jasper的教育與影響發揮著多大的作用。或許沒有人特意教過每件事的應對方式，可如此冷靜跟理智的處理方式，是四歲小孩身上少有的，甚至連大人們消極的處理方式都是佔生活的大半。也是不是可以說jasper家長們重視對他的素質教育，也或者家長們的素質本就很高，所以jasper受到的都是積極影響呢。

再來說，陳小春應採兒都是香港人，英語肯定也是常用語，可粵語纔是母語。但是jasper英語卻說的比母語還溜。是想隨便換一個孩子生活在這種環境是不是也會跟jasper一樣？別總是說明星跟自己的條件不一樣不能比。物質的東西可能比不過，可精神的財富是大家同在一個起跑線上的。

與其說其中兩者究竟哪個重要，還不如說素質教育是地基，而知識教育是上層建築。而兩者也是環環相扣缺一不可！

編輯於 2018-08-27繼續瀏覽內容知乎發現更大的世界打開Chrome繼續冷顏語冷顏語社羣運營 少兒編程

在中國這個14億人的環境下，如果有哪個學校膽敢以素質教育為主，不說家長會噴，校長也別想長做了。這麼大的人口基數，意味著出了學校巨大的生活壓力，每個人都要的是適應這個社會，有自我競爭混口飯的能力，你要說搞素質教育能讓這個孩兒以後更好的生活，怕是還沒被社會現實吊打過，保持正常心，不幹壞事就已算不錯了。你非說要仁愛，要善良，要包容，這樣的娃出去不被欺負不被騙我都慶幸了。竊以為學校的作用主要還應當是學習知識，至於素質教育，一方面家庭影響比較大，另一方面孩子從小到大的社會經歷影響比較大，這些會教會他，形成他自己的價值觀。與其奢求能否給予其素質教育，不如多抓些壞人殺了讓他們以後少受騙，保持其心裡的陽光！話說未成年人縱容法也該改改了～

在中國這個14億人的環境下，如果有哪個學校膽敢以素質教育為主，不說家長會噴，校長也別想長做了。這麼大的人口基數，意味著出了學校巨大的生活壓力，每個人都要的是適應這個社會，有自我競爭混口飯的能力，你要說搞素質教育能讓這個孩兒以後更好的生活，怕是還沒被社會現實吊打過，保持正常心，不幹壞事就已算不錯了。你非說要仁愛，要善良，要包容，這樣的娃出去不被欺負不被騙我都慶幸了。竊以為學校的作用主要還應當是學習知識，至於素質教育，一方面家庭影響比較大，另一方面孩子從小到大的社會經歷影響比較大，這些會教會他，形成他自己的價值觀。與其奢求能否給予其素質教育，不如多抓些壞人殺了讓他們以後少受騙，保持其心裡的陽光！話說未成年人縱容法也該改改了～

個人看法

中國國家義務教育以教知識為重。

人品的素質教育應該有家庭導向。

父母應當作為子女的表率。

如果父母不孝順爺爺奶奶，如何教導子女孝順父母。

如果父母不言出必行，如何讓子女言而有信。

如果父母待人彬彬有禮，那麼子女也會有學有樣。

如果父母不教育子女社會公德，那麼怎麼能培育子女的優良品德。

恕我直言，老師可以在課堂上反覆重複文明禮儀千句，但回家父母一句：「我沒時間，不能履約帶你出去玩啊」就能讓一切努力白費。

老師在學校裏要求學生禮讓友愛，結果小孩一個犯錯沒有收到懲罰反而被父母誇獎就會讓他肆無忌憚。

我初中時有一同學，調皮搗蛋，整日打架，讓老師操碎了心，一天該同學又打架了，於是老師請他家長來了一趟。這個家長是個混混，但也是好說話，沒對老師惡聲惡氣，只是一來把該同學一腳踹飛，邊打邊罵：「好的不學我，什麼壞的都學了。」老師見此，再也不去管那個學生了。因為他知道沒有用的，該同學已經完全成了他父親的翻版。

所以，對於品德素質，先不要去問社會如何，從自己先做起，不要讓自己的惡習影響到小孩。

我不是在說廢話，但是，二者都很重要。

當然，不可得兼的情況下，我傾向於人品。

老理論有雲啊：「有德有才, 精品; 有德無才, 次品; 無德無才, 廢品; 無德有才, 危險品」

學習成績好固然只是一方面，但沒有辦法幫助一個孩子成為一個真正意義上的人。相比於單純學習好，把一個孩子教育為具有正確三觀的人更加重要吧。如果我教育孩子，學習，努力就好，不需要一定要出類拔萃，只需問心無愧；做人，一定要堂堂正正，要知道自己的底線和原則，要有自己的核心價值（並不特指社義價值觀）。比如，吸毒、偷盜之類的行為，絕對不可以容忍；要清晰的明白自己對國家，對民族該有的情感和認同，也就是你可以不認同政府，但你絕對不能詆毀自己的民族、國家，不能容許任何人任何國家挑戰中華民族生存的權利。這是一個合格的人必需的素質。

總而言之，如果二者絕對不可得兼，寧可做個情商高，三觀正的好人。當然，現實是這種情況不存在，所以，也要努力提高學習成績，給自己一個滿意的未來

謝邀！

能夠理解你的心情，也能夠明白你的問題，但是從你提出的問題本身和表述中，一直沒有想好如何回答，擔心答非所問。

你用了很多詞：素質教育，知識教育，人品培養，學會做人，智力開發，成績，學校，……也就談及了教育領域的很多方面，放在一起，命題太大，概念有些混淆，不好回答。

首先嘗試回答你的第一個問題：你弟弟的表現問題。從小的溺愛，缺少良好的家庭教育，致使孩子出現了種種品行上的問題。可以講，已經有了問題。三歲看大，孩子的性格、思維方式、考慮問題的角度、與人相處的方式等等都已經形成。如果沒有外在環境的巨大改變，例如教育者的正確的教育理念和方法的糾偏，教育環境（家庭以及後續的幼兒園）的強力改變，個人認為這個孩子的將來成長狀態是顯而易見的，也是你所擔心的。

第二個問題：你弟弟問題產生的原因。教育是一個系統工程，不是某一個人，某一件事就能造成的，而是長時間的各種影響因素共同作用的結果，尤其受到無形的環境氛圍以及文化（家風，社會道德，學校環境）所影響。從你講到的父親、小媽、奶奶的言行中以及你的表述文字，可以看到你弟弟的成長環境——家風存在著問題。建議你百度搜索一下家風這個詞，或者找找家庭教育的相關教育書籍，瞭解一下。對於弟弟問題的解決，還是對於你自己談到的下一代教育都有好處。

第三個問題：不是你弟弟和你的家庭問題，而是談到的整個社會，限定在中國的大環境下的教育問題。這是一個社會性命題，整個命題就更大了，不是隻言片語能夠回答清楚。

個人的教育觀點是從社會的角度來看教育，任何一個人，一個家庭，都要考慮經過教育，包括家庭教育和學校教育以及社會化教育，最後應該成為一個合格的社會人。不管是在中國，還是在外國；不管是在城市，還是在農村；不管是現代，還是古代，以及未來。這個社會環境只是歷史背景，民族文化，科技水平等等不同，但是都是在一個特定的社會環境下，一個人要進行生活工作，體現其社會的價值，都是在一個特定的社會中與其他的社會要素（其他社會人、社會組織、規則和設施等）發生著種種的聯繫和影響。

所以，一個健全的社會人，其所接受的道德教育、知識教育、素質教育都很重要。在其成長的人生不同階段，應該給予不同的教育重點培養，涵蓋著不同的教育目標和內容。對於某一個具體的個人來講，也取決於其個人的外在條件和先天的個性化基礎，以及家庭的期冀的教育目標，而決定這個孩子能夠以及應該施加什麼樣的教育內容。

如果理想的教育，必然接受著良好的胎教；出生後接受良好的啟蒙；在嬰幼兒階段有著良好的家風，接受著品性道德家教，同時接受各種興趣培養；在童年接受著童心教育，形成良好的學習觀念、意識、習慣，擁有一個童真、關愛、求索的快樂童年，打下良好的基礎；在中學和高中以及大學，接受系統性的知識教育和素質培養，不斷地個性化培養提升個人的知識水平和素質能力。最終邁入社會時，其是一個獨立的合格的健康的社會人。

希望以上的回答，能夠讓你係統地瞭解教育，能夠回答你的疑問。

初期的智力開發是接受素質教育的根本。這兩者本就是不可分割的一部分。

但如果兩者非要論個高低的話，空爸覺得素質教育是判定一個人能不能接受文化教育的根本。

為什麼這麼說呢？如果一個人飽讀詩書，底蘊豐厚，但卻無惡不作，就已經脫離了文化教育的根本。

文化教育是什麼，是教人思考的方式，教人說話的方式，教人如何做一個有素養的人，如何去遵守社會道德準則，這其實也是文化教育的一部分。

對中國的應試教育來說，我沒有足夠的發言權，誰都沒有經歷過完整的教育過程，都是在一個摸索的過程，現在的教育模式更是如此。

如今老闆用人的標準是忠心第一，能力第二。而學校的教育，只能是偏重於學習能力方面的。素質教育可以從家庭教育抓起。需兩者結合起來共同教育。而素質教育，應該從做人的道理入手，學校不一定能夠全部涉及到，下面有十堂課題的內容需要家庭教育補上。

一善惡觀課題

善惡觀是一種道德底線。也是教育最基本的大方向問題，也是素質教育最基本的東西。通俗的說，就是告訴他什麼是好事，什麼是壞事，什麼事能做，什麼事不能做。做了壞事，會得到什麼樣的後果，例如搶偷東西，亂說髒話，打架鬥毆。做了好事，會有什麼好處等等。

二性格課題

有句話說得好，性格決定命運，心態決定一切。一個好的性格，不僅有利於身心健康，快樂成長有幫助，而且有利於人際溝通與交往，增添人生的意義。如果孩子的性格有一些自卑，就要經常鼓勵他去說話，誇讚他身上的優點等等，千萬不能經常打罵，這樣會讓他更自卑，更膽小。告訴他，爸媽是愛你的。如果犯錯了，當然還是要嚴懲不貸的。

三自立課題

孩子到了一定年齡，自立是一種很重要的能力，畢竟孩子始終要離開父母，學會自立，能夠得到自信，信任和尊重，也是腳踏實地的做事品格，對孩子的成長有極大的幫助。例如做一些基本的，簡單的家務活，給家人倒杯水，聊聊天，捶捶背。告訴孩子自己的事情自己做的思想。

四興趣愛好課題

興趣愛好對孩子的成長也很重要，發現，並培養孩子的興趣愛好，是建立自信的基礎，提高能力素質，磨鍊心性，去除浮躁心態，提升修養的最佳方式，他優異的愛好就是他以後交際最好的明信片。最好不要讓孩子過早的學會玩手機的遊戲，這一點，父母要以身作則，不要在孩子面前長時間的玩手機，打遊戲。沒事的時候多陪陪孩子，和孩子一起做互動遊戲。比如陪孩子看書，畫畫，講故事，下棋，唱歌，跳舞，書法，彈琴等等。有了這些愛好和能力，也是他以後交友，擇業的一個條件和優勢。

五堅強課題

堅強是一種優秀的品質，也是一個人能否做成一件事基本條件。人都有失敗的時候，如何面對失敗，更是對我們每個人的嚴峻考驗，也是檢驗我們是否成熟的標籤。面對失敗，面對困難，面對挫折，都需要一個良好的心態，一個好的心態，可以讓人快速的走出困境，學會從失敗中總結出經驗和教訓，使自己變得強大起來。這堂課，不僅是我們成年人的必修課，也是孩子們的必修課。孩子在做事過程中遇到困難和挫折，要鼓勵孩子積極的想辦法去解決問題。要有迎難而上，不拍困難，不服輸的精神。事情越困難，說明距離成功就已經很近了，堅持一下，成功還是屬於你的。作為家長，一定不能打擊孩子的上進心，進取心和自信心。

六禮節課題

與人相處，首先最主要的就是禮節，一個人禮節表現是否到位，不僅代表著個人形象，還關乎個人道德修養問題，也能看出一個家庭的家教教養問題。孩子有沒有禮貌，懂不懂事，其實很多人都在評論他的父母，而不是過多的評論孩子的所做作為。簡單的禮節包括經常把謝謝，對不起，不好意思，沒關係，叔叔阿姨，爺爺奶奶，哥哥姐姐，大哥大姐，掛在嘴邊。要記住父母，兄弟姐妹，好朋友的電話號碼和生日，經常打電話關心和問候。過年，過節，過生日，生病時，要及時送禮物祝福和看望。對於待客之禮，飯局之禮，當地風俗，婚禮，葬禮，祭禮等有關禮數，最好也要科普一下。俗話說得好，禮多人不怪。說的就是這個道理。

七勇敢課題

勇敢也是孩子身上很重要的品格。很多小孩都很膽小，怕人，怕事。提升他們的膽量，也是在提升他們的自信，這一點尤為重要。人生最大的敵人是自己，戰勝自己，往往比戰勝別人還要重要。改變自己的弱點，彌補自己的缺點，使自己變得強大起來。如何提高膽量呢，方法有很多，最主要的是要弄清楚孩子最害怕的是什麼，然後對症下藥，效果會更好點。其實我們成年人也要學會勇敢，勇敢表白，勇敢挑戰自我，勇敢面對失敗，跌倒了，再勇敢的站起來，從頭再來。

八自制力課題

自制力往往指的是自身控制情緒的能力。一般情況下，我們成年人都會有很強的自制力，男性這方面要比女性要強點，愛哭，愛鬧，愛發牢騷等，都是自制力弱的表現。孩子往往沒有什麼自制力，喜怒哀樂懼經常寫在臉上，所以孩子都是很天真的。有針對性的提高自制力，能夠使孩子快速的成長，成熟起來，不失為一條走向成功的捷徑。

九誠信課題

兵法有這樣一句話，將者，智信仁勇嚴也。信放在第二位，說的是，智慧的基礎在於取信，取信的基礎在於仁義。誠信的重要性，就不言而喻了。一個言而有信的人，無論說話和做事，往往都很穩重，很值得別人的尊重和信賴。這也是做大事的人必備的品質。誠信，也是合作共事的基礎，無論在商界，還是政界，都離不開誠信這二字。對孩子實施誠信教育，使他成為一個講誠信，守承諾，守信用的人，對孩子成長有很大的幫助。

十孝順課題

孝順，是我國自古以來特有的一種文化精髓，西漢時期，孝文帝就開始提倡以孝制天下，舉孝廉等方式選拔人才來治理國家。孝順父母，也是天經地義的一件事，是感恩父母的養育之恩一種最好的方式。要想讓孩子懂得孝順，首先作為父母，更要以身作則，孝順自己的父母。

有德無才=庸人=只會禍害自己=需要家人操心

有才無德=惡人=只會禍害別人=不用家人操心

我覺得你家長輩心裡可能是有這麼個等式存在吧，甚至這個等式存在於很多人心裡

個人傾向於人品道德的教育，孩子學習不好還可以選擇其他的道路，但是缺少道德，這個人就會做出很多不對的事情。有的人如果人是沒有道德的他還從書中學到了需要的的知識，這種人比沒有知識的人去犯罪要造成的後果要大的多。知識不夠可以學到老，人品不行卻會給別人造成傷害。

推薦閱讀：
相關文章